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青花,人间瑰宝青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。,快速浏览课文14自然段，找出文中描写父亲、和动作的语句，体会父亲的心理。,思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？,神情,语言,两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。,可是，父亲一脸肃穆。,神情,父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”,半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”,语言,动作,父亲郑重其事的交给我一尊青花瓷瓶。,快速默读课文516自然段,思考：为了得到制作青花的祖传配方，我是怎样苦苦寻找那片残缺的青花的？主要经历了哪几个阶段？,寻找、复制、自制,再读课文516自然段,要求：画出描写我心理活动和父亲神态变化的语句。,我的心理活动：什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀！,父亲神态的变化：然而，修复的青花并不能让父亲满意。复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。,寻找瓷片，修补青花,思考：为了寻找那片青花，我做了些什么？当我找到了时，是怎样的心情？可父亲呢？,复制青花,思考：面对父亲的不满意，我怎么啦？又做了什么？父亲这时是怎样的态度？,思考：后来，我面对残缺的青花，想到了些什么？又是怎么做的？父亲的态度有怎样的变化？,用下面的句式，结合我的行动、心理活动和父亲的神态变化，说一说我寻找的经历。,当我时，父亲,我当我时，父亲却，我当我时，父亲终于，我也终于,祖传配方到底是什么？,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。,不断创新,作业：回忆这篇课文围绕“青花”写了谁的故事，想象自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”青花瓷，更赞美,
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