科学2020版五年级下册第五、六单元测试卷（II）卷

科学2020版五年级下册第五、六单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 大脑有管理人的（_）、（_）、（_）、（_）、（_）、（_）、（_）等功能，所以被称为（_）。2 . 学术类海报必需有的三部分是_、_、_。3 . 心跳就是心脏的_、_。4 . 我们在写作业时，需要的光线要_一些，但是不能_,不然我们的眼睛会疼。5 . 大脑分为_。6 . 质疑就是有_对自己的和别人的探究_提出疑问。7 . _是人体的电话线，能把人体各部分获得的信息及时报告给_，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。8 . 根据_和_，制作我们的“过山车”。9 . 大脑对人体的管理，是一种_的关系。即左脑支配_身体的运动。10 . 大脑的软硬像_，颜色是_的。11 . 辨别一种东西时，有时需要_感官共同参与才能完成。吃东西时，往往_和_总是一起工作。12 . 眼睛（_）；耳朵（_）；鼻子（_）；舌头（_）；手（_）。13 . 大脑像_一样软，但是是_色的。二、综合题14 . 为了探究我们大脑的记忆数量随时间遗忘的关系，伽利略小组进行了英语的记忆书写实验，选取100个英语单词进行书写记忆后，分别记录下记忆后的第一天、第二天第六天的记忆数量的变化，并绘制了记忆的数量与天数的关系曲线图。（1）通过观察分析此图，我们的记忆在 _时间遗忘进程最快，_时间遗忘进程趋于平稳。（2）根据遗忘规律，怎样来指导我们更高效的进行学习，减少遗忘的速度？_15 . 张衡小组为了探究“训练次数与大脑反应时间之间的关系”，进行了“抓尺子”的游戏活动，分析表格中的数量关系，回答下面的问题。训练次数1103060100200300500反应时间(秒)0.40.350.350.350.320.300.290.28问题一：通过分析训练次数与反应时间之间的关系，你认为大脑的反应能力与什么有关？如果我们要想提高自己对一项活动的反应能力应该怎样去做？问题二：利用我们所学的大脑和神经的有关知识，用箭头和简单的语言来表述出下面几个事物之间的关系。16 . 构建概念图（利用下面给出的科学名词和连接词，在方框内构建概念图。）科学名词：眼睛、大脑、脊髓、视神经、腿部肌肉、走过马路连接词：接受红绿灯信号、传出神经、传人神经、做出反应等。17 . 在下图中把大脑不同部分的功能区填上18 . 爱迪生小组想了解全校同学使用一次性塑料袋的情况，制定了如下活动方案。向全班同学介绍他的活动目的；在校园内随机选择10个同学，询问他们今天使用塑料袋的个数；将调查结果用图表进行统计；和小组同学一起对计数成果进行分析；得出结论并制作海报展示数据，呼吁同学们尽量减少使用塑料袋。（1）在这个实行计划中，爱迪生小组用到的交流方法有？（2）你能对爱迪生小组探究的问题、取样的方法等方面提出质疑并加以修改吗？第 4 页 共 4 页