石家庄市2020年九年级下册历史第四单元测试题B卷

石家庄市2020年九年级下册历史第四单元测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 1861年3月，沙皇亚历山大不顾部分保守贵族的反对，宣布了废除农奴制的法令，是因为“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大改革的根本目的是A维护地主阶级的统治B摆脱外来的民族危机C走资本主义的发展道路D使农奴获得人身自由和支配自身财产的权利2 . 19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括 （ ）A美国南北战争B俄国废除农奴制C日本明治维新D印度民族大起义3 . 下列选项对下图中史实共同特征的表述最恰当的是（ ）A都是在工业文明的冲击下作出的回应B都是在人文主义思想的影响下产生的应变C都走上了资本主义道路D都促进了政治改革取得了成功4 . 在历史学习中，要学会区别“历史事实”与“历史解释”的不同。下列属于“历史解释”的是A拿破仑颁布了民法典B林肯颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言C俄国沙皇颁布了废除农奴制法令D倒幕运动是推翻幕府统治的革命运动5 . 俄国1861年废除农奴制改革与美国1862年解放黑人奴隶宣言，其共同点是（ ）A降低了被解放者的政治地位B要求被解放者赎买土地C为资本主义发展提供大量自由劳动力。D因为大规模内战而采取措施。6 . 1861年废除农奴制的国家是A日本B德国C俄国D意大利7 . 这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国在1862年发表的解放黑人奴隶宣言更重大，解放农奴的影响是如此深远，以至于其他一系列改革证明是不可避免的。俄国历史上的这次改革A并未缓解国内的社会矛盾B使俄国走上社会主义道路C使俄国走上了发展资本主义的道路D使农民享有广泛的民主权力8 . 美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用:A都确立了君主立宪制B都得了民族维立C都废除了黑人奴隶制D都促进了资本主义发展9 . 整个19世纪，是给予全人类以文明和文化的世纪，这些都是在法国大革命的标志下进行的，以下对法国大革命意义的表述，不正确的是（ ）A显示出了法国人民为争取民主、自由的斗争精神B彻底推翻了法国的封建专制制度C打击了欧洲国家的封建制度D所有人都享有民主、平等与自由10 . “北方人看不惯南方人，南方人看不惯北方人当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北 美大陆上共处了。”材料中分析的是（ ）A美国独立战争爆发的原因B拉美独立运动爆发的原因C美国南北战争爆发的原因D俄国废除农奴制度的背景11 . 东东同学在学习俄国某历史事件时了解到以下内容：设立参政院，掌管国家行政事务；鼓励兴办手工工场；实行义务兵役制由此可以推断出他学习的历史事件是（ ）A彼得一世改革B废除农奴制改革C俄国十月革命D赫鲁晓夫改革12 . 在美国首都华盛顿有一座纪念堂，它是为了纪念一位维护了美国的统一和解放了黑人奴隶的总统，这位总统是A华盛顿B林肯C罗斯福D里根13 . 俄日两国以改革的方式走上发展资本主义的道路，两次改革的共同点是都是该国历史上的重大转折点都是资产阶级性质的改革改革前都面临严重的民族危机都留下了大量的封建残余ABCD14 . 明治维新的最重大意义是使日本A彻底铲除了封建势力B走上了资本主义发展道路C摆脱了民族危机D成为亚洲唯一保持民族独立的国家15 . “明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。”这反映了日本明治维新的哪项举措？（ ）A加强中央集权B重视发展教育C重视发展科技D大力发展近代经济16 . “革命的号角鼓舞了美国的发展，第一次让世人聆听了自由的呼声，第二次让世人明白了统一的意义”。材料中“自由的呼声“指的是（ ）A光荣革命B独立战争C拉美独立D南北战争17 . 构建知识结构是学习历史的一项基本技能下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（ ）A殖民扩张英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命B殖民扩张英国资产阶级革命美国独立战争日本明治维新C工业革命法国大革命美国独立战争美国南北战争D工业革命美国南北战争俄国1861年改革日本明治维新18 . 19世纪中后期随着资本主义制度扩展，劳动力得到进一步解放。与此相关的事件是美国总统林肯颁布解放黑人奴隶宣言俄国沙皇亚历山大二世改革对拉丁美洲独立运动印度非暴力不合作运动ABCD19 . “现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的”领导美国人民取得独立战争胜利的人物是（ ）A华盛顿B克伦威尔C林肯D罗伯斯庇尔20 . “我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期待联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。”由此可见林肯“斗争”的主要目的是A民族独立B国家统一C解放黑奴D发展经济21 . 比较法是学习历史的基本方法之一。某历史兴趣小组在学完有关日本明治维新后，将它与俄国农奴制改革进行了比较，概括出两场改革的共同点，其中正确的是A改革前两者都处于半殖民地半封建社会B改革都实现了农奴的解放C改革后都建立了总统共和制D都是资产阶级性质的改革22 . 林肯成为美国历史上与华盛顿、杰斐逊齐名的“三大伟人”之一是因为A领导美国人民取得民族独立B推行新政C废除黑人奴隶制度，维护联邦统一D领导反法西斯战争取得胜利23 . 日本明治维新最有远见的改革措施是A积极引进西方先进技术，大力扶植资本主义工业的发展B学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育，培养现代化人才C改革军警制度，实行征兵制，建立新式军队和警察制度D“废藩置县”，加强中央集权24 . 俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新从历史作用来看，其相同点是（ ）A是俄国历史上一个重要转折点B维护国家统一废除了奴隶制C保留了大量旧制度的封建残余D都促进了资本主义的发展25 . 开创了民主政治先河和解放黑人奴隶的两位美国总统是华盛顿杰斐逊林肯罗斯福ABCD26 . 美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新对历史发展的相同影响是A推动了资本主义发展B维护了国家统一C摆脱了半殖民地命运D废除了奴隶制度二、综合题27 . 阅读下列材料，回答问题。材料一“当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”世界史近代史稿材料二“洋务运动不过剪断了一些树叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在还是可以萌发的。”西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变（1）材料一中所说的“社会变革”是近代史上哪一场重大改革？（2）洋务运动采取哪些措施“剪断了一些树叶”？辛亥革命“将这棵大树砍断”是指什么？（3）从政治角度分析，材料一中所说的“社会变革”与中国的辛亥革命有什么不同？（两个方面即可）28 . 阅读下列材料，回答问题。材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”孙成木俄国通史简编材料二废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。吴于廑、齐世荣世界史近代史编材料三工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的之三。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。（2）阅读材料二、三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。（3）19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？结果有何不同？三、辨析题29 . 阅读材料，完成下列要求材料一 “凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力凡未经过国会准许皆为非法。”世界通史资料选辑近代部分材料二 “在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家这个国家出现演绎了大国崛起的罕见奇迹。”摘自电视片大国崛起解说词材料三 “在权利方面，宣扬人们生来是而且始终是自由平等的。私有财产神圣不可侵犯。”摘自人教版九年级历史教材请回答：（1）对材料一这一现象产生关键影响的法律文献是什么？此文件奠定了该国什么政治体制的基础？（2）材料二中“飘扬着星条旗的国家”在哪一场战争中摆脱了英国的殖民统治？这个国家出现的标志是什么？（3）材料三的内容源于法国的什么文献？它保护了哪一阶级的利益？（4）依据材料并结合所学知识，请你指出三个国家革命（或战争）的共同作用。第 8 页 共 8 页