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课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,第11课希腊先哲的精神觉醒,考纲：西方人文精神的起源,第三单元从人文精神之源到科学理性时代,探究：结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？,一、古希腊哲学的产生（前7世纪）（一）背景：人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异)古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；(闲暇)古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提。(自由),理性：指看待社会与自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。,（二）含义：“爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。拓展：哲学是系统的世界观，是知道客观事件的方法论。,（三）特点：集中体现了希腊文化的理性精神，成为西方哲学的源头。,1、什么叫自然哲学？即对自然界本身的探讨与解释，不探讨人生，与人生没有关系。,二、古希腊的哲学（一）最早的哲学：自然哲学,2、代表人物：泰勒斯西方哲学之父主要观点：万物皆由水而生成。（用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观。）3、意义：这是古希腊人具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,1、什么是智者？（P46）产生背景是什么？前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃。工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。解决社会实际问题的需要。,（二）智者学派,材料：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。普罗塔哥拉思考：哲学研究的重点转移到什么问题上了？2、研究重点：转移到社会(社会问题)。,3、基本观点：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(人文精神的基本内涵)适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己任。正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。4、代表人物及主要观点：普罗塔哥拉：人是万物的尺度,人文精神：关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。,5、评价：（1）积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。,（2）消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。,（三）苏格拉底,1、主要观点：（1）“认识你自己”(knowyourself)探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。,（2）知识即美德强调知识的作用，有知致善，无知致恶。知德合一，最高的知识就是对“善”的认识。善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。,2、评价：（1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。（2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。,相同点：研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价值，体现了人文精神。,探究学习,智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们思想的异同。,不同点：(1)对待知识上：智：重视知识的实际功效（民主政治演讲）。苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德”。(2)善恶：智：认为世间是非善恶无标准。苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。,柏拉图（前427前347），是古希腊著名的唯心论哲学家和思想家，代表作是理想国。观点：理念论（真实的世界是永恒的理念世界）。“柏拉图式的行为”：追求纯精神的行为。,（四）柏拉图,（五）亚里士多德,1、主要观点：“吾爱吾师，吾尤爱真理”，表明真理高于一切。唯物主义思想。最大贡献：创立了逻辑学，提出归纳与演绎两种方法。,（亚里士多德）,2、地位和影响：学识渊博，是集古希腊科学文化知识大成的百科全书式的学者。不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。,请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？,第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。第二，社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。,点击思维,孔子与苏格拉底比较,VS,B.C551B.C479年,B.C469B.C399年,中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”。雅典：民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现。,时代特征：,思想主张：,孔子：“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性；苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；,主要影响：,孔子：创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上具有重要影响；苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对西方哲学产生深远影响；,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。,苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,总结归纳,朴素唯物自然哲学研究自然,唯心主义智者学派认识社会,创立朴素的唯物首次用观察得到的自主意识，精神觉醒,万物皆由水而生,人是万物的尺度,认识你自己知识即美德,新方向：研“人”崇尚知识与自由探索的理性精神,百科全书式的学者哲学成为独立学科爱智慧与理性精神,人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神),真理高于一切唯物主义观点逻辑学,唯心主义认识人本身,唯物主义思维形式,谢谢观看！,
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