科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷

科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . （ ）情况下，小鱼浮到水面的次数会减少。A减少水量B水草数量增多C小鱼数量增多2 . 冬眠的动物是（ ）。A青蛙B蜜蜂C麻雀3 . 制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。A越多越好B越少越好C要与植物的数量相匹配4 . 各种生物之间在食物关系上形成的复杂的网状结构，称为（ ）。A食物链B食物网C生态系统5 . 冬天到了，并不是所有鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（ ）。A它们已经适应了本地环境B它们无法飞那么远的距离C它们会通过冬眠度过寒冬6 . 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。A相互竞争的关系B吃与被吃的关系C互惠互利的关系7 . 和蚕不属于同一类动物的是（ ）。A蜘蛛B蜻蜓C蚂蚁8 . 一些珍稀动物，有逐渐减少甚至灭绝的危险。为了保护这些珍稀动物，最好的办法是（ ）。A捕捉到动物园里，精心喂养B建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭破坏C不用管，让大自然去选择二、填空题9 . 生物总是生活在适合它们各自生存的环境中，当环境（_）或遭到（_）时，生物就必然会受到影响。生物会用各种方式来（_）生存环境的变化。10 . _是生物共同的家园。11 . 人体进行各种活动需要的能量是从_中获得的。12 . 生物与生物之间是相互_、相互制约和相互影响的。13 . 自然界的生态系统是一个和谐的 _，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会_。14 . 家中和工业中使用的能量大部分来自（_）、（_）、（_）等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为（_）；还有一些能源是可以再生的，如（_）、（_）、（_）等，它们被称为（_）。15 . 能自己制造食物的叫_，以其他生物为食的叫_，分解动植物残骸或废物的叫_。16 . 在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做_。17 . 在研究蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境时，我们采用_实验，实验中，改变_，保持_等条件不变。整节课研究后，我们发现，蚯蚓喜欢_、_的环境。18 . 购买加工食品时要注意看_和_。三、判断题19 . 不同的环境生活着不同的动物，不同的动物也同时影响着周围的环境。（_）20 . 人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧；过度捕捞；滥施农药等。（_）21 . 一棵树可以成为许多生物的栖息地（_）22 . 动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（_）23 . “老鼠一蛇”，是一条食物链。（_）24 . 生物之间像链条一样的食物关系，称为食物链。 （_）25 . 人类的生活与动植物没有关系。（_）26 . 非生物在生态系统里不起任何作用。（_）27 . 在制作生态瓶时，我们要尽量满足动植物的生存条件。（_）28 . 大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（_）四、连线题29 . 用箭头标出下图中生物的食物关系。五、简答题30 . 仙人掌和骆驼适应沙漠的特征有哪些？31 . 为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？至少写出三条。32 . 食物链和食物网的区别是什么？33 . 骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？六、实验题34 . （1）制作小水轮的步骤：_ _（2）仙人掌耐旱的原因实验材料：三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。实验过程：A把三张纸巾充分浸湿，一张铺平，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。B一小时后检查三张纸巾的干湿程度。实验现象：平铺的纸巾最旱，平铺的纸巾卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。实验结论：_。（3）我们很快就要结束小学阶段断学习，将要进入中学阶段的学习，在小学阶段的科学学习中我有以下收获：我知道了探究主要步骤：_、_、_、_和交流验证我知道收集证据的方法有_、_、_、_等。我知道做对比实验时，要做到公平，只能有_个条件不同。七、综合题35 . 用文字描述观察到的洋葱内表皮细胞的形态，并画出图：文字描述：画图：（_）_第 4 页 共 4 页