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专题四空气氧气,中考化学(北京专用),A组2014-2018年北京中考题组,五年中考,1.(2018北京,9,1分)用下图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2含量的是()A.红磷燃烧,产生白烟B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最终上升至1处D.水槽中液面下降,答案C题述测定空气中氧气含量的实验中,能证明空气中O2含量的现象是瓶中液面最终上升至1处,由此现象推出氧气体积约占空气体积的1/5。故选C。,易错警示分析化学实验时,注意实验现象与实验结论间的对应关系。如:红磷燃烧,产生白烟,说明红磷燃烧生成白色固体;瓶中液面先下降,后上升,说明瓶内压强先变大后变小。,2.(2017北京,3,1分)下列物质在氧气中燃烧,现象为火星四射,有黑色固体生成的是()A.红磷B.木炭C.铁丝D.酒精,答案C铁丝在氧气中燃烧,现象为剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成,故选C。,3.(2016北京,1,1分)通过实验测定了空气的组成的科学家是(),答案C通过实验测定了空气组成的科学家是拉瓦锡。,解题关键本题根据对空气组成研究史的了解以及重要科学家突出贡献的识记进行判断。,知识拓展门捷列夫在化学上的主要贡献是发现元素周期律并编制元素周期表,达尔文是生物学家,拉瓦锡通过实验测定得出空气的组成,牛顿是物理学家。,4.(2016北京,17,1分)下列关于空气的说法正确的是()A.空气由空气分子构成B.N2、O2等均匀地混合C.N2、O2不再保持各自的化学性质D.N2、O2的体积比约为51,答案B空气为混合物,不存在空气分子,故A错误。空气为混合物,N2、O2等是均匀混合的,故B正确。在空气中氧气、氮气依然能保持其各自的化学性质,故C错误。空气中氮气、氧气的体积比约为41,故D错误。,易错警示混合物中各成分保持各自化学性质,相互之间不发生化学反应。,5.(2015北京,1,1分)下列气体中,能供给动植物呼吸的是()A.H2B.O2C.N2D.CO2,答案B可以供给动植物呼吸的只有氧气,所以此题选B。,解题关键知道O2、H2、N2、CO2等气体的用途。,易错警示呼吸过程消耗O2,植物光合作用消耗CO2。,6.(2015北京,3,1分)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“a”代表的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体,答案B空气的成分按体积计算大约是:氮气78%,氧气21%,其他成分1%。图中a所占的比例最大,因此是氮气,故选B。,解题关键识记空气中各成分以及各自的体积含量。,审题技巧由a、b、c所占比例大小而得出答案。,7.(2014北京,1,1分)空气成分中,体积分数最大的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体,答案B空气中各成分及其体积分数大约为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。故选B。,8.(2014北京,9,1分)下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是()A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D.将燃着的木条伸入集气瓶中,答案DA项,三种气体都没有气味,用闻气味的方法无法鉴别。B项,将集气瓶倒扣在水中,集气瓶内水面上升的是二氧化碳,无法鉴别空气和氧气。C项,三种气体都没有颜色,用观察颜色的方法无法鉴别。D项,将燃着的木条伸入三瓶气体中,木条燃烧更剧烈的是氧气,没有变化的是空气,熄灭的是二氧化碳,现象明显不同,可以鉴别。,9.(2014北京,4,1分)下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是()A.木炭B.甲烷C.蜡烛D.红磷,答案DA项,木炭在氧气中燃烧,发出白光。B项,甲烷在氧气中燃烧,产生蓝色火焰。C项,蜡烛在氧气中燃烧发出白光。D项,红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟。,B组20142018年全国中考题组,考点一空气,1.(2018山西,2,2分)空气是一种宝贵的自然资源,下列气体中既能支持燃烧又能供给呼吸的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体,答案A氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧,还能供给呼吸。,2.(2017重庆A,3,2分)大山深处空气清新,空气中氮气的体积分数约为()A.78%B.21%C.11%D.58%,答案A空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。故选A。,3.(2017天津,2,2分)下列物质中,目前计入“空气污染指数”项目的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.可吸入颗粒物,答案D氮气、氧气、稀有气体都是空气中的成分,不是污染物,可吸入颗粒物是污染物,故应选D。,知识总结目前计入空气污染指数的项目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等。