语文六年级上册第六单元测试题

语文六年级上册第六单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 读课文，下列说法不正确的一项是（ ）A课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”一句来写的。B课文是按“总一分一总”的结构叙述的。C课文表达了作者对西沙群岛的热爱之情和对祖国的热爱之情。D西沙群岛的海水一片蔚蓝，十分美丽。2 . 词语搭配。信心 传统 友谊 水平 活动 方法 生产 自然 错误 困难增强（ ）开展（ ）克服（ ）增进（ ）发展（ ）征服（ ）3 . 下列书写完全正确的一组是（ ）。A波澜船浆骆驼扩散B屏障 拔地而起 色彩明丽C游览绿树红花山雾弥蒙D山栾形态万千 奇峰罗列4 . 下面加点字的注音，完全正确的一项是（ ）A渗透（sn）拂拭(sh)一番(fn)澎湃(bi)B迟钝(dn)隧道(su)繁衍(yn)树栖(q)C杀菌(jn)癌症（i）死亡率(l)蔬菜(sh)D包揽(ln)咸菜（xin）疾病(j)病灶(zo)二、填空题5 . n j k wn ni rn tin kn根据课文内容填空(不会写的字用音节代替)。1.春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。2.锄（ ）（ ）当午，汗滴（ ）（ ）（ ）。3.弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船。（ ）（ ）的船儿（ ）（ ）尖。4.小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）（ ），小鸭画（ ）（ ），小马画（ ）（ ）。5.只在此（ ）（ ），（ ）深（ ）（ ）处。6 . 读拼音，写词语。xio tng q do jn ch co zng z r（_）（_）（_）（_）ti gun bo m lng dng j m yun tio（_）（_）（_）（_）三、语言表达7 . 照样子，写句子。（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。_，像_。（2）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 要不是_，_还_！（3）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬。_，一会儿_，一会儿_。四、现代文阅读阅读第一次当“妈妈”小时候我特别想当妈妈。妈妈能决定孩子星期天去哪儿，能随便开食品柜，能戴戒指、穿丝袜，这些都是我梦想的事。最初，我做了布娃娃的妈妈。我给她编小辫子，用彩纸做披巾，不过摆弄多了，也就觉得意思不大了。一天，邻居小燕来求我给她编小辫儿，我突发奇想，说给她当一小时的妈妈。小燕听了不答应，我忙说：“小不点儿，你就答应我吧！”可她依旧摇头。“小可爱，我就做你一个小时的妈妈，好吗？”我尽量温柔地说。但她还是不肯点头。“小宝贝，你就答应吧！我给你倒酸梅汤喝！行吗？”我几乎是在哀求她，小燕这才算同意。自打小燕同意后，她就像真的一样，一口一个“妈妈”的叫我，但在这亲密的称呼间加入了许多新要求。“妈妈，右边的辫子重编，太高了。”“妈妈，把你的紫色蝴蝶结给我用用。”“我口渴得很。妈妈，赶快给我倒酸梅汤！”“你太用力了，怎么搞的，妈妈连这都不会做！”这一小时我吃足了苦头，让这“娇女儿”指挥得连气都喘不过来。小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”就在这时，妈妈回来了，她打量着被我们搞乱的房间，立刻卷起袖子去洗盛酸梅汤的茶杯。过了一会儿，妈妈问：“谁把茶杯磕破了？”“不是我。”小燕听了马上说。其实是她刚才做女儿时发脾气，把茶杯用力在桌沿儿上敲了一下，磕破了边儿。她见我想开口，悄声对我说：“弄坏时你是妈妈，全怪你。”谁让我那时是妈妈呢？只能承担这责任。那杯子是妈妈的心爱之物，可她没有大喊大叫，而是把我叫到身边_我使劲儿地点了点头。从那天起，我就不再急巴巴地想当妈妈了，情愿不穿丝袜，情愿只戴用锡纸做的假戒指。8 . 短文第自然段是围绕哪一句写的？在短文中用“_”画出来。9 . 联系上下文想一想，短文第自然段中的“突发奇想”指的是“我”想（ ）A给小燕编辫子B给小燕当妈妈C给布娃娃当妈妈10 . 填空（1）短文第_自然段主要写了：给小燕做妈妈让“我”吃足了苦头。（2）短文第_自然段主要写了：小燕磕破了茶杯，却不承认，因为“我”是“妈妈”，只好承担责任。（3）短文第自然段中“我”对小燕的称呼并不相同，先称她为_，又称她为_，最后称她为_，称呼的变化说明_。11 . 短文第自然段中“小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”这句话（ ）A告诉小燕“我”妈妈就要回来了B说明“我”给小燕当了一小时妈妈很兴奋C说明当妈妈这一小时“我”很辛苦，急于结束12 . 联系全文想一想，“我”为什么“不再急巴巴地想当妈妈了”？写在下面的横线上。_13 . 结合短文内容想一想，妈妈会说些什么或做些什么？写在短文中第自然段的横线上。14 . 读了这篇短文，你一定明白了很多，此时，你最想对自己的爸爸、妈妈说些什么？或为他们做些什么？写在下面的横线上。_阅读只有一个地球片段,完成练习。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。15 . 文中画线的句子运用了_和_的说明方法。16 . 选文提到的可再生资源有_、_、_。17 . 从第4自然段中“_”一词,我可以看出本自然段第一句话与后两句话之间是_关系。18 . 判断。(1)选文中的“本来”一词不能去掉,因为“本来”一词准确地点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源以前的可再生性和现在的不可再生性,给人们以警示。（_）(2)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话写出了地球容易被破坏,旨在提醒人们要保护好我们的地球。（_）五、信息匹配19 . 在括号里填入合适的表示“看”的词语。(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时（_）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。(2)要写好一篇有关植物的习作，离不开仔细地（_）。(3)爷爷（_）着手里这件艺术品，好久都没回过神来。(4)宇航员遨游太空（_）地球时发出了感叹。六、书面表达20 . 第一单元：春游建议书要求：春天来了，建议班级举行一次春游活动。去哪里好，大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。七、书写21 . 拼拼写写我最棒。sn ln la shu jng lngzu mng ci s y bn第 6 页 共 6 页