石家庄市2020年（春秋版）化学九年级上册第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳A卷

石家庄市2020年（春秋版）化学九年级上册第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列说法正确的是（ ）A鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B氧气能支持燃烧，可作燃料C没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气D通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体2 . 下列有关碳及其化合物的说法正确的是A不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同BCO2可作为气体肥料CC60分子形似足球，分子结构不稳定DCO和CO2都具有还原性3 . 下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）ABCD4 . 你认为下列物质不能用作制取氧气的物质是（ ）A水B甲烷C氯酸钾D高锰酸钾5 . 下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是A二氧化碳通入紫色石蕊试液变红，加热溶液变成无色B铁片插入硫酸铜溶液中，铁片表面变红C加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色固体D向高锰酸钾溶液中通入足量二氧化硫，溶液紫红色变成无色6 . 下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（ ）A二氧化碳的大量排放会造成温室效应B一氧化碳易于血红蛋白结合，使人中毒C一氧化碳和二氧化碳都具有还原性D向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳，有利于蔬菜的生长7 . 下列关于二氧化碳的说法，正确的是 （ ）A二氧化碳溶于雨水形成酸雨B二氧化碳和碳反应生成一氧化碳是放热反应C人长时间待在二氧化碳含量过高的空间里会中毒D二氧化碳可以作气体肥料8 . 我国科学研究团队发现水泥材料可永久封存二氧化碳。下列关于二氧化碳的认识叙述中不正确的是（ ）A自然界中碳氧循环主要通过二氧化碳和氧气的产生和消耗来实现B二氧化碳能使干燥的紫色石蕊试纸变成红色C实验室里用块状石灰石和稀盐酸制取适量的二氧化碳D二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化9 . 2017年春季，北方地区持续少雨，华北、东北等地旱情发展迅速。下列缓解旱情的做法不正确的是（ ）A推广使用节水器具B工业用水重复利用，一水多用C利用增雨剂实施人工降雨D引渡海水灌溉农田10 . 下列有关二氧化碳的描述错误的是（ ）A植物的光合作用可以消耗自然界中的二氧化碳B固体二氧化碳俗称“干冰”，可用于人工降雨C可以用燃着的木条检验某气体是不是二氧化碳D农业上二氧化碳可用做气体肥料11 . 下列实验设计不能实现其对应的实验目的是A此装置可以控制反应的发生和停止B比较MnO2和Fe2O3的催化效果C探究空气与呼出气体中CO2含量高低D此装置可以探究二氧化碳是否能溶于水12 . 自然界的碳、氧循环时时刻刻在进行着，下列有关说法正确的是（ ）A人和动物呼吸消耗 O2B空气中的 O2会越来越少C绿色植物的光合作用产生 CO2D碳、氧循环过程中元素种类发生改变13 . 下列不能用来鉴别CO2和O2的是A伸入带火星的木条B倒入澄清石灰水C观察颜色D伸入燃着的木条14 . 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是A将气体分别通入水中B将带火星的木条分别伸入三瓶气体中C将气体分别通入紫色石蕊试液中D将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中15 . 以下各装置能完成相应实验的是（ ）A只有abB只有cdC只有adD只有bc16 . 有关下列装置的说法中，正确的是A实验室制取氧气、氢气时，均可使用装置作为发生装置B实验室收集氧气、氢气时，均可使用装置，且气体从导管b进入C实验室收集氧气、氢气时，均可使用装置，且气体从导管b进入D实验室干燥氧气、氢气时，均可使用装置，且气体从导管b进入17 . 下表是各物质所含的少量杂质以及除去这些杂质所选用的试剂或操作方法，其中正确的是（ ） 选项物质杂质除杂试剂或操作方法A氯化钠溶液氯化镁加入适量烧碱溶液，再过滤B硝酸钠溶液硫酸钠加入适量氯化钡溶液，再过滤C熟石灰石灰石高温煅烧D二氧化碳一氧化碳通过澄清石灰水AABBCCDD18 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B将燃着的木条插入盛有呼出气体的集气瓶中，木条燃烧更旺C铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约 1s 后取出，与焰心接触部分炭化最严重19 . 