,4.(2016天津,2,2分)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是()A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳,答案B空气主要由氮气和氧气组成,其中氮气约占空气体积的4/5,而且氮气在常温下化学性质不活泼,一般不与其他物质发生化学反应,故选B。,评析本题难度不大,熟记空气中各成分及其体积分数,掌握它们的化学性质是解题的关键。,5.(2015宁夏,1,2分)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,PM2.5飘浮在空气中容易造成雾霾天气。为了减少PM2.5的排放,下列措施不合理的是()A.利用太阳能发电B.加强建筑工地扬尘控制C.研发新能源汽车D.禁止使用煤或石油做燃料,答案D利用太阳能发电可以减少化石燃料的消耗,有助于减少PM2.5的排放,A项措施合理;加强建筑工地扬尘控制、研发新能源汽车,均有助于减少PM2.5的排放,B、C项措施合理;煤和石油是现代社会重要的燃料,只能寻找新的替代能源,减少化石燃料的使用,不能禁止使用,故D项措施不合理。,6.(2014山东烟台,6,1分)空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A.液氮可用作制冷剂B.氧气可用作火箭发射的燃料C.氦气可用来填充探空气球D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,答案B氮气的用途之一是作制冷剂,故A正确;氧气有助燃性,没有可燃性,因此不能作燃料,故B错误;氦气密度比空气小,化学性质稳定,因此可用来填充探空气球,故C正确;二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,故D正确。,7.(2016福建福州,13,12分)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。(1)从分类角度:空气属于(填“混合物”或“纯净物”)。(2)从微观角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是(填名称)。同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,图中可表示空气微观模型的是(填标号)。(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196,氧气沸点-183。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是。,(4)从应用角度:利用空气制取氮肥的流程如图所示。中参加反应的单质甲为。中反应的化学方程式为。物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。(5)从环保角度:下列保护空气措施合理的有(填标号)。A.工厂通过加高烟囱直接排放废气B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式,答案(12分)(1)混合物(2)氮分子C(3)燃着的木条熄灭液氧(4)H24NH3+5O24NO+6H2O属于(5)BC,解析(1)空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成的,因此,空气属于混合物。(2)题中微粒表示的是氮分子。空气中氮气和氧气的分子个数比约为41,因此答案为C。(3)氮气的沸点低,先汽化,则剩余的为液氧。(4)化学反应前后,元素的种类不变,因此单质甲为氢气。中反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O。反应中氮元素和氧元素的化合价均发生了变化,因此反应属于氧化还原反应。(5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以减少污染物的排放。,8.(2015江苏南京,17,7分)空气是一种宝贵的资源。(1)洁净的空气属于(填“混合物”或“纯净物”)。(2)据报道,今年14月南京空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%,下列行为不会增加空气中PM2.5的是。A.燃煤火力发电B.治理工地扬尘C.露天焚烧垃圾D.使用氢能源汽车(3)氮气具有广泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料。写出含有氮元素的常见氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个,并标出所写化学式中氮元素的化合价:氧化物、酸、碱、盐。,答案本题共7分,第(2)小题2分,其余每空1分(1)混合物(2)BD(3)O2HO3H3H2O(其他合理答案均可),解析(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种气体,属于混合物。(2)治理工地扬尘,可以有效降低PM2.5含量;氢气燃烧生成水,对环境无污染,不会增加空气中的PM2.5,故选择B、D。(3)含有氮元素的氧化物有NO2、NO等,NO2、NO中氮元素的化合价分别为+4、+2价;含有氮元素的酸有HNO3,氮元素的化合价为+5价;含有氮元素的碱有NH3H2O,氮元素的化合价为-3价;含有氮元素的盐有硝酸盐、铵盐等。,考点二氧气,1.(2018河南,4,1分)下列物质在氧气里燃烧,生成物为白色固体的是()A.