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我的伯父鲁迅先生,板书设计,教学过程,教法学法,教学目标,教材与学情,说课内容,教材分析,学情分析,六年级学生已经有五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。文中一些含义深刻、富有哲理的句子，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生创造性思维的兴奋点。,教学目标,1、正确读写本课生字，有感情地朗读课文。2、透过含义深刻句子的解读，充分感悟鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3、学习作者通过动作、神情等细节描写表现人物高尚品质的写作方法。,教学重点,教学难点,教学重难点,引导学生学习作者通过人物动作、神情刻画人物形象的写作方法。,理解含义深刻的句子，感受鲁迅高尚品质。,教法,情境教学法,讨论归纳法,情境体验法,合作交流法,读悟结合法,教法学法,启发式教学法,学法,教学过程,一、情境导入，渲染气氛,二、理清脉络，找准突破口,三、以读代讲，读中感悟,四、自主学习，突破重难点,五、拓展延伸，深化主题,环节一、情境导入，渲染气氛,播放鲁迅先生追悼会的情境视频，让学生谈观后的感受。,小组合作交流,1、鲁迅先生为什么会受到这么广泛的爱戴？默读课文，找到课文中的句子。2、“他为自己想得少，为别人想得多。”文中的“别人”指哪些人？3、你觉得课文中的那几件事最能体现鲁迅先生为别人着想的品格？,环节二、理清脉络，找准突破口,环节三、以读代讲，读中感悟,重点朗读以下段落，理解动词的使用。,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养了几天，把剩下的药和绷带也给了他。,环节四、自主学习，突破重难点,笑谈水浒趣谈“碰壁”关心女佣,为自己想得少，为别人想得多。,拓展阅读：臧克家诗歌有的人巴金永远不能忘记的事情推荐阅读：鲁迅先生作品：社戏从百草园到三味书屋,环节五、拓展延伸，深化主题,板书设计,努力实践新课标，以学生为中心，让学生自主学习，关注学生的可持续性发展，让语文课堂书声琅琅，议论纷纷，洋溢着开放、人文之美！,
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