下列关于二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳有毒，会使人窒息B干冰可用于人工降雨C二氧化碳能做温室肥料，促进植物的光合作用D二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸饮料二、填空题20 . 化学就在我们身边，一些物质在生产生活中有重要的用途。现有二氧化碳小苏打氮气熟石灰硝酸钾，选择适当的物质填空（填序号）（1）属于复合肥料的是_；（2）绿色植物进行光合作用吸收的是_；（3）与硫酸铜溶液混合可配成波尔多液的是_；（4）可充入食品包装袋中以防腐的是_；（5）可用于焙制糕点是_。21 . 能充入食品防腐的气体_；能使澄清石灰水变浑浊的气体_；空气中二氧化碳增多会引起_；二氧化硫、二氧化氮排入空气中会引起_；能使带火星的木条复燃的气体_；空气中含量最多的气体是_。22 . 化学与生活息息相关。（1）喝下汽水后常会打嗝，说明气体的溶解度随温度的升高而。（2）下列节水措施正确的是。（填字母）A农业上改大水漫灌为滴灌B用淘米水浇花C使用节水龙头D用大量的水冲洗汽车（3）过多的二氧化碳会导致温室效应增强，而绿色植物的却能吸收二氧化碳。（4）自行车的支架刷有油漆用以防锈，是因为油漆可以使铁与空气中的和隔绝。23 . 有下列物质：氮气自来水五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；空气；氖气四氧化三铁石灰水铜丝（请用这些物质的数字代号填空）：（1）常用于食品包装中防腐的气体是_（2）属于有刺激性气味的气体是_（3）常用于检验二氧化碳的是_（4）属于混合物的是_（5）属于黑色固体物质的是_（6）属于单质的是_24 . 碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。（1）古代书画家用墨绘制的字画虽年久仍不变色，说明常温下碳的化学性质_。（2）CO2能参与光合作用完成大气中的“碳循环”，但是大气中CO2的含量不断上升，会使全球气候变暖，从而加剧“_”。导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是(填序号)。人和动物的呼吸 植物的光合作用 化石燃料的大量使用和森林遭到破坏（3）蔬菜大棚用作气肥的CO2，可以用稀硫酸（H2SO4）与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制得，反应后生成硫酸铵、水和CO2，这一反应的化学方程式是_25 . 电动汽车所用电池生产和回收的管理不当也会污染环境，处理不当会导致人体血铅超标。化学电池是一类重要的能源，铅酸蓄电池是一种可充电的二次化学电池，其反应的原理用化学方程式表示为Pb+PbO2+2H2SO42PbSO4+2H2O。则回答：（1）铅酸蓄电池放电时能量转变是化学能转变成_能。（2）某铅酸电池厂生产电池用的28%的稀硫酸，将98%浓硫酸稀释配制成该稀硫酸时，正确的操作是_，并不断搅拌以防液体飞溅。（3）使用铅酸蓄电池的电动车与使用汽油燃料的轻便摩托车相比，电动车的突出优点是不会产生_等温室气体，但电池对土壤和水体的污染也是不容忽视，因此要回收再利用废旧电池。三、实验题26 . 下列装置常用于气体的实验室制取，回答下列问题。（1）用高锰酸钾通过A装置制取氧气的化学方程式为_，该装置需要改进的是_。（2）用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，反应的化学方程式为_。用装置G收集氧气，判断氧气已集满的依据是_。（3）实验室制备二氧化碳气体的化学方程式为_，用D制取二氧化碳与B相比具有的优点是_。27 . 根据下列实验装置图，回答问题：（1）写出图中仪器的名称。（2）实验室制取二氧化碳气体，在加入药品前必须进行的一步操作是，选用的气体发生装置是。（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，所选气体发生、干燥和收集装置的接口连接顺序是（用接口字母和“”表示）。28 . 你已掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答问题。（1）写出图中标号仪器的名称_；（2）实验室用A装置制取氧气，则反应的符号表达式为_，已知过氧化钠粉末与水反应生成氢氧化钠和氧气，则用此法制取并收集较干燥的氧气时应选用的装置组合是_（填字母标号）；（3）G装置可用作排空气法收集氧气，此时气体应从_（填a或b）口进入，此装置验满氧气的方法是_；（4）若实验室用C装置来制二氧化碳，写出该反应的符号表达式_，下图甲装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_，植物油上方原有的空气对实验结果_（填“有”或“无”）明显影响；（5）下图乙装置中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_（填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有_的物理性质，此棉球变色的原因是（用符号表达式表示）_。