硫B.镁条C.铁丝D.木炭,答案B硫、木炭在氧气里燃烧分别生成的二氧化硫、二氧化碳都是无色气体,铁丝在氧气里燃烧生成的四氧化三铁是黑色固体,镁条在氧气里燃烧生成的氧化镁是白色固体。,知识归纳在氧气里燃烧后生成白色固体的物质有:镁条、红磷、铝丝等;生成黑色固体的物质有:铁丝、铜丝等。,2.(2018云南,15,2分)下列实验现象描述正确的是()A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.磷在空气中燃烧产生大量白烟C.木炭在空气中燃烧发出白光D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁,答案BA项,硫在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体;B项,磷在空气中燃烧产生大量白烟,并放出大量的热;C项,木炭在氧气中燃烧发出白光;D项,铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成。,3.(2018天津,6,2分)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是()A.氧气是无色无味的气体B.氧气可以支持燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以燃烧,答案C氧气的用途有支持燃烧、供给呼吸。高原反应是由高原地区空气稀薄引起的,吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气,因此可缓解高原反应,故选C。,4.(2017福建,1,3分)下列可供人呼吸的气体是()A.氧气B.氢气C.氮气D.二氧化碳,答案A氧气能供给呼吸,故选A。,5.(2017辽宁沈阳,6,1分)空气中能使食物变质的主要气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体,答案B食物变质是食物与空气中的氧气发生反应而生成新物质的结果,故选B。,6.(2017甘肃兰州A,16,2分)如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验,下列说法正确的是()A.装置中的红磷可以用铁丝来代替B.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,再观察现象C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.实验测定氧气的质量约占空气总质量的1/5,易错警示测定空气中氧气含量的实验中测得的是氧气的体积分数,而不是质量分数;红磷燃烧产物是五氧化二磷固体,会产生白烟而不是白雾。,知识归纳测定空气中氧气含量的实验原理是物质在空气中燃烧消耗氧气,使密闭容器内压强减小,水倒吸,进入容器中水的体积约等于容器内氧气的体积;对于反应物的要求是能在空气中燃烧,且只与氧气反应,生成物是固体。,答案B铁丝在空气中不能燃烧,不能用铁丝代替红磷,A错误;红磷燃烧消耗氧气,使瓶内压强减小,冷却后打开弹簧夹,烧杯内的水倒吸入集气瓶中,进入集气瓶的水的体积等于消耗的氧气的体积,B正确;红磷在空气中燃烧产生大量白烟,C错误;实验测定氧气的体积约占空气总体积的五分之一,而不是质量,D错误。,7.(2016天津,9,2分)下列说法中正确的是()A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光,答案B红磷在空气中能燃烧,A项错误;硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体,放出热量,B项正确;铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体,C项错误;木炭燃烧需要点燃,D项错误。,8.(2015天津,9,2分)下列说法正确的是()A.木炭燃烧后生成红色固体B.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,答案B木炭燃烧后生成二氧化碳气体,A错误;一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰,B正确;红磷在空气中燃烧产生大量白烟,不是白雾,C错误;点燃的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中才能剧烈燃烧,没有点燃的铁丝在氧气中不燃烧,D错误。,9.(2015广西南宁,6,2分)2015年6月1日,“东方之星”旅游客船在长江突遇龙卷风发生翻沉。施救过程中,救援人员潜入水下搜救遇险者时需携带呼吸装置,目的是为人体呼吸提供()A.氮气B.氧气C.氢气D.二氧化碳,答案B氧气可以供给呼吸,而氮气、氢气、二氧化碳均不能供给呼吸,故选B。,10.(2016山西,25,8分)下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动。(1)如图是实验室制取氧气的装置,该反应的化学方程式为,仪器a的名称是。操作中有很多注意事项,例如在收集氧气时看到气泡从瓶口逸出,应该,再将集满氧气的集气瓶正放在桌面上;实验中有些错误操作可能会使试管炸裂,写出为避免试管炸裂的一个正确操作。,(2)图中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为。反应完毕盖好玻璃片,将集气瓶倒置(如图),玻璃片未掉下来的原因是。