重庆市2019-2020学年七年级上册生物 1.1.2生物与环境的相互影响 同步测试题A卷

重庆市2019-2020学年七年级上册生物 1.1.2生物与环境的相互影响 同步测试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 生物与环境是一个不可分割的整体。下列现象中不能体现生物影响环境的是（ ）A蚯蚓能疏松土壤B大树底下好乘凉C春风又绿江南D千里之堤，毁于蚁穴2 . 关于生物与环境的关系的说法，正确的是（ ）A生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素B蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应C树木冬天落叶是对寒冷环境不适应的表现D现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式3 . 下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ）A生物能适应环境，但不会影响和改变环境B诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C大树底下好乘凉，描述的是生物对环境的影响D影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素4 . 现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（ ）A适当延长光照时间B除草施肥C温室内温度保持在白天20，夜晚25D向温室内通入适量的二氧化碳5 . 下列有关苔藓植物特征的叙述，正确的是A没有根茎叶的分化B有根茎叶的分化C有茎叶的分化D用种子繁殖6 . 在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有（ ）光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫ABCD7 . 下列生物及其相互之间关系有叙述中，不正确的是（ ）A捕食关系狮子和斑马B寄生关系菟丝子和大豆植株C互助关系麦田里的麦子和杂草8 . 下列对生物生存的环境描述较为准确的一项是（ ）A生物生存的地点B生物生存所需要的条件C能够影响该生物生存的其他生物D生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素9 . 长期生活在干旱环境中的植物，其形态方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征相符的是（ ）A具有不发达的根系B具有肥厚的肉质茎C具有较薄的角质层D叶片表面积大10 . 松树的叶为针状，可以减少水分的散失；夏日炎炎，松树下却比较凉快这个实例说明（ ）A生物对环境具有依赖性B生物能对环境产生一定的影响C生物能适应环境D生物既能适应一定的环境，又能影响环境二、填空题11 . 动物在自然界中的作用可概括为：在维持_中有重要作用；促进生态系统中的_；帮助植物_和_。12 . 生态因素分为两大类，一类是，另一类是。生物在适应环境的同时，也能和环境。13 . 环境中影响生物的_的因素叫生态因素。它分为两类，一类是_、 _、_、空气等非生物因素，另一类是_。三、连线题14 . 下面是生物现象及其表现出来的生物关系，请你将有侧的字母填写在横线上。（5分）老虎吃野猪 A合作关系许多蜜蜂在酿蜜 B竞争关系田里的水稻与杂草 C捕食关系猫捉老鼠 D寄生关系血吸虫在钉螺里四、综合题15 . 生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存，分析生态系统中生物与环境之间的关系。（1）蒙山物种丰富，有赤松、栎树、刺槐等多种植物。要构成完整的生态系统还需要添加_。（2）该食物网中_（填生物名称）能够通过光合作用制造有机物（有机物中储存着来自_的能量），不仅供给自身，还养后了其它生物，所以它们在生态系统中扮演的角色是_。（3）蒙山的野生动物物种丰富，形成了复杂的食物关系。如图所示的食物网中，最长的一条食物链是_，物质和能量沿着食物链和食物网流动，逐级递减，所以说生态系统中数量最少的生物是_。（4）素有“天然氧吧”之称的蒙山生态系统创造了良好的生态效益，有效改善了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是_。16 . 习近平总书记在青岛考察时强调“建设海洋强国，我一直有这样一个信念”。图甲为海洋生态系统中部分生物组成的食物网，图乙为该生态系统的生物成分关系图，柱形图表示图甲中某一条食物链不同生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答问题：（1）若图甲表示一个完整的生态系统，还需增加的组成成分除了非生物部分，还有图乙中的_（填序号）。（2）在图甲中，既存在捕食关系又存在竞争关系的两种生物是_。（3）写出图甲中能量损失最少的一条食物链_，图乙中的D为图甲中的_。（4）海贝和乌贼等软体动物的共同特征有_（写一条即可）。（5）如图为海牛的结构层次概念图，其中A、B表示细胞基本结构，a表示功能，表示过程。请回答：a表示的功能是_。过程表示_。与海牛的结构层次相比较，藻类植物的结构层次中没有_。17 . 生长在荒漠中的骆驼刺根系非常发达，说明生物能够_环境。蚯蚓以腐烂植物为食，可以使土壤变得疏松、肥沃，说明生物也能_环境。茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能_环境第 4 页 共 4 页