七年级语文部编版上册第四单元达标测试卷

七年级语文部编版上册第四单元达标测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对语文常识解说有误的一项是（ ）A“我知道。我带你们去。”小也兴高采烈地领着两位穿干部服的老者走进家门，“妈妈，来客人啦！”句中标点符号使用无误。B“通过把一首首脍炙人口的红歌展现在广大观众面前，让电视机前不同年龄段的观众神魂颠倒”这句话仅有成分残缺的语病。C“惊悉您病了，鄙人因故未能登门造访，请原谅。现托堂弟馈赠鲜花一束，祝早日康复”，这则信息一些用语虽文明但不得体。D“双塔闻名，鼎盛人文誉海内；三山造景，火红旅贸光桐城”是泉州城的“城市名片”，此联词性相同，结构相称，平仄相对。2 . 下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）A就算海枯石烂，我也会朝着自己梦想的方向努力。B目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。D因为这个项目技术含量高，攻关难度大，所以涉及的研究领域至今无人问津。二、字词书写3 . 抄写下面这句话，要求书写正确、规范、清楚、美观。啊！黄河！你惊涛澎湃，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（选文有删改）4 . 这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。5 . 请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。6 . 第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（不少于25字）7 . 小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。阅读下面的选文，完成问题。跳出心灵的“井口”人生需要参照系。没有参照就没有比校、缺乏比较就容易迷失自我。庄子里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里，欣然自喜：等到看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之娃”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。这启示我们，自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”。其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，也丈量着他人。这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏葸不前。从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，殊不知美好生活总是来之不易；有的人经不住夸，稍微取得些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花板。跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝売而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知，世界无比广阔，有无垠的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而，还应明确奋斗的方向，校准人生的参照系。实际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安适，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深。智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道。诚然，每个人都有资格对业己取得的成就感到自象，但切不可因此而自满，更不能困于功劳薄的“井口”之下。砥砺实干家的姿态、睿智者的心态，胸怀天下、登高望运，我们才能不断书写人生的新篇章。有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能。从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩。人民日顿（2018年07月02日04版）8 . 文章的中心论点是什么？9 . 选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？10 . 文章告诉我们怎样才能跳出心灵的并口？11 . 选文对文章内容理解有误的一项（ ）A河伯故事和井底之蛙的故事有相似之处，前者已跳出井口，后者没有。B每个人内心中的这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。C一个人急功近利、心浮气躁会在无形中为自己成长进步设置天花板。D对一个人来说，比所处位置更重要的，一定是正确的方向。阅读选段文字，回答段后问题。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。12 . 请简要概括选段主要内容。13 . 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？14 . 画线句子采用了什么描写？若换成“他举起拳头高呼：法兰西万岁！”好不好？为什么？15 . “我觉得他从来没有这么高大。”“我” 觉得他从来没有这么高大的原因是什么？16 . 他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？四、文言文阅读阅读下面文言文，回答小题。（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，壤除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。(节选自出师表）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮诫子书)17 . 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A后值倾覆值：遇到，正好碰到B遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳C年与时驰驰：疾行，指迅速逝去D非淡泊无以明志明：明白18 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A愿陛下亲之信之夫君子之行B故临崩寄臣以大事也静以修身C还于旧都受命于败军之际D此先汉所以兴隆也夫学须静也19 . 对文中句子翻译正确的一项是（ ）A亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。翻译：亲近有才能的大臣，远离那些心术不正的小人，这是先汉兴盛昌隆的原因。B多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：大多没有接近社会，只是悲伤地守着那简陋的屋舍，那时再悔恨又怎么赶得上！C非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：内心不恬淡寡欲没办法来明白志向，不排除外来干扰没办法来达到远方。D受任于败军之际，奉命于危难之间 。翻译：在兵败的时候接受任务，在危险苦难中接受使命。20 . 下列对文意理解和分析有误的一项是（ ）A甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。B甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。C甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。D甲文先从当前形势出发，劝勉刘禅并向他提出意见，再以自叙经历为纵线，表达决心；乙文着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。五、句子默写21 . 按要求默写。 (1)吾日三省吾身：_？与朋友交而不信乎？传不习乎？(论语十二章)(2)_，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(3)潮平两岸阔，_ (王湾次北固山下)(4)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(5)在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近李商隐，去感受“_，_”(无题)的执着与奉献；让我们走近王安石，去学习“_，_”(登飞来峰)的坚毅与无畏；让我们走进文天祥，去体会“_？_”的慷慨与豪迈。这样，我们才能找到精神的寄托。六、课内阅读文言文阅读曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”22 . 解释下列句中加点词语的含义。（1）肉食者谋之，又何间焉（2）肉食者鄙，未能远谋（3）牺牲玉帛，弗敢加也（4）吾视其辙乱，望其旗靡23 . 对下列句子的停顿划分正确的一项是A一鼓作气，再而衰，三而竭。B一鼓作气，再而衰，三而竭。C一鼓作气，再而衰，三而竭。D一鼓作气，再而衰，三而竭。24 . （小题3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。25 . 文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？26 . 曹刿的主要战略思想是什么？（1）战前：（2）战中：27 . 曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。七、综合性学习28 . 秋雨同学喜欢吃棒棒糖，他试着写了一首小诗，请选取你喜欢的一个物体，发挥联想想象，仿写小诗。我有一支棒棒糖， 它圆圆的，扁扁的，它连上棒子的样子酷似吉他。八、作文29 . 以下两个文题选择其一作文（1）题目：怀念那个冬天作文（2）生活中，我们心为物役，患得患失，过多的欲望占据心灵。本来可以很快乐很幸福的我们，在心态浮躁中，错过了多少快乐和幸福！亲爱的同学们，请记住一声鸟鸣，就是一首诗？几声蛙叫，就是一首歌。一阵清风，就能成就无数浮萍的爱情几滴雨水，就能成为延续生命的河。所以一只小手，照样拯救巨人一株小草，照样能开出花朵。一个拥抱，也许能融化心中的坚冰一句话语，也许能铲平路途的坎坷。真的快乐，就可以这么简单！请以“快乐，就这么简单”为题，写一篇记叙文。作文要求：文体为记叙文，联系自己的生活体验，可记叙经历，也可发表议论，抒发感情。认真书写，字迹力求工整、美观。文中不得出现真实的校名、姓名。不少于600字。第 10 页 共 10 页