九年级化学上册：1.4“物质性质的探究”知识过关练习题

九年级化学上册：1.4“物质性质的探究”知识过关练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关本次中考试卷用纸的性质中，属于化学性质的是（ ）A白色B难溶于水C可燃性D易撕碎2 . 下列物质的用途中，只利用其物理性质的是A干冰用作冷冻剂B常温下，炭黑用作墨汁C氧气用作气焊D生石灰用作干燥剂3 . 物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）天然气用作燃料活性炭用于吸附色素氮气用做保护气铜丝用作导线稀有气体用于霓虹灯ABCD4 . 推理是一种重要的学习方法。下列推理得出的相关结论正确的是（ ）生石灰能够与水反应，所以生石灰能用作干燥剂久未开启的菜窖或干涸的深井内二氧化碳的含量可能偏高，所以进入前要进行灯火实验二氧化碳通入紫色石蕊溶液观察到溶液变红，所以使紫色石蕊溶液变红的物质是二氧化碳金刚石与石墨都是由碳元素组成的，所以它们具有相同的物理性质和化学性质氮气的化学性质很稳定，所以常用作保护气化合物中含有不同种元素，所以含有不同种元素的物质一定是化合物A1个B2个C3个D4个5 . 下列物质性质中，前者为化学性质，后者为物理性质的是（ ）A汽油易挥发，金刚石很坚硬B氢气的密度小，钢铁易生锈C水通电能分解，氧气具有氧化性D酒精能燃烧，氢气难溶于水6 . 下列物质的用途由化学性质决定的AABBCCDD7 . 今年315晚会上揭露，很多“土鸡蛋”其实就是普通鸡蛋，之所以蛋黄颜色更红，是因为添加了名为斑蝥黄（C40H52O2）的食品添加剂。下列对斑蝥黄的叙述，正确的是A斑蝥黄属于有机物B斑蝥黄中碳、氢、氧元素的质量比为40：52：2C斑黄中氢元素的质量分数最小D每个斑蝥黄分子中含有一个氧分子8 . 下列物质的用途中，主要利用化学性质的是（ ）A铜制造电线B氧气供给呼吸C稀有气体用于霓虹灯D用氢气充灌探空气球9 . 下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（ ）A生铁用于铸造铁锅B稀有气体用于制造霓虹灯C氮气用于食品包装袋内防腐D金刚石用作钻探机的钻头10 . 下列物质的用途只应用其物理性质的是（ ）A火箭中用液氧做助燃剂B食品中用生石灰作干燥剂C磁悬浮列车中液氮制冷D二氧化碳用来灭火11 . 下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是（ ）A铜是紫红色固体，铁在潮湿的空气中易生锈B氧化汞加热生成汞和氧气：酒精易燃C镁带能在空气中燃烧，粮食酿酒D食盐易溶于水；天然气燃烧12 . 下列实验原理或方法不能达到目的的是A将硬水转化为软水:煮沸或蒸馏B鉴别食盐水和水:测导电性C除去二氧化碳中少量一氧化碳:点燃D提纯混有少量氯化钠的硝酸钾:降温结晶13 . 下列物质性质的表述中，属于化学性质的是（ ）A铝呈银白色B铁制品易生锈C食盐易溶于水D二氧化碳无色无味14 . 在探究蜡烛燃烧的奥秘时，某同学根据生活常识提出：固态的石蜡需要变为蒸气后才能燃烧。这属于科学探究的哪一环节（ ）A发现并提出问题B猜想与假设C制订计划D交流与表达15 . 下列物质的用途是由其物理性质决定的是（ ）A氧气用于气焊B酒精用作燃料C活性炭净水D碘酒用作消毒剂二、填空题16 . 某同学测的生活中一些液体的pH如下表：液体雨水糖水厨房清洁剂厕所清洁剂PH5.6711.82（1）上述液体中，呈中性的是_；（2）能使酚酞试液变红的是_；（3）正常雨水的pH约为5.6的原因是_。（4）厕所清洁剂与厨房清洁剂_（填“能”或“不能”）混用。17 . 反思的作用：通过对探究活动的_和_的反思与评价，使我们不断地获得进步。18 . 写出下列物质的用途（各写一条即可）：（1）盐酸的用途：_；（2）氢氧化钠的用途：_；（3）氯化钠的用途：_；（4）氧气的用途：_；（5）石墨的用途：_；（6）稀有气体的用途：_。19 . 仔细分析以下几个过程：潺潺的流水能蒸发变成水蒸气；木炭用于取暖；醋酸能跟活泼金属发生反应产生氢气；白云变成了雨滴或雪花降落到地面；钢铁可能会变成铁锈；煤着火燃烧，残余一堆灰烬；水蒸气可以变成天空中的白云；铁矿石冶炼成钢铁；酒精乙醇常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；在以上时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体，易溶于水和酒精请分析上述描述中属于物理性质的是_填序号，属于化学性质的是_，属于物理变化的是_，属于化学变化的是_20 . “宏观-微观-符号”三重表征是化学特有的物质研究方式。请结合图示回答下列问题。 （1）符号“Fe”可以表示铁单质、铁元素，还可以表示_。 （2）上图所表示的化学反应，其宏观现象是_，微观本质是_。 （3）上图所示化学反应的基本反应类型属于_。21 . 如图是某反应的微观示意图，图中的单质为_（填化学式）；该反应前后化合价发生变化的元素为_（填元素符号）；该反应的化学方程式为_。22 . 金属及金属材料在生产生活中应用十分广泛。请回答以下问题：（1）下列厨房用品所使用的主要材料，不属于金属材料的是_(填字母序号)。（2）人类有多种从自然界中提取金属的方法。其中我国是世界上最早采用湿法冶金提取铜的国家，请写出铁与硫酸铜溶液反应制取铜的化学方程式_。并求算用这种方法制取铜，1167t含杂质4%的生铁完全反应，在理论上可以换取t铜。（3）金属钠性质很活泼，只能以化合物的形式存在于自然界，其中氯化钠就是一种常见且很重要的含钠化合物。氯化钠的用途十分广泛，化工生产中经常采用电解熔融氯化钠的方法制取金属钠（也就是在通电条件下使融化的氯化钠分解），试写出该反应的化学方程式（注：该反应的另一种产物是由双原子分子构成的气态物质）。工业生产还可以通过电解食盐水的方法制取烧碱，与此同时产生的氢气和氯气可以合成其它重要的化工产品。请运用“化学语言”描述工业上用氯化钠制取烧碱的过程。三、简答题23 . 