,答案(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2试管在水面下用玻璃片盖住瓶口,把集气瓶移出水槽答案一:试管口略向下倾斜答案二:先预热后加热答案三:实验结束时,先将导管从水中拿出,再熄灭酒精灯答案四:刚加热完的试管不能立即用冷水冲洗答案五:加热时试管不触及灯芯答案六:加热前擦干试管外壁(2)C+O2CO2答案一:因为氢氧化钠溶液与二氧化碳反应使瓶内气体减少,瓶内气压小于外界大气压答案二:溶液中的水吸收二氧化碳使瓶内气体减少,瓶内气压小于外界大气压答案三:木炭在瓶内燃烧由于放热会使瓶内气体逸散,温度降低使瓶内气压小于外界大气压,解析(1)由图可知,制氧气的发生装置为“固体加热型”,因为试管口塞有棉花,所以可以判断试管中的反应为加热高锰酸钾制氧气。当收集时看到气泡从瓶口向外逸出,说明氧气已经收集满,此时要先在水下盖好玻璃片,再把集气瓶移出水面并正放在桌面上。实验过程中试管炸裂的原因是试管受热不均匀。(2)木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳。图装置中的玻璃片未掉下来,是因为瓶内气压小于外界大气压,瓶内气压减小的原因通常有气体减少和温度降低。,11.(2014江西,16,4分)根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空:(1)硫的化学式;(2)硫燃烧的化学方程式;(3)燃烧后瓶内形成亚硫酸(H2SO3)溶液,写出溶液中氢离子的符号。,答案(1)S(1分)(2)S+O2SO2(2分)(3)H+(1分),解析(1)硫是固态非金属单质,其化学式是S;(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,书写化学方程式时注意标明反应条件:“点燃”;(3)一个氢离子带一个单位的正电荷,1要省略,所以氢离子的符号为H+。,C组教师专用题组,考点一空气,1.(2016广西南宁,1,2分)空气成分按体积计算,约占78%的是()A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.稀有气体,答案A空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、其他气体和杂质大约占0.03%。故选A。,评析本题考查空气的成分及各成分的体积分数,难度不大。,2.(2015上海,35,1分)雾霾是一种大气污染现象,不属于雾霾治理措施的是()A.植树绿化,美化环境B.提倡绿色出行,发展公共交通C.外出时佩戴防雾霾口罩D.减少燃煤发电,增加太阳能发电,答案CA项,植树绿化,不仅美化环境,还可降低空气中PM2.5的浓度,减少雾霾发生;B项,提倡绿色出行,发展公共交通,可减少汽车尾气的排放;C项,外出佩戴防雾霾口罩,可减少有害物质的吸入,但不能从根本上治理雾霾;D项,减少燃煤发电,增加太阳能发电,可减少化石能源的使用及颗粒物的产生,有效减少雾霾发生。,3.(2014江苏连云港,24,2分)“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题。下列做法有利于保护环境的是()A.禁止吸烟B.燃放鞭炮C.多开汽车D.乱扔垃圾,答案AA项,吸烟会产生有害气体等,对人体健康造成危害,也会造成空气污染;B项,燃放鞭炮会产生有害气体及烟尘;C项,多开汽车会产生大量尾气,造成空气污染;D项,乱扔垃圾会造成环境污染,故选择A。,4.(2014甘肃兰州,2,1分)某市5月26日的空气质量日报如下:,下列各项对表中三个空气质量指标不会产生影响的是()A.露天焚烧垃圾B.用煤作燃料C.用氢气作燃料D.用洒水车洒水,答案C露天焚烧垃圾能产生有害气体和烟尘,煤燃烧能生成二氧化硫以及可吸入颗粒物,洒水车产生尾气,均可造成空气污染,而氢气燃烧生成物是水,无污染,不会影响空气质量,故选C。,5.(2016河南,13,2分)空气中体积分数约为78%的气体是;地壳中含量居前两位的元素所形成化合物的化学式为。,答案氮气(或N2)SiO2,解析空气中体积分数约为78%的气体是氮气;地壳中含量最多的元素是O,其次是Si,硅在化合物中为+4价,氧为-2价,因此硅元素和氧元素形成的化合物的化学式为SiO2。,6.(2016江苏南京,21,11分)空气中氧气含量测定的再认识。【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)。该实验中选择使用汞的优点有。图1A.实验过程中没有污染B.在汞槽中起到液封的作用C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽,【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的化学方程式。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。图2【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?【进行猜想】(1)装置漏气;(2),装置内氧气有剩余;【实验与交流】在老师的指导下,小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验,用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%。请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因。,【实验探究1】小明根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了实验(装置如图3)。