29 . 请根据如图所示的实验装置图填空。（1）D图中的仪器名称为_。（2）实验室用B装置制取氧气时，发生反应的化学方程式为_，仪器的作用是_（写一点即可）。（3）现有大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，选择合适的物质用C装置制取CO2气体，其化学方程式为_，在反应过程中，使反应停止的操作是_。（4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体，则制取并收集甲烷的装置组合是_，若用如图装置收集甲烷，气体应从_端导入（选填“a”或“b”）。（5）小明同学用锌粒和稀盐酸制取氢气，小华认为小明制取的氢气不纯，杂质气体除了水蒸气外还含有_（填化学式），基于以上问题，两位同学最终设计了如图方案制取纯净、干燥的氢气，请回答下列问题。H中硝酸银溶液的作用是_；I中液体是_（填名称）。30 . 下图是实验室制取气体时常用的实验仪器或装置。请回答下列问题：（1）仪器a的名称是_。（2）利用大理石和稀盐酸的反应制取CO2时应选仪器_（选填序号），该反应的化学方程式为_。（3）用CO还原铁矿石应选仪器_（选填序号）；加热前应_，目的是_，然后用酒精灯预热、再对准固体加热；尾气应_。（4）下图为某同学的家庭实验示意图，该装置的右边部分相当于上图中的仪器_（选填序号）的组合；该实验左边部分在操作上的优点是_。31 . 请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略)，回答有关问题。(1)写出图中标有、的仪器名称：_；_.(2)写出实验室利用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_,所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同)_，收集较干燥氧气的收集装置为_，试管口放一团棉花的目的是_，用排水法收集完氧气后，先要_，然后再_。实验进行一段时间仍不见气体产生，写出一种可能原因_，排空气法收氧气如何验满？_。四、简答题32 . 用质量守恒定律解释：高锰酸钾受热分解后，剩余物的质量比原反应物的质量小33 . 二氧化碳是常见的气体，小林组织学习小组做了如下五个实验探究其性质。（1）甲发生反应的化学方程式是_。（2）一段时间后，乙中观察到的现象是_。（3）二氧化碳是常用的灭火剂，这利用了二氧化碳_（多选）的性质。A. 密度比空气大 B. 不可燃 C. 不支持燃烧A不供给呼吸（4）下列关于实验丁、戊说法正确的有_。（多选）A. 戊能证明二氧化碳能溶于水 B. 戊能证明二氧化碳与水发生了反应C. 对比丁和戊能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 （氢氧化钠类似石灰水）34 . 正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据如图所示写出二氧化碳和氧气的相同点（两圆重叠区域）和不同点（重叠区域以外的部分）。（1）_；（2）_；（3）_。35 . 某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究查阅资料(1)SO2有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水(2)酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色实验过程(1)常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2下列气体的制备装置能用于制备SO2的是_（填序号）A加热高锰酸钾制氧气B稀盐酸与大理石反应制二氧化碳C过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气(2)下图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是_(3)上图B中，在通入SO2之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是_，当有SO2通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是_(4)该实验中尾气处理的方法是：将其通入_溶液中36 . 根据如图所示装置回答有关问题：（1）若用装置B排水收集氧气，气体从_（填“a”或“b”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是_（2）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是_（3）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程为_；若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为_。