银川市部编版小学语文一年级下册课文6.20咕咚同步练习

银川市部编版小学语文一年级下册课文6.20咕咚同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共53分)1. （2分） 选一选。 （1） 对课文以“父爱之舟”为题原因分析不正确的一项是（ ）。 A . 只有在船上，“我”才能感受到父爱，故以此为题。B . “父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。C . “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲对孩子的爱。以此为题，把父爱具体化了。（2） “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态。对这句话理解有误的一项是（ ）。 A . 这是对母亲的动作描写，刻画出一位辛劳的母亲形象。B . 句中的四个“立刻”表明因为“我”找母亲要钱，所以母亲显得极不愿意理睬“我”。C . 句中的四个“立刻”写出了母亲为了一家人的生活，争分夺秒地赚钱，十分辛苦。（3） 下面对文章结尾的分析错误的一项是（ ）。 A . “就这样，我有了第一本长篇小说”事情记叙完了，结果也出来了，这样的结尾很自然。B . “我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”把从事情中领悟到的道理写出来，点明了中心，这样的结尾能够给人启迪。C . 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”结尾照应了开头，使文章结构紧凑，浑然一体。2. （6分） 比一比，再组成词语。后_长_放_牛_候_常_方_午_3. （3分） 我能照样子，完成句子练习。例：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。_(造一个描写人物心情的句子)4. （8分） 说一说是什么颜色_5. （12分） 一字组多词艳_ _希_ _勇_ _敬_ _6. （12分） 给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。争 _里 _7. （10分） 用下列词语造句。因为所以虽然但是如果就二、 现代文阅读 (共1题；共7分)8. （7分） 阅读下文，回答问题。 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”（1） 大象为什么跟着跑（ ） A . 大家跑，他也跟着跑。B . 他看到“咕咚”来了。（2） 是_（谁）最先听到“咕咚”的声音的。 （3） 你认为大象做得对吗？（ ） A . 不对，他不应该没弄清情况就跟着跑。B . 对，安全是最重要的。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共53分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 现代文阅读 (共1题；共7分)8-1、8-2、8-3、