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。图3【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因。,图4,【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4)。8分钟后测得的数据如下表:,请计算出空气中氧气含量（计算结果保留一位小数）。,答案(本题共11分)【经典赏析】BCD【实验回顾】4P+5O22P2O5【进行猜想】红磷的量不足【实验与交流】白磷的着火点比红磷的着火点低【交流与反思】装置内残留的氧气更少,实验结果更准确【实验探究2】20.2%【结论与反思】铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水(或白磷)【拓展延伸】不能,因为空气中CO2含量只有约0.03%,铜不能将装置内的氧气几乎耗尽,解析【经典赏析】汞单质有毒,对环境有污染,A项不符合要求;通常状况下,汞呈液态,在汞槽中能起到很好的液封作用,B项符合要求;汞与氧气可化合生成氧化汞,氧化汞可加热分解成汞和氧气,C项符合要求;大量的汞与氧气反应,可以几乎耗尽装置内的氧气,D项符合要求。【实验回顾】红磷与氧气反应生成五氧化二磷。【进行猜想】装置中的氧气还有剩余,说明另外一种反应物的量不足。【实验与交流】白磷着火点远低于红磷,同等条件下,白磷能燃烧得更充分。【交流与反思】铁丝生锈需要消耗氧气,该反应是缓慢氧化,时间足够的情况下,可以耗尽装置内的氧气,使实验结果更准确。【实验探究2】吸进瓶中水的体积即为被消耗的氧气的体积,则氧气在空气中的体积分数为(90.0mL-63.6mL)131mL100%20.2%。【拓展延伸】铜生锈速率很慢,且空气中的二氧化碳含量太低,铜不能将装置内氧气耗尽,无法用这种方法进行测定。,评析合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提。属较难题。,7.(2015山东临沂,28,4分)下图是初中化学中常见的实验,请根据下图回答下列问题。,(1)A实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(答出其中一种原因)。(2)硫燃烧的化学方程式是,B实验中集气瓶内放入少量水的目的是。,答案(1)红磷量不足(装置气密性不好或未冷却到室温等)(2)S+O2SO2吸收SO2,解析(1)由测定原理分析知,进入集气瓶中的水不到总容积的1/5,可能是装置漏气或装置未冷却到室温就打开了止水夹或红磷用量不足。(2)硫燃烧生成物是二氧化硫,条件是点燃;二氧化硫污染空气,集气瓶内放入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气。,8.(2015浙江杭州,29,8分)甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。甲(1)为获得较为准确的实验数据,下列做法不正确的是()A.检查装置的气密性B.燃烧匙中的红磷足量C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞D.红磷熄灭,广口瓶冷却后打开弹簧夹(2)小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确,但是测得的数据小于用红磷测得的数据,其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成。,(3)市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是:铁粉、炭粉、水和食盐等,反应原理可以简化为铁生锈。小明用配制的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底,而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周,这样做的目的是。乙(4)在上述三个实验操作都正确的情况下,与另两个实验的测量结果相比,第三个实验的测量结果与空气中氧气的含量更接近。推测其主要原因,最合理的是。,答案(8分,每空2分)(1)C(2)一氧化碳(或CO)(3)增大铁粉与空气的接触面积,加快反应(4)第三个实验中广口瓶内氧气消耗得更充分,解析(1)此实验要成功需注意的事项:装置的气密性要好,防止漏气引起误差;为了充分消耗掉氧气,燃烧匙中的红磷要足量;点燃红磷后要迅速将燃烧匙伸入集气瓶中并塞紧瓶塞,防止内外气体交换造成误差;红磷熄灭后要冷却至室温再打开弹簧夹,防止引起误差,故C错误。(2)随着集气瓶内氧气含量逐渐降低,C在氧气不足时会发生不充分燃烧,生成CO。(3)将发热剂涂抹在瓶内壁的四周,可以增大其与氧气的接触面积,使反应更快更充分。(4)氧气浓度低于一定程度时,红磷和炭不再继续燃烧或者会生成不充分燃烧的产物,影响实验结果。,考点二氧气,1.(2018天津,7,2分)下列说法正确的是()A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,答案D木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,不会生成黑色固体,故A错误;若不引燃,铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中不会剧烈燃烧,故B错误;红磷在空气中燃烧产生白烟,故C错误;硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,故D正确。