五、科学探究题37 . 化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应同学们在吹气后观察到中_，中氢氧化钠溶液无明显现象观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验CO2气体应该使用_，针对的情况，师生共同开始探究之旅。（提出问题） 如何通过实验证明CO2与NaOH发生了反应。（查阅资料）CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl； Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH.向CaCl2溶液中通入CO2，无明显现象；在水溶液中CaCl2不与CO2、H2CO3等物质反应（实验探究）（实验一）证明反应物之一CO2消失了（1）同学们设计了如如图所示的实验，打开分液漏斗活塞向充满CO2的广口瓶中滴入NaOH溶液一会儿后可观察到的实验现象是_。并据此现象判断NaOH与CO2发生了化学反应。老师提出上述实验不足以证明NaOH与CO2发生了化学反应你认为上述实验应做的改进是_。（实验二）证明有新物质Na2CO3生成同学们经过思考、讨论，分别设计了以下两个实验方案：方案一：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入饱和的石灰水，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na2CO3生成。方案二：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na2CO3生成。（2）你认为上述实验方案不可行的是_（填“方案一”或“方案二”），理由是_。六、计算题38 . 将18g不纯的氯化铜样品（杂质不溶于水，也不参与反应）跟一定量的氢氧化钠恰好完全反应，得到溶质量分数为20%的溶液58.5g。求：（1）样品中氯化铜的质量分数。（2）加入的氢氧化钠溶液的质量。七、综合题39 . 实验室制取气体所需装置如图所示。（1）化学实验室常采用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，该反应的化学方程式为_，所选用的发生装置是_。（2）过氧化氢溶液长期保存会分解，使得溶质质量分数减小。小英从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液和同学们一起测定该溶液的溶质质量分数。他们取出该溶液102g，加入适量二氧化锰生成O2的质量与反应时间的关系如图2。计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数_。（请在答题纸上写出计算过程）40 . 某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验，对固体产物成分等进行探究。（设计实验）用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末，实验装置如下图。（进行实验）该小组按上述实验设计，在一定温度下进行了实验，测得下列数据：反应前玻璃管和内盛氧化铁粉末的总质量660g（玻璃管的质量为600g）反应后玻璃管和内盛黑色固体的总质量658g（冷却到室温称量）（分析与讨论）本实验中，玻璃管内固体粉末由红色全部变为黑色。小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小华同学提出了质疑，于是大家提出查阅资料。（查阅资料）CO还原Fe2O3的固体产物的成分与反应温度、反应时间等因素有关；CO还原Fe2O3的实验过程中固体产物可能有Fe3O4、FeO、Fe；NaOH溶液与石灰水相似，能吸收CO2，但不变浑。物质性质四氧化三铁氧化亚铁氧化铁铁粉颜色黑色黑色红色黑色能否被磁铁吸引能不能不能能（实验与猜想）（1）该小组同学将反应后的黑色固体研磨后，再用磁铁吸引，发现黑色固体粉末全部能被吸引，则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和。（2）进行猜想：黑色固体粉末可能a全部为铁、 b、c。（得出结论）（3）通过实验中获得的数据进行计算，得出黑色固体粉末为（写名称）。（反思与评价）（4）一氧化碳还原氧化铁的实验中，若要得到铁可适当提高反应温度。（5）实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有。A收集COB吸收CO2C检验CO2（实践应用）小明和他的同学想测定某赤铁矿石中Fe2O3的质量分数。用CO与10g赤铁矿石样品充分反应（杂质不参与反应），并将生成的气体用足量的NaOH溶液完全吸收，该溶液总质量与反应时间的变化关系如右图。（6）上述反应产生CO2的质量为g；（7）计算该赤铁矿石中氧化铁的质量分数。（需要有计算过程）第 17 页 共 17 页