语文一年级下册第三单元课外阅读专项测试卷（一）

语文一年级下册第三单元课外阅读专项测试卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读片段，并完成练习。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”1 . 这段话共有（_）句话。2 . 小公鸡喊救命时，小鸭子正（ ）A在水里捉鱼。B在水里游玩。3 . 小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（ ）A让小公鸡坐在自己的背上。B让小公鸡跟在自己的后面。4 . 小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？_5 . 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”（1）小公鸡明明不会游泳，可他非要下水，他可真勇敢。（_）（2）小鸭子和小公鸡是好朋友，他们相互帮助。（_）（3）小鸡会游泳鸭子也会游泳。（_）6 . 还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，工作没有着落，前途的茫然使我将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地在凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路。那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。“来！给你！”他将小草当做一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就是这个样子。嗯，快乐些”他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲热地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠闲地走了。那是我到A国后第一次收到礼物。小草，保留了许多年。那个人，连名字都没有办法知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我也没有办法忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，（ ）：将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。（1）作者从几方面写出到A国后情绪低落？(4分)_（2）第611自然段中，刻画了金发青年的语言、动作、神态，体现出他是怎样理解生活的？(4分)_（3）下面的哪句话应放在“（ ）”中。（ ）(3分)A一笔无法偿还的债B一笔没有债主的债C一笔可以归还的债（4）第14自然段中的“一笔债”指的是什么？(3分)_（5）文中加点的句子指的是哪些人？(3分)_（6）短文揭示了怎样的生活哲理？(4分)_7 . 课文内容我知道。（连一连，读一读）小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”【小题1】小公鸡喊救命时，小鸭子正在（ ）A水里捉鱼B水里游玩【小题2】小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（ ）A让小公鸡坐在自己的背上。B让小公鸡跟在自己的后面。【小题3】小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？_读课内文段，完成练习。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”8 . 小鸭子是怎样救小公鸡的呢？用“_”在文段中画出来。9 . 联系全文，我们知道了：_捉不到虫子，_捉虫给他吃；_不会游泳，_连忙把他救上岸。10 . 听了小公鸡的话，小鸭子会说什么呢？_读下面一段课文，做后面的题目。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!11 . 请你依次写出描写老板和老板娘毒打、残害凡卡的四个动词(“打”字除外)。_12 . 这一段课文，凡卡诉说自己_、_、_这三个方面的悲惨，我们读后内心无比_。13 . 先用“”把这段课文分两层，再选择分层依据(在括号里打“”)。按总分关系分（ ）按并列关系分（ ）按因果关系分（ ）14 . 朗读下面这句话时，该用怎样的语气?在正确答案后面的括号里打“”“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!”亲切的语气（ ）不满的语气（ ）哀求的语气（ ）愤怒的语气（ ）15 . 朗读下面的这句话时，哪两个词要重读?请在下面标上圆点。“带我离开这儿吧，要不，我就要死了!”16 . 课内语段阅读。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（1）“吩咐”“很久很久”说明了（ ）A小男孩照相技术熟练，做事认真、有主见。B高尔基积极配合小男孩工作。C小男孩想照一张满意的照片，要求比较苛(k)刻。（2）“停当”一词中“当”读_，它的另一个读音是_，可组词为：_。（3）“突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”这句话在文中的作用是（ ）。A引起下文 B点明题目 C总结全文快乐阅读。大拇指，矮又胖，笨重工作不退让。食指老二身体壮，样样会做忙又忙。中指个子高又长，力气活儿他担当。无名指，躲一旁，无名英雄怕出场。小拇指，有特长，细小的事抢着上。五个“小人”互相帮，合在一起本领强。17 . 五个“小人”指的是_。18 . 大拇指喜欢做的事是_，小拇指喜欢做的事是_。19 . 读了这首儿歌，你懂得了什么道理？_快乐阅读，完成练习。有一次，天鹅、梭子鱼和虾，要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一起使劲拉，可车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽力气，车子还是一动不动。20 . 文中共有_个自然段。21 . 在文中用“”画出他们是怎么拉车的。22 . 小朋友，你给他们想想办法，把货车从路上拉回来吧。_第 6 页 共 6 页