,易错警示“烟”和“雾”是不同的,烟是固体小颗粒分散在空气中形成的,而雾是小液滴分散在空气中形成的。红磷燃烧生成的是五氧化二磷固体,现象是产生白烟,不能描述为白色烟雾。,2.(2015上海,38,1分)关于物质燃烧的现象描述错误的是()A.磷在空气中燃烧,剧烈反应,产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体D.硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体,答案A磷在空气中燃烧,产生大量白烟,而不是白雾,故A错误。,3.(2015河南,4,1分)下列物质在氧气中燃烧,生成物是黑色固体的是()A.木炭B.铁丝C.镁条D.红磷,答案B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体;铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁;镁条在氧气中燃烧生成白色固体氧化镁;红磷在氧气中燃烧生成白色固体五氧化二磷,故选B。,4.(2015湖北襄阳,8,1分)“东方之星”沉船事故救援时,潜水员钢瓶中携带的气体是()A.水蒸气B.二氧化碳C.氮气D.氧气,答案D潜水员钢瓶中携带的是可以供给呼吸的氧气。,5.(2018吉林,14,3分)物质的变化常伴随能量变化。(1)能量的变化常表现为温度的改变。稀释浓硫酸时,溶液的温度。(2)氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。请写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式。,答案(1)升高(或增高或变大或变高等)(1分)(2)2H2+O22H2O(2分),解析(1)浓硫酸稀释时放热,溶液温度升高。(2)氢气燃烧生成水,化学方程式为2H2+O22H2O。,6.(2018河北,28,3分)如图所示是测定空气里氧气含量的装置,气密性良好。在集气瓶内加入少量水,将水面上方空间分为5等份,用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃红磷后,迅速伸入瓶中并塞紧塞子;待燃烧停止并冷却至室温后,打开弹簧夹。(1)红磷燃烧的化学方程式为。(2)打开弹簧夹后,烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是。(3)实验结束,进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一,可能的一种原因是。,答案(1)4P+5O22P2O5(2)红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内气压减小,小于大气压(3)红磷量不足,解析(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为4P+5O22P2O5。(2)红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气,使集气瓶内压强减小,冷却至室温,打开弹簧夹后,外界大气压将烧杯内的水压入集气瓶中。(3)红磷量不足,不能将瓶内氧气耗尽,会使进入集气瓶中水的体积小于瓶内原水面上方空间的五分之一。,7.(2016陕西,21,5分)请根据下列实验图回答问题。(1)仪器a的名称是。(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是(填字母)。(3)A实验中发生反应的化学方程式是。,(4)对于B实验,小李同学进行了改进与创新,实验过程如下图所示:上图改进实验与B实验相比,明显的优点是(写一条即可)。,答案(1)集气瓶(2)C(3)2H2O22H2O+O2(条件错误或未配平或无“”符号扣1分,化学式错误扣2分)(4)装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小)或封闭体系更环保或实验成功率高等(答案合理即可给分),解析(1)根据初中化学实验室常用仪器知,a为集气瓶;(2)根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项知,集气瓶底部放一些水是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底,起安全保护作用;(3)A实验中发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气;(4)改进后的实验与B实验相比,装置简单,操作简便,且在密闭体系中进行,更环保,成功率更高等。,8.(2014江苏南京,16,8分)根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a;b。(2)写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式,可选用的发生装置是(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填字母)。(4)选用D装置收集氧气的原因是。,答案本题共8分,化学方程式2分,第(4)小题2分,其余每空1分(1)试管集气瓶(2)2H2O22H2O+O2B(3)A(4)氧气不易溶于水,不与水反应,解析(1)仪器a是试管,b是集气瓶;(2)实验室用H2O2制取氧气的原理是2H2O22H2O+O2,因为反应物是固体和液体,反应在常温下进行,故制取氧气的发生装置选B;(3)用高锰酸钾制取氧气需要加热,故发生装置选A。,三年模拟,A组20162018年模拟基础题组,考点一空气,1.