语文九年级上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习

语文九年级上册第四单元第15课我的叔叔于勒同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（ ）人,要学会与自己相处,多点书,可以让心而坚定,可以生命的长度和思想的深度:多点空间给自己,到大自然里去散步,去享受寂寞优雅的的光写一些文字，灵魂:听一些音乐,灵动尘世,其实,我们和自己一直，只是有时看不清己,至忘却了自己。A充盈拓宽解释如影随形B充盈拓展诠释形影不离C充满拓展解释形影不离D充满拓宽诠释如影随形2 . 下列句子中语气表达最强烈的一项是（ ）A只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是应该引起我们认真思考的。D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕要引起我们认真思考了。3 . 下列划横线的词语注音全对的一项是（ ）A殷红（yn）聘用（png）揩干（ki)）鲜为人知（xin）B校对（jio）众卿（qn）创伤(chung)硕果累累（li）C慷慨（ki）抹杀（m）默契（q）锲而不舍（qi）D真挚（zh）气氛（fn）淅沥 （l）深恶痛绝（）4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A文中的父亲一年的大部分时间都在辛勤劳作，剩下的日子除了过年还要编织草鞋。由此可见父亲是一个纯朴、厚道、能吃苦的人。B父亲一生劳作是为了建有高台阶的新屋，表现了父亲好强、爱慕虛荣的性格特点。C本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造屋这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊敬的精神追求。D本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓地为我们讲述一个发生在自已身边的邻家故事。5 . 下列句意明确、没有语病的一句是A再没有像故乡童年的春天那样，更让我心怀眷恋的了。B如果一篇文章里的中心思想有问题，那么虽然文字很不错，也是要不得的。C回顾忙忙碌碌的综合实践活动，同学们纷纷说：“昨天的活动真是愉快的一天。”D昨天，我校迎来了一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。6 . 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A民国初年，梁启超与王国维、陈寅恪、赵元任被并成为清华大学国学院“四大导师”，清华校训“自强不息，厚德载物”就是由梁启超拟定的。B艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。C孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”。我说的敬业，不外这些道理。D无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。7 . 下列词语书写正确的一项是（ ） A伫立轩榭 相形见拙一泻千里B挛生门楣 略胜一筹 袅袅烟云C讪笑 藩篱 天伦之乐 不言而喻D告罄馈蟮赠 面面相覷 一返既往二、现代文阅读阅读驿路梨花选段，完成下面小题山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”8 . 分析文中第段景物描写的特征及作用。9 . 文中第段写“我”梦中的情景，有什么作用？10 . 请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。原来她还不是梨花那洁白的梨花驿路梨花处处开11 . “驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”，结合文章内容，请就传承雷锋精神谈谈你的理解和感悟。三、名著阅读12 . 名著阅读。思维导图可以使纷繁复杂的信息变得一目了然，条理清楚。认真观摩示例，结合你的阅读经验，以西游记、水浒传或三国演义等作品中的某一部为例，画一张思维导图，来直观地展示你所了解的作品信息。示例：四、综合性学习西游记专题探究专题一：探究取经故事情节13 . 小欢同学读完西游记后，概括了两种取经故事情节设计方式，请你分别举例。情节设计方式一：例如遇到_（填妖怪名称）时发生的故事情节设计方式二：例如遇到_（填妖怪名称）时发生的故事专题二：分析孙悟空形象特点14 . 小乐同学读完西游记后，特别喜欢孙悟空。以下是小乐同学摘抄的片段，请你帮她完成悟空形象分析。（1）片段1: 孙悟空金箍棒，变作万万千千。半空中似雨点流星，不分胜负。原来悟空手疾眼快， 混乱之时，他拔下一根毫毛，叫声: “变! ”就变做他的本相，手挺着棒，演着哪吒。悟空形象特点: _（2）片段2: 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水、帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧， 止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。悟空形象特点: _五、作文15 . 阅读下面的文字，按要求作文。沙世上好像只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西金，就在它的里面。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，可以讲述经历、故事，也可以阐述观点。要求：题目自拟；文体自选；不少于600字，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。第 6 页 共 6 页