语文七年级上册第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习

语文七年级上册第三单元第10课再塑生命的人同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”D我们学校种了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花等，花开不断。2 . 选择下列读音正确的一项是（ ）A缄默（jin）干瘪(be) 抽噎(y)奄奄一息(yn)B胚芽(p)勾当(gu)嗥鸣(ho)马革裹尸(g)C黝黑(yu)驯良(xn) 蓦然(m)即物起兴(xng)D阴霾(mi)惩辩(chng) 荫蔽(yn)弥留之际(n)3 . 下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）A莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。B一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。C莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。D由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。4 . 对下列语句理解不全面的一项是（ ）A直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。理解：托尔斯泰晚年实现了世界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻”。B这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。理解：此句极其形象生动地描绘出托尔斯泰的眼睛具有深刻、准确的洞察力。C作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。理解：托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。D从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。理解：这句总结式的话，写出了托尔斯泰作为平常人的外表。5 . 选出下列句子中加粗词语运用有误的一项（ ）(3分)A9月27日，作家张贤亮因病医治无效去世，享年78岁。作品男人的一半是女人绿化树等在中国文坛举足轻重。B仁川亚运会共招募了一万三千多名志愿者，而在新闻中心大概只有五十名志愿者，其中只有三个人能说汉语，小宋是其中唯一一位中国籍志愿者，他也因此成为中国记者眼中的香饽饽。C在南昌很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。D认为：孔子创立的儒家学说以及儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族川流不息、发展壮大的重要滋养。二、字词书写阅读下面的文字，完成小题。“人人尽说江南好，游人只合江南老”。杭州，一座烟雨江南之城。她的美，美在湖光山色，美在画意诗情。苏东坡在此为官，心系百姓，一心为民，把西湖当作第二故乡；林和靖在这里“以梅为妻，以鹤为子”，清高自适，抛却了尘世的（ ）（xun）嚣，找到了心灵的慰藉。黄公望，钟情山水，创作了精美绝（ ）（ln）的富春山居图，备受世人推（ ）（chng）；李叔同在西子湖畔，遁世离俗，一心向佛，慈悲为怀。杭州寄托着中国文人诗意栖居的美好愿望。6 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）（xun）_嚣（2）精美绝（ln）_（3）推（chng）_7 . 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）系（A.j B.x）（2）遁（A.dn B.xn）三、现代文阅读如果你不喜欢读书记得在补习班任教的时候，曾教过这么一名学生，他桀骜不驯，不服管教。当他母亲带他来班上时，一把鼻涕，一把眼泪，说他聪明，却不用功，白白浪费了人生，希望老师能好好教导他。他在教室里，不言不语；上课即来，下课即走；不回答问题，不做功课，却也不吵闹。一遇测验，交了白卷就走人，相当洒脱。有一天，他又交了白卷，就想离去。我怒不可遏，留下了他。学生都回去后，我与他单独在教室会谈，我说尽了好话，劝他要懂得体谅父母的苦心；他仍默默垂首，不辩不争，毫无回应。这时候，我忍不住哭了出来。他见我流泪，便掏出了张纸巾递给我。一抬头，我看到他眼眶也已泛红，他随后低声说道：“我不喜欢念书！”说着，他起身就离去，头也不回。第二天起，他再也没来上课。过了好几年，我已忘了这个学生。前不久，开车经过一个洗车店，想想也该洗车了。停好车，问清了价钱，便到邻近的卖场逛着，估量着洗完车的时间，才又回到洗车店，准备取车。当看到我的车时，吃了一惊，因为整辆车光亮洁净，宛如新车出厂。这不只是洗车，已是镜面美容的工程了。我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！镜面美容收费可不菲呀！当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你还认得我吗？”听完他的自我介绍，我才知道，原来，他就是当年那名不喜欢读书的学生。他说，那一天，我留下他长谈后，他大受感动，也意识到不该再浪费生命，可是他确实不喜爱读书。回家后，他便与父母开诚布公地说明，终于说服了父母，让他放弃继续升学的计划，到修车厂做学徒，学技术。学会了修车后，他又去学洗车，经过几年的磨炼，他终于开了家洗车店。他说洗车虽然辛苦，但总算是自己的事业。他把每辆车都当成自己的儿女，用心对待，认真清洗；再加上他懂得修车，如果车子有些小毛病，他也会随手调整；如果修不好的，他也会叮嘱客户，尽早送厂维修。由于他待人诚恳和气，收费公道，又有额外服务，所以生意不错，平时没预约是不受理的。他说当我把车子开进来时，他本想过来拒绝，一看到是我，不但接了下来，还亲自为我的车子做了全套的美容。他说，当年我那忍不住的哭泣，让他感受到被爱与关怀，促使他从自我放弃中重新站起来。多年来，他一直想表达谢意，却苦无机会。今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”！我非常欣慰地接受了他的好意。最让我感动的不是他擦亮了我的车，而是他那颗肯上进的心。“行行出状元”，不是只有读书才有出息，但也不能以此为借口，而荒废功课、浪费人生；如果你真的不喜欢读书，就应该尽早规划未来的路。他的成就，不正是一个最好的启示吗？2012年10月读者8 . 今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”是指什么？9 . 结合全文，品味下列句子，指出其表达效果。1）当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你还认得我吗？”_2）我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！_10 . 结合课文内容说说他是一个怎样的人？11 . 本文给你什么启示？结合你自己的学习经历谈谈你对此的理解。二、课内重点语段精读“程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”12 . 指出段中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。词语：_心理：_13 . 认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。14 . 京京的心理有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？15 . “教室里一片寂静”说明了什么？16 . 文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。17 . 怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？18 . 通过李京京的故事，你受到什么启发？四、语言表达19 . 指出下列句子所运用的表达方式。（1）下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。（_）（2）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（_）20 . 选择恰当的词语填空。(1)闻一多在李公朴先生的追悼会上做最后一次演讲时_ (气势汹汹 气冲斗牛)，声震天地。(2)没有完成老师交给的任务，他感到非常_(抱歉 歉意)。(3)严冬时节，湖面上_(凝聚 凝结)了一层厚厚的冰。第 6 页 共 6 页