(2018北京大兴一模,2)空气中含量最多的气体是()A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体,答案C本题考查空气的组成,按体积分数算,空气主要由约占78%的氮气和约占21%的氧气组成。故选C。,2.(2018北京西城一模,1)空气成分中,体积分数约为21%的气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体,答案B空气成分中,氮气的体积分数大约占78%,氧气的体积分数约占21%,二氧化碳的体积分数约占0.03%,稀有气体的体积分数约占0.94%,故选B。,3.(2018北京丰台一模,1)空气成分中,体积分数约占78%的是()A.稀有气体B.氧气C.氮气D.二氧化碳,答案C空气成分中,体积分数约占78%的是氮气,约占21%的是氧气,约占0.94%的是稀有气体,二氧化碳约占0.03%,其他气体及杂质约占0.03%。,4.(2017北京海淀一模,1)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“c”代表的是(),A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体,答案A空气成分按体积计算,排第二位的是氧气。故选A。,5.(2016北京海淀二模,11)由煤燃烧产生的二氧化硫造成的环境问题是()A.酸雨B.海水赤潮C.温室效应D.臭氧空洞,答案A煤燃烧产生的二氧化硫与空气中的氧气和水作用生成硫酸随雨水落下,形成酸雨,故选A。,6.(2017北京朝阳一模,23)(1)常压下,液氮沸点-196,液氧沸点-183。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是。(2)下列叙述正确的是。A.木炭在氧气中燃烧,发出白光B.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C.夏天从冰箱里拿出冰棍周围有白雾,是空气中的水蒸气液化D.久盛石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,证明空气中有二氧化碳,答案(1)木条熄灭(2)ACD,解析(2)B项,铁丝在空气中只能烧至红热状态,不会剧烈燃烧,故错误。,考点二氧气,1.(2018北京丰台一模,19)根据下图回答问题:(1)实验室利用A装置制取氧气的化学方程式为。(2)关于实验A的操作,下列说法正确的是。A.试管口放一团棉花是为了防止粉末喷出B.当观察到导管口有气泡冒出时,立即开始收集氧气C.实验结束后,先撤酒精灯,再将导管移出水面(3)实验B中,观察到铁丝剧烈燃烧,生成黑色固体。,答案(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2)A(3)火星四射、放出大量热,解析(2)实验室制氧气时应当导管口连续有气泡冒出时再开始收集氧气;实验结束后,先将导管移出水面,再撤酒精灯,反之会使水倒吸而造成试管炸裂。,2.(2018北京门头沟一模,13)医疗急救常用到氧气,其原因是。,答案氧气能供给呼吸,解析氧气用于急救,原因是氧气可供给呼吸。,3.(2018北京房山二模,18)请从18-A、18-B两题中任选一个作答,若两题均作答,按18-A计分。,答案,解析18-A(1)木炭在氧气中的燃烧现象为发白光、放热。(2)木炭在氧气中的燃烧充分,产物为二氧化碳气体,检验二氧化碳气体的药品为澄清石灰水。18-B(2)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧剧烈,生成的熔融物温度很高,溅落至瓶底易炸裂瓶底,故应在瓶里盛少量水。,4.(2018北京海淀二模,21)利用下图所示装置研究氧气的性质,并测定空气中氧气的含量。实验1实验2,(1)实验1中观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,。该反应的化学方程式为。(2)实验2中,点燃红磷前需要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是。,答案(1)生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4(2)防止红磷燃烧放热导致集气瓶中气体逸出,解析(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体。发生反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4。(2)红磷燃烧放热会使瓶内气压变大,点燃红磷前需要用弹簧夹夹紧胶皮管,可以防止红磷燃烧放热时集气瓶中气体逸出,避免测定结果偏大。,B组20162018年模拟提升题组(时间:10分钟分值:15分),一、选择题(每小题1分,共4分),1.(2017北京东城一模,14)氧气在一定条件下可变成淡蓝色液体,此过程中发生变化的是()A.氧气分子的大小B.氧气的化学性质C.构成氧气分子的原子种类D.氧气分子之间的间隔,答案D氧气由气态转化为液态时,分子的体积并没有改变,改变的是分子之间的间隔。,思路分析氧分子是保持氧气化学性质的最小粒子,氧气液化时其化学性质不变;无论是氧气还是液氧中的一个氧分子均由两个氧原子构成;氧气液化时只是氧分子之间的间隔发生了改变。,解题关键氧气在一定条件下变为淡蓝色液体的过程中只是状态发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化。物质三态转化的微观实质是分子之间间隔的变化。,2.