南京市部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第9课《明天要远足》同步练习

南京市部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第9课明天要远足同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共4题；共30分)1. （3分） 选择括号里恰当的字（竞 竟）_然射_（剑 箭）理_（踩 睬）依_（敕 赖）（培 陪）_育喜_（鹊 雀）药_（济 剂）（娟 绢）_花吉_（祥 详）（饶 挠）_恕（索 锁）_链世_（记 纪）2. （6分） 数一数，填一填。“好”共有_笔，第一笔是_。“心”共有_笔，第二笔是_。3. （6分） 看拼音，写词语。png lunn mndu bk fi_zhng sht laqio cufny n_4. （15分） 根据课文理解问题。 没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。（1） 读读这个句子，你体会到了什么？ （2） 你是怎样理解“联系”这一词语的？ 二、 阅读理解 (共2题；共25分)5. （11分） 阅读短文，按要求做。生活中的小镜头生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，她们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眯眯的笑眼，那有神的大眼睛都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极少，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘怀不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢（1） 本文表示“人多”的写法，很有特色。如抓住人们的“头发”描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的”请你仔细阅读文章，再举一个例子。（2） 概括地写出文中第5自然段描写了人们读书的四个镜头，它们分别是：（3） 读读文章结尾画线的句子，请把你的想法写出来。6. （14分） (2019五下京山期末) 课内阅读，完成练习。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（1） 语段选自课文_。 （2） 在括号里填上恰当的词语。 （3） 语段是围绕“_”这句话来写的，船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：A._；B._；C._。因此，语段的写作方法是先_后_。 （4） 我会联系上下文，补充成尼斯的景色或人们的活动。 我看到_；看到_；还看到_。三、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5分） 轻松写话看图，说一下图上画的是什么，用一两句话写下来。（不会写的字可用拼音代替）第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共4题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、二、 阅读理解 (共2题；共25分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 语言表达 (共1题；共5分)7-1、