济南市统编版一年级下学期语文第四单元测试题

济南市统编版一年级下学期语文第四单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共7题；共70分)1. （10分） 选词填空。 （1） 长大长高 孩子，你个头_了不少，又能体谅到奶奶平时照顾你的辛劳，说明你已经_了。（2） 企盼渴望 爸爸外出打工半年多了，我总_着他早日回家团聚。城里交通堵塞，我要提前一个多小时去上学，我是多么_能改善交通拥堵现象呀！2. （16分） 照样子，写一写。言 信写信牙 _对_良_古_3. （12分） 看拼音写词语 ynjiwnzijishhngqshb_zhnmnjshnjshcngying_4. （8分） 选词填空奇异 奇特 奇怪这个玩具的样子_有趣，我非常喜欢。雨后的彩虹真是一种_的景象。今天发生了一件_的事。5. （8.0分） 写近义词。 立即_ 猛烈_6. （6分） 连词成句，并加上标点。 （1） 隐约一阵阵驼铃声东方传来丁零丁零的 （2） 万年冰山露出风火山这座面目了狰狞的 7. （10分） 古诗阅读：补充诗句，并填空。 （1） 故人西辞黄鹤楼，_。 _，唯见长江天际流。这首诗的题目是_，作者是_，他被后人尊称为_。（2） 诗中的“故人”是_，送别的地点是_，所要到达的目的地是_广陵。 （3） “小船的帆影已慢慢远去，消失在水天相接的地方，只看见滚滚长江水向天际奔流。”是诗句“_，_。”的真实写照。 二、 阅读 (共1题；共15分)8. （15分） 阅读短文，完成练习。 什么是爱一位小学生问老师：“什么是爱？”老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅（gi hi）且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏（cng zng）起来。”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭（kng kn）地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅（jio ju）它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着我的神情，我决定将小鸟放回鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（1） 给文中划线的字选择正确的读音。 言简意赅_（gihi） 收藏_（cngzng）一声不吭_（kngkn） 打搅_（jioju）（2） 老师为什么只给小女孩打了个满分？（ ） A . 因为老师最喜欢小女孩的答案。B . 因为小女孩说得比其他孩子多。C . 因为只有小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（3） 读了短文，我知道“争先恐后”的意思是_。我也会用“争先恐后”写一句话：_。 （4） 用波浪线画出小女孩带来的东西_。小女孩这样做的原因是_ A她找不到表示爱的东西。B她忘记老师布置的任务了。C她知道爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。（5） 想一想：你会带来什么表达自己爱的东西呢？ 我会带来_。三、 语言表达 (共1题；共15分)9. （15分） 用所给出的词语造句。祝贺： 勇敢：第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共70分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、二、 阅读 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 语言表达 (共1题；共15分)9-1、