武汉市2019版八年级全册物理 第三章 声的世界 单元巩固训练题（II）卷

武汉市2019版八年级全册物理 第三章 声的世界 单元巩固训练题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于声音的说法正确的是A声音是电磁波的一种B声音的振幅越大，音调越高C有物体的振动就一定能够听到声音D声音的振幅越大，响度越大2 . 人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音，这是因为A蝙蝠发声响度太小B蝙蝠发出的声音频率太高C蝙蝠不会发声D蝙蝠发出的声音频率太低3 . 关于声和电磁波的说法正确的是（ ）A声和电磁波都能传递信息B住宅安装双层玻璃窗是在声源处减弱噪声C“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调4 . 某两位同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象,让一位同学在输送水的直铁管的一端敲一下,使铁管发出清脆的声音,另一同学在铁管另一端用耳朵贴近铁管听声音。(已知人耳区别两次声音的间隔时间最短为0.1s;为了简化计算,取空气中的声速300m,水中的声速为1500m/s,铁中的声速为5000m/s。)，下列说法正确的是A若听到了3次响声,则第一次响声一定是由空气中传来的B如果管中装满水,只听到1次响声,管道最长为30mC如果管中装满水,要听到3次响声,管道至少要214.3mD选择能听到3次声音的最短管道做实验,听到的第1次和第2次声音的时间间隔约为0.57s5 . 为了探究声音产生的原因，小张设计了如下图所示的几个实验你认为能够完成探究目的的是A把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C用发声的音叉接触水面，水面水花四溅D周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼6 . 下列关于声现象的说法,错误的是A摩托车消音器是在声源处减弱噪声B蝙蝠利用次声波回声定位确定目标位置C倒车雷达利用了声可传递信息D发声扬声器旁边的烛焰晃动说明声能传递能量7 . 请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也”此时发生的情况是A和正常时一样B小华先追上小李，然后听到“也来我”C小李什么也听不到D小华先追上小李，然后听到“我来也”8 . 下列关于声现象的说法，错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播B声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同C“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调D我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限9 . 下列关于声现象的说法，正确的是A二胡演奏出优美旋律，是由弦的振动产生的B高速公路两旁的隔音板是在人耳处减弱噪声C我们可以根据音调可以判断是哪位歌手正在唱歌D用“B超”查看胎儿的发育情况，利用了声波可以传递能量10 . 下列日常用语中所讲的“高”指音调的是（ ）A“引吭高歌”B“不敢高声语，恐惊天上人”C“请勿高声喧哗”D“这音太高，我唱不上去”11 . 敲响大钟时，同学发现停止对钟的撞击后，钟仍“余音未止”，其主要原因是A钟声的回音B人的听觉发生“延长”C大钟还在振动D钟停止振动，空气还在振动12 . 下列数据最接近真实的是A人感觉舒适的温度是15B我国家庭电路的电压是220VC人体的电阻大约10D教室一个日光灯的功率是100W二、填空题13 . 如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_（选填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起，这是由于右边音叉的振动通过_传给了左边音叉的缘故，这说明声波能够传递_在此实验中采用的方法是_。14 . 老师讲课的声音，是由老师的声带_产生的，并通过_传播到学生的耳朵。所谓“闻其声而知其人”指的是我们可以根据声音分辨出熟悉的人，是根据声音的_来判断的。15 . 2013年6月3日早上7时22分，某女士在海口市万绿园附近的公路上，看到3栋大楼“漂浮”在半空中，连忙用手机向报社报告了这一“海市蜃楼”奇观这一奇观是由光的_现象形成的，手机通话时的信号是利用_来传递的16 . 响度与声源的_有关，_越大，响度越大；仅凭声音，就能识别是哪个熟悉的人在说话，这是由于每个人声音的_不同。17 . 丹阳市区里种有大量的树木，树木可以在_（选填“声源处”，“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静噪声是发声体做无规则_产生的18 . 声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是_。某飞机的速度是2倍音速，则这架飞机5秒内飞行的距离是_m（声速取340m/s）。我们能分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的_不同。19 . 小强用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的_来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的_；市区内某些路段“严禁鸣笛”，从环境保护的角度来看，这是在_处控制噪声20 . 同学们听到老师说话的声音，是通过_传播的;发出较强声音的喇叭能使它前面的蜡焰“跳舞”，说明声波具有_;日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大.21 . 如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为_而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递_22 . 周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉。这里“刺耳”“低沉”表示的是声音的_，同学们很容易分辨出小明划钢板和划木板的声音，主要是因为两种声音的_不同。（均填声音的特性）三、实验题23 . 小明在课后做了几个小实验，请回答相关问题：（1）在探究弦的音调和哪些因素有关的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，如图甲所示，琴弦的直径关系，该实验中所用的科学方法是_法。若探究弦的音调与长度的关系，应选择的两根琴弦是_；（2）在探究水沸腾温度变化规律时，如图乙所示，他的操作存在错误，请指出其中一处明显的错误之处：_；水沸腾后继续加热，温度计的示数_（选填“上升”“下降”或“不变”）；（3）如图丙所示，在探究光的反射规律实验中，使激光束紧贴纸板照射，将纸板NOF向前折或者向后折，在纸板NOF上_（选填“能”或“不能”）看到反射光；用签字笔将激光束描绘在纸板上，将纸板沿着ON对折，发现反射光与入射光的径迹完全重合，这说明反射角_入射角。24 . 如图所示，在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，当玻璃罩内有空气时，可以清楚地听到铃声。（1）用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中听到的铃声会变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，将不能听到铃声。这个实验说明声音可以在_中传播，但不能在_中传播。（2）实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，而达不到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？你的答案是_。A通过日常生活经验得出B用实验直接证实C通过理论推导出来D建立在实验基础上加科学的推理得出25 . 小明想探究“不同材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒（1）在本实验中适合作声源的是_；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案：方案A让小明站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度方案B让小明边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离你认为最佳的方案是_通过实验得到的现象及数据如表所示：26 . 用一根拉紧的棉线或金属丝连接两个小纸杯，这样就制成了一个“土电话机”，几个同学在一起用“土电话机”做实验：（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接“土电话机”的是棉线，听者听到的声音小；若连接“土电话机”的是金属线，听者听到的声音大这一实验现象表明：_（2）如果在用“土电话机”时，有人用手捏住线上某一部分，则听的一方就听不到对方讲话的声音，这是由于_（3）如果在用“土电话机”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于_四、计算题27 . 成渝高铁是“十一五”国家重点铁路建设项目，从成都东站至重庆北站全程308km，设计时速350km/h正式运行以下G8541次列车时刻表，如果你乘坐该次列车旅游求：从资中北至永川东的距离和平均速度；该次列车全程的平均速度为多少km/h五、综合题28 . 某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究实验前同学们提出了以下猜想：猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在2%的误差允许范围内（频率相差在70Hz以内）的测量值可以认为是相等的实心铝棒铝棒长度L/102m横截面积S/105m2频率f/Hz1712.935002782.931463715.2353047811.73134（1）分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是_的（选填“有关”或“无关”）（2）为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9105m2的铝棒，实验所得的数据记录于下面的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系，他们利用图象法处理数据，画出了频率f与长度的倒数1/L的关系如图所示，分析可知发生频率f与铝棒的长度L的关系是_实心铝棒铝棒长度L/102m频率f/Hz铝棒长度倒数1/L（m1）1505000227135001.437831461.2849127001.1510523750.95（3）同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到_现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是_第 9 页 共 9 页