《记梁任公先生的》PPT课件.ppt

2020/5/13,梁启超（18731929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为饮冰室合集。,梁启超,2020/5/13,梁实秋,1.作者简介：梁实秋(19021987)，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，代表作雅舍小品，主要著作有浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大辞典。,一、知识积累：,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,学习目标：1、了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。2、掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物梁实秋记梁任公先生的一次演讲.mp3,读准下列字音：,戊戌()()主角()箜篌()()激亢()迥乎不同()蓟北()叱咤风云()()酣（）畅,wxju,kng,hu,kng,jing,j,chzh,hn,精悍（）,莅（）临,hn,l,整体感知,本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。,第一部分（1）简述演讲的背景,第二部分（2-9）具体描述这次演讲,第三部分（10）对学者梁启超的评价,1、作者写这位令人瞩目的人物，为什么只写其学术造诣而不写政治作为？梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但（1）作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；（2）再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位崇高却是一致公认的。（3）也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。（4）而作者只用了这句话便将话题收拢到学术上来，省去了许多介绍。,（一）诵读第一段，思考问题：,2、为什么要写及“有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话”？明确：反衬梁先生的演讲给人能留下深刻的印象。3、为什么梁启超的演讲能留下深刻的印象呢？（阅读下文，作出回答）准备充分（第2段）表演生动（第4-8段）实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。（第9段）,1、作者从哪几个方面记启超先生的演讲？2、梁任公先生的演讲有什么特点？3、通过他的演讲我们可以看出他是怎样的人呢？,合作探究,（二）阅读第2-9段，思考：,作者分别从以下六方面写梁启超先生的一次演讲。演讲稿的特点、出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解释箜篌引对“我”的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧张时的表情神态。,1、作者从哪几个方面记启超先生的演讲？,2、梁任公先生的演讲有什么特点？,提示：梁任公先生的演讲特点可具体从其讲稿特点、人物特点、讲演特点等六个方面找出相关句子归纳。,对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。写形也写神，写出了一个精明强干的小老头。从“穿着肥大的长袍”衣着描写，看出不拘小节，不害羞。作者用一组四字短语，富有节奏和气势，既遵循人物固有特点，又略有夸饰，形象地写出了梁启超睿智朴实、潇洒自信，神采飞扬，表达学生对教师的由衷的赞美之情。,1、齐读第三段，回答下列问题,（1）该段写了哪些内容？,此段紧扣梁任公先生出场时的外貌特点：身材（短小精悍）、步履（稳健）、气质（风神潇洒）、眼神（光芒四射），充分写出了他睿智、朴实、潇洒、自信的特点。（2）给你的写作启示：世上没有两片相同的树叶，我们在写人的时候也要抓住人物的特征，肖像描写切不可泛泛而谈。,（1）他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”,一句话、“翻”“点”两个动词，写梁任公演讲的开场白谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。,（2）他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。,对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。,2、读第四段，写演讲的开场白，品味下述句子：,古人云“言为心声”，只有写出人物极具个性的语言，才可以展示人物性格。原文只选其三言两语，就勾勒出他的谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽的性格，袒露他自信又自负的内心世界。语言简短，却让我们如见其人。,（3）思考：第4段写“开场白”，如果这样写，你觉得怎样？,3、齐读第5、6、7自然段，想想，这里描写的任公最吸引你的是什么？（1）箜篌引是怎样的故事？,一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。王国维,故事背景,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。,箜篌,箜篌音域宽广、音色柔美清澈，有一种浪漫唯美的悲剧性情调，象征着世界性的凤凰文化。,（2）箜篌引中“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？,解读内容公无渡河,劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。公竟渡河,质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？渡河而死,结局：渡河导致了悲剧。其奈公何！追思：我们又能对他做些什么呢？,（4）先生的演讲引用了很多内容，但为什么作者偏偏提到桃花扇和“剑外”这两个例子？文章所选取的材料是为塑造梁任公先生的性格服务的！梁任公是个热心肠的人，有一颗赤子之心，作者选取这两则材料都能突出表现他的性格。,再读第七段，思考以下问题：,桃花扇讲的是什么？为什么讲到桃花扇先生悲从中来？,关于桃花扇,它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。这里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢身亡。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。,崇祯帝死去距梁先生当时是已近年，和任公先生又没什么关系，先生却是悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？,先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知“非变法不能立国”，决心变法图强。1898年6月，下诏变法维新。9月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪“力图振作”的愿望始终无法实现。,戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。“梁启超逃亡到日本，给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人”。“饮冰”，出自庄子人间世：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。,为什么讲到桃花扇先生悲从中来？,可见，任公先生悲的不是崇祯，是崇祯帝让他想到了光绪帝，他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！,闻官军收河南河北杜甫,剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。,杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。,杜甫生平第一快诗,先生讲“初闻涕泪满衣裳”时，为什么笑？,那么，梁先生讲“初闻涕泪满衣裳”时，为什么笑呢？,笑的是战乱平定，国家安定,梁启超和杜甫都是热心肠的人，杜甫喜闻蓟北光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊喜欲狂，而梁启超处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望光复中华，民族富强、国泰民安呢？当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊！,讲箜篌引，他想到救国理想的破灭，想到同志的牺牲，心生悲情；讲桃花扇，他为国家的衰亡痛哭流涕；讲杜诗，他为失地的收复张口大笑。他的悲，他的哭，他的笑，无不源于他对国家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国赤诚。而这种爱国真情的自然流露，深深感染了十三岁就考入清华的天才学子梁实秋，使这次演讲在他心中打下了深深的烙印，以至于二十多年后他还能记忆犹新。,1、饮冰室主人的爱国情怀,2、有热心肠,他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。,写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的自由洒脱，酣畅淋漓和全力投入以及现场的氛围。,再读第5-8段，品味句子对表现人物的作用。,先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，再次表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点，这是一位感情丰沛、率真而又投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕琢。,梁任公演讲特点,开场白:,独特（谦逊、自负）,声音:,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）,内容:,丰富有趣（博闻强识学识丰富）,表情:,成为表演酣畅淋漓（感情丰沛),肖像:,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态:,生动有趣（自负、谦逊）,语言:,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作:,手舞足蹈（自由洒脱）,演讲稿：,预先写好，书法秀丽,（办事认真，修养好）,由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：,梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、风趣幽默、办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用作者的话来说，就是“有文采，有学问，有热心肠”的学者。,写作提示：作者对梁任公先生的形象不是抽象地概说，而是具体化为各种表现，选取梁任公先生的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲稿等各个方面进行描写。,文中通过我的评价和感受，来侧面表现先生的演讲。通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？,1、“我很幸运地有计划听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”2、“我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。”3、“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”4、“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”5、“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。”6、“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”,可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。,的一次演讲记梁任公先生,梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）,正面描写,作者的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,