阅读下面关于“雷雨发庄稼“材料，回答下列衬题NO和NO2都是空气污染物，通常一氧化氮（NO）是一种无色无味，密度比空气略大，难溶于水的气体，极易与氧气发生反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体，NO2遇水立即反应生成硝酸（HNO3）和NO硝酸再与土壤成分反应生成氮肥而增加土壤肥力，在雷雨天里，由于在高压条件下，空气中主要成分相互反应生成NO，故农村谚语中有“雷雨发庄稼”这一说法。（1）上述所述材料中至少有_个化学反应，NO的收集方法是_。（2）写出雷雨天生成NO化学反应符号表达式_（3）简要叙述怎样检验一瓶NO2气体是否混有NO气体？_24 . 阅读下面二氧化硫的相关信息，并回答问题：二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，容易液化，易溶于水。二氧化硫与水反应生成亚硫酸（H2SO3），溶液显酸性。亚硫酸不稳定，容易分解成水和二氧化硫。二氧化硫在一定条件下，可以被氧气氧化成三氧化硫。实验室通常用亚硫酸钠（Na2SO3）和70%的硫酸反应来制取二氧化硫。（1）通过以上信息可知二氧化硫的化学性质有_（答出一条即可）（2）二氧化硫和二氧化碳既有相似性，又有差异性。通过以下实验进行比较：实验一：在水槽中滴入紫色石蕊溶液将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，一段时间后实验现象如图所示，同时观察到左侧试管内溶液变红，右侧试管内溶液_（填“变红”或“不变红”）。该实验说明相同条件下二氧化硫的溶解性_（填“大于”或“小于”）二氧化碳的溶解性。实验二：将少量二氧化碳和二氧化硫分别通入澄清石灰水中，都出现白色浑浊。请用化学方程式解释二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的原因：_。25 . 为除去粗盐中的MgSO4、CaCl2等杂质，依次进行了如下操作：溶解；依次加入过量的Ba(OH)2、Na2CO3溶液；过滤；加适量的盐酸；蒸发、结晶。以上操作中所发生的复分解反应共有_个；加入Na2CO3的作用是_；操作、要用到同一种玻璃仪器，该仪器在操作中的作用是_。26 . 太阳能电池路灯被越来越广泛地应用，它的形状如图所示，请回答下列同题。（1）图中所标示的路灯各主要部件中，属于合金的是_（填序号，写一种即可，下同）；属于有机合成材料的是_。（2）太阳能电池板中使用铜丝导线，主要是利用了铜的_，太阳能路灯中的蓄电池白天充电时发生的反应为，则X的化学式为_。（3）为比较铝和铁的金属活动性，你设计的实验方案是_。27 . 实验室有三种制取氧气的方法，其中包括加热高锰酸钾的方法，做此实验的时候，验证集气瓶中氧气是否满的方法：_.28 . 高铁酸钾(K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，它的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效的多功能水处理剂。干燥的高铁酸钾在198以下是稳定的，受热易分解为氧化铁、金属氧化物和氧气。根据上述信息，请回答下列问题：(1)高铁酸钾的物理性质是_；(2)高铁酸钾中铁元素的化合价为_；(3)保存高铁酸钾时应注意_；(4)试完成高铁酸钾与水反应的化学方程式。_四、科学探究题29 . 某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：（进行实验）图是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_，此实验说明了分子_（实验改进）老师对图I所示的装置进行了改进(如图所示)，并进行了下列操作：取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水几分钟后可观察到的现象是_，该实验说明了_（分析讨论）若实验的现象不明显，应当进行的改进操作是_改进后图所示装置的主要优点是_实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是_（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图I和图所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图和图所示装置：按照图和图所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_对比图和图所示的装置，说明了_30 . 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。（演示实验）将一定量的稀 H2SO4加入到盛有 NaOH 溶液的小烧杯中。（学生板演）该反应的化学方程式_。（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?（假设猜想）针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：猜想一：只有 Na2SO4猜想二：有 Na2SO4 和 H2SO4猜想三：有 Na2SO4和 NaOH猜想四：有 Na2SO4、H2SO4和 NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_。（实验探究）（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4 溶液，无明显变化，溶液中一定没有_。（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的 pH试纸、铜片、 BaC12 溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液实验操作实验现象试纸变色，对比比色卡，pH7_产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：（3）实验操作中的错误是_。（4）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是_。第 10 页 共 10 页