(2017北京石景山一模,3)下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是()A.煤B.红磷C.蜡烛D.甲烷,答案B红磷在氧气中燃烧时,放热,生成大量白烟。,知识归纳碳在氧气中燃烧现象:剧烈燃烧,发出白光,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。石蜡在氧气中燃烧现象:剧烈燃烧,放热,发出白光,如果在火焰上方罩一干冷烧杯,烧杯内壁有水珠,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。甲烷在氧气中燃烧时产生蓝色的火焰。,易错警示红磷在氧气中燃烧生成的P2O5是固体小颗粒,现象为白烟,不是白雾。,3.(2017北京海淀二模,17)如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法不正确的是()A.不能用木炭代替红磷B.燃烧匙中盛放过量的红磷C.通过实验可以得出空气中氮气与氧气的体积比约为51D.氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一,答案CA项,木炭在空气中燃烧会生成新的气体二氧化碳,瓶内的压强不会减小。B项,过量的红磷能保证将空气中的氧气消耗完。C项,空气中氮气和氧气的体积比约是41。D项,氮气不与红磷反应,保证了红磷反应时只消耗氧气,是设计该实验的依据之一。,解题关键测定空气中氧气含量的实验主要的原理是利用充足的可燃物燃烧耗尽瓶内的氧气,且不生成其他气体,使集气瓶内压强变小,形成压强差,待冷却到室温后打开弹簧夹,集气瓶内吸入水的体积即为氧气的体积。,4.(2016北京海淀二模,14)下列有关氧气的性质或用途正确的是()A.标准状况下密度比空气小B.易溶于水C.可以供给呼吸D.可以灭火,答案CA项,在标准状况下,氧气的密度比空气大,故错误;B项,氧气不易溶于水,故错误;C项,氧气可以供给呼吸,故正确;D项,氧气具有助燃性,不能用于灭火,故错误。,知识归纳O2的密度比空气大,不易溶于水,具有助燃性、氧化性。,易错警示氧气具有助燃性,不能用于灭火;二氧化碳不支持燃烧,不能燃烧,密度比空气大,可以用于灭火。,二、非选择题(共11分),5.(2018北京石景山一模,19)(3分)根据下图所示研究氧气的性质。图1图2,(1)木炭在氧气中燃烧的化学方程式为。(2)图2所示实验中观察到细铁丝剧烈燃烧、放出热量、。(3)图1和图2中液体的作用分别是。,答案(1)C+O2CO2(2)火星四射,生成黑色固体(3)澄清石灰水用于检验木炭燃烧的产物,水是为了防止集气瓶底炸裂,解析(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧、放出热量、火星四射,生成黑色固体。(3)澄清石灰水用于检验木炭燃烧的产物,水是为了防止集气瓶底炸裂。,6.(2018北京石景山一模,21)(2分)利用下图装置测定空气中氧气含量。已知:Y型管体积(已去除胶塞占的体积)为amL,注射器中水的体积为bmL。实验步骤:检查气密性;用酒精灯加热红磷至燃烧;反应结束并冷却后,读取注射器中水的体积为cmL。(1)实验中红磷和水要足量,目的是。(2)根据实验数据,求算空气中氧气体积分数的计算式为。,答案(1)保证准确测定空气中氧气含量(2)100%,解析(1)红磷足量是为了保证耗尽装置内空气中的氧气,水要足量是为了保证通过水体积的减少量,判断参加反应的氧气的量,进而达到准确测定空气中氧气含量的目的。,思路分析要找出题给装置中消耗的氧气体积和空气的原体积的值,消耗的氧气体积往往通过水量的变化计算得出。,7.(2018北京朝阳二模,22)(2分)某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量,实验过程如下图所示。(1)该实验测得氧气的体积分数约是%。(2)燃烧结束时,试管里剩余气体主要是(填化学式)。,答案(1)18(2)N2,解析(1)本题是测定空气中氧气的体积分数的实验探究,足量红磷燃烧结束后并冷却至室温,进入试管中水的体积与原空气中氧气的体积相同,算出水的体积占试管容积的百分数即为氧气的体积分数。(2)空气中的气体主要是氧气和氮气,氧气被消耗,试管里剩余气体主要是氮气。,解题关键实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据原空气中氧气的空间,从而达到测定氧气体积分数的目的。,8.(2017北京朝阳一模,35)(4分)根据下图所示实验,回答以下问题。(1)A装置中发生反应的化学方程式为。(2)将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一半喷水后放入集气瓶B中,该实验的目的是。(3)用C装置测定空气中氧气的体积分数,实验时在粗铜丝末端的燃烧匙中放足量白磷,按图连好仪器,点燃酒精灯加热铜丝一端,白磷燃烧。白磷燃烧的化学方程式为。整个实验过程中,瓶内水面的变化是。,答案(1)2H2O2H2+O2(2)证明二氧化碳能和水反应(3)4P+5O22P2O5先下降后上升,解析(3)实验过程中,白磷燃烧放出热量,装置内压强增大,集气瓶内的水被压至烧杯中,液面下降;待充分反应并冷却后,装置内氧气被消耗,压强减小,烧杯内的水倒吸入集气瓶内,液面上升。,解题关键密闭装置内气体的量增多或温度升高,则压强增大;密闭装置内气体的量减少或温度降低,则压强减小。,易错警示要使装置C所示实验成功,必须注意以下几点:装置的气密性要好;白磷要足量;必须冷却到室温再读数;生成物的状态一般要求是固体等。,
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