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短文两篇复习答谢中书书记承天寺夜游,复习目标,1、识记作家作品2、积累文言词语3、理解作品内容4、体会作者情感5、品味作品特色6、运用所学知识,复习导学一记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,重温课文,知识梳理,文学常识积累,本文选自，作者：字：号：，朝_家，与其父：，其弟：，合称“三苏”，同被列为唐宋八大家之列。,答案：东坡志林；苏轼；子瞻；东坡；宋文学苏洵；苏辙,看拼音写汉字或看汉字写拼音,相与（）步中ting（）水中藻（）荇（）交横（）盖竹柏影也（）,答案：y庭zoxnghngbi,1、念无与为乐者（）（）2、相与步于中庭（）（）3、庭下如积水空明（）4、但少闲人如吾两人者耳（）（）,重点字词解释,答案：1、考虑，想到；和2、共同、一起；院里3、形容水的澄澈4、只是；清闲的人,1、念无与为乐者2、怀民未寝，相与步中庭3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也4、但少闲人如吾两人者耳。,重点句子翻译,答案：1、想到没有可与自己一起游乐的人2、张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。3、庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。4、但缺少像我两个这样的闲人。,寻：遂至承天寺寻张怀民（）未果，寻病终（）桃花源记飞来山上千寻塔（）登飞来峰与：未复有能与其奇者（）答谢中书书念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（）大道之行也,一词多义,答案：1、寻找；不久；古代的一种长度单位2、参与，这里指欣赏；和，连词；一起；通“举”，推荐，选拔,词类活用,相与步中庭：名词作动词，译为：散步,古今异义词,但少闲人如吾两人者耳但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义耳：古义：罢了；今义：耳朵,理解性背诵,1、文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：2、文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相知的句子是：3、文中点明本文主旨的句子是：,答案：1、欣然起行2、怀民未寝3、但少闲人如吾两人者耳,卡盟平台卡盟平台,卡盟平台卡盟平台,内容及写法理解,这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的达各种难言之情尽在其中。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。比喻修辞手法的运用。,复习导学二答谢中书书,重温课文,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,知识梳理,文学常识积累.,本文选自，作者：，字：，号：，丹阳秣陵人，（朝代）人。著有。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。,答案：全上古三代秦汉三国六朝文全梁文陶弘景；通明；华阳隐居；南朝梁；陶隐居集,看拼音写汉字或看汉字写拼音,四时j备（）夕日欲颓（）沉鳞jng跃（）未复有能与其奇者（）,答案：俱tu竞y,重点字词解释,1、五色交辉（）2、四时俱备（）3、晓雾将歇（）4、夕日欲颓（）5、沉鳞竞跃（）6、未复有能与其奇（）,答案：1、交相辉映2、四季3、消散4、坠落5、潜游在水中的鱼6、参与，这里指欣赏。,重点句子翻译,1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣2、夕日欲颓，沉鳞竞跃3、实是欲界之仙都4、自康乐以来，未复有能与其奇者,答案：1、每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。2、每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。3、这里实在是人间的仙境啊！4、自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。,一词多义,1、欲：夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）欲穷其林（）桃花源记2、与：未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（）大道之行也,答案：1、将要；欲望；想要2、参与，这里指欣赏；和，连词；通“举”，推荐，选拔,古今异义词,晓雾将歇：歇：古义：消散；今义：休息,理解性背诵,1、答谢中书书中总领全文的句子是：2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是3、文中的静景是：，文中的动景是：4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：,答案：1、山川之美，古来共谈。2、高峰入云，清流见底3、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4、实是欲界之仙都。5、自康乐以来，未复有能与其奇者。,内容及写法理解,1、总分总的结构；2、动静结合的手法；3、描绘秀美的山川景色，表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,考试链接,阅读记承天寺夜游答题。1解释下列句中加点的词。（3分）遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝但少闲人如吾两人者耳2把下面的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）4本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）,答案,1遂：于是，就寝：睡觉但：只2月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。3写出了月光清澈透明的特点。4贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。,阅读记承天寺夜游答谢中书书答题,1.解释加点词的词义。晓雾将歇月色入户庭下如积水空明但少闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是（）A之：山川之美甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都问今是何世C与：念无与为乐者未复有能与其奇者D寻：寻张怀民寻病终3用现代汉语写出下面句子的意思。夕日欲颓，沉鳞竞跃。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_”人（均填摘自文中的一个字）。,答案,1.消散（或“消歇”“散去”）门院子（或“庭院”）只是（或“只”）2.B3.太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面(表达与此相近即可)水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）4.描写议论（答“抒情”也可）闲仙,谢谢大家,
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