武汉市2020年九年级上学期期末考试历史试题C卷

武汉市2020年九年级上学期期末考试历史试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 历史人物是历史事件中的关键要素。在下列历史人物与历史事件的搭配中，没有直接关联的是A黄巢唐朝灭亡B安禄山和史思明一安史之乱C李自成建立大顺政权D成吉思汗一建立蒙古政权2 . 下图所示的权力机构组织形式出现在A古埃及B古印度C古中国D希腊雅典3 . 历史是最肥沃的土壤，一个国家的历史传统往往会对制度创新产生重要影响。下面哪一选项的内容不能成为君主立宪制生发的“土壤”A王权有限B王在法下C议会制度D君权神授4 . 有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射”。下列对“光芒四射”的理解不正确的是A统一南北B创立科举制度C开通大运河D修建长城5 . 该作品（ ）A体现了文艺复兴的核心精神B以夸张强烈的色彩表现物象C折射出社会发展的主要趋势D体现了现代主义艺术的风格6 . 唐朝初年，著名僧人玄奘不畏艰险，西游天竺取经。如果想了解玄奘西游途中的所见所闻，最值得查阅的书籍是A大唐西域记B史记C金刚经D资治通鉴7 . 1776年美国费城出版的常识中号召“现在是分手的时候了”。“分手”的对象是A葡萄牙B法国C西班牙D英国8 . 复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自中国典籍A韩非子B孙子兵法C道德经D论语9 . “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是A禅让制B分封制C郡县制D行省制10 . 某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等历史资料，他探究的主题是 （ ）A先秦时期历史的演进B秦汉的大一统局面C政权分立与民族交融D繁荣与开放的社会11 . 唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ）A开凿运河B安史之乱C黄巢起义D靖康之变12 . 古书记载：“骞始开通西域道也”张骞出使西域的贡献是促进了西域同汉朝的经济文化促进了中国与西域、欧洲的友好往来为巩固统一多民族国家作出了贡献解除了匈奴对西域各国的控制ABCD13 . 西方有句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。下面哪一选项的内容是经过“阿拉伯人的口”传遍世界的A基督教B人文主义思想C古印度人从0到9的计数法D武士道14 . 中国人在传统节日、婚礼、庆典、庙会等场合，特别是在春节期间，对鞭炮使用得特别多。在中国古代，对爆竹（鞭炮）的生产起了直接促进作用的是，造纸术的发明印刷术的发明指南针的发明火药的发明ABCD15 . 有些学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。出现这种看法的原因是（ ）A新航路的开辟B文艺复兴运动C英国的殖民扩张D荷、法、英的殖民争霸16 . 世界三大宗教之一的佛教创立于（ ）A古埃及B古巴比伦C古印度D古罗马17 . 战国时期的社会变革表现之一是各国变法。其中最典型、最成功的是（ ）A吴起变法B李悝变法C商鞅变法D王安石变法18 . 关于商鞅的变法和北魏孝文帝改革的表述，错误的一项是（ ）A改革的进展很顺利B改革都取得成功C都顺应了历史发展的潮流D都改变了原有的生产关系19 . 分工、水力，特别是蒸汽力的利用，机器的运用，这就是从18世纪中叶起工业用来震撼旧世界基础的三个伟大的杠杆。材料论述了A工业革命的历史意义B第二次工业革命的影响C劳动分工的积极作用D机器运用推动生产的发展20 . “一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。”马克思、思格斯在19世纪中期写下了这句名言，创立了一种新的社会主义理论。这种新的社会主义理论诞生的标志是（ ）A解放黑人奴隶宣言的发表B宅地法的发表C共产党宣言的发表D英雄交响曲的发表21 . 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，下列史实与其不符的是A推行郡县制B罢黜百家C修筑长城D统一文字22 . 下列史实可以从史记中查阅到的是山顶洞人的氏族生活 武王伐纣 陈胜、吴广起义商鞅变法 焚书坑儒 班超出使西域 文景之治ABCD23 . 西汉解决王国问题的关键步骤是（ ）A颁布“推恩令”B增强王国势力C“罢黜百家，独尊儒术”D“焚书坑儒”24 . 习近平指出：“中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明。”下列有关中华文明成就的表述，正确的是我国是世界上最早发明纸的国家唐朝时，火药武器已广泛应用于战争天工开物被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”明紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群ABCD25 . 4世纪后期，统一黄河流域的是由氐族建立的（ ）A十六国B前秦C成汉D匈奴二、综合题26 . 阅读下列材料，回答问题。材料一资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。材料二在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风。可是，200多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式它影响和改变了世界的面貌。材料三19世纪中期，英国的生产能力情况与英国的农业工业比重图。(1)材料一和材料二都是对什么事件的评述？这场变革使人类进入了什么时代？变革后的主要生产方式是什么？(2)根据材料二，列举出两例英国在发生这场革命期间其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。(3)你是怎样理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话的？(4)材料三给我们什么启示？27 . 阅读材料，回答问题。材料一:材料二：材料三（1）请写出材料一中A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。材料二和材料三分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史料？（3）从材料二的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。（4）小明参观了“海上丝绸之路”博物馆。“南海一号”及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？28 . 阅读材料，回答问题。材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。材料二在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。在经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。材料三及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯(阡陌)，急耕战之赏汉书食货志(1)材料一法兰克王国土地分封改革前后有何变化？封君和封臣之间形成了怎样的关系？(2)材料二反映的是哪个国家的哪一改革？简述这一改革经济方面的举措。(3)材料三记载了哪国的哪一改革？概括材料三的改革举措。 (4)上述三国改革在影响上有何共同之处？第 8 页 共 8 页