哈尔滨市2020年语文四年级上册期末综合阅读专项训练1（I）卷

哈尔滨市2020年语文四年级上册期末综合阅读专项训练1（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下文，回答问题蹲下的不只是身子多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”孩子的父亲说：“1.3米。”“那得买半票了。”我说。孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”孩子说：“爸爸，你放心，像坐公交车一样是不是？”孩子的父亲在他的头上摸了摸。进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。1 . “顾”字用部首查字法先查_部，再查_画，音节是_，是_结构。“顾的意思有：A看；B照管；C顾虑；D拜访。文中的“毫无顾忌”的“顾应选_。2 . 写出“顺理成章”的本义和在本文的语境义。_3 . 给划线字注音，并释义。那得买半票了。注音：_释义：_4 . 为文中划线的“像”选择恰当的用法。像_A、表比喻B、表比较C、表举例 D、表猜测像_A、表比喻B、表比较 C、表举例D、表猜测5 . 缩句。长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。_6 . 变“把”字句。很多人都为孩子的情绪所感染。_7 . 这篇文章的主人公是谁？（ ）A父亲B孩子C“我”8 . 文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意？_9 . “孩子的父亲在他的头上摸了摸传达出的信息是什么？_10 . “我”对那个孩子的感情是复杂的，请具体说明。_11 . 你最欣赏文中的哪个细节？为什么？_课外阅读。真理和谎言真理和谎言在路口相遇彼此打了个招呼谎言问真理近来日子可好 别提了真理叹了口气一年不如一年谎言望着衣衫褴褛的真理，露(lu l)出一副同情的面孔:“看你这副模(m m)样是够寒碜的。你不至于连说话的力气也没有了吧?“”“我已经挨了三天的饿，”真理解释，“我走到什么地方不是碰钉子，就是遇麻烦，简直没个活路。”“那只能怪你自己，”谎言说，“跟我来，保管你有好日子过，只要你不找我的茬，你就会像我一样有享不尽的荣华富贵。”真理点点头答(d d)应了。于是，谎言带着真理向一座繁华的都(du d )市走去。他俩来到一座大饭店大吃大喝起来，直到顾客纷纷离去。突然，谎言用拳头敲着桌子，摆出一副盛气凌人的架势，饭店老板应(yng yng)声来到谎言面前，毕恭毕敬地问:“尊敬的先生，有什么吩咐?”“我给了堂馆一个金币，等了这么久还不找钱来!”谎言声色俱历。老板把堂倌来问，堂馆说他压根儿没收到什么金币。谎言一听，大为恼火，扬言：“这么大的饭店还负顾客!”说着，把一个金币扔给老板，“算了，再给你一枚，找钱来!”老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声，不但没收这枚金币，反而找钱给谎言，转(zhun zhun)身又打了堂倌一个耳光:“混账!收了钱怎么会忘记呢?堂倌平白无故挨了一记耳光，一遍一遍地咕哝，可是周围没有人相信他的话，他愤然喊道:“天哪!还有没有真理?”“我在这儿。”真理从牙缝中吐出的话只有它自己听得见，“可眼下我的舌头被人拴住了，我不能回答你!”真理和谎言离开饭店，谎言洋洋得意地说:“老弟，这回你看出我的本领了吧!”“我宁可死，也不学你这种本领。”真理毅然离开了谎言。12 . 给短文中汉字选择正确的读音，用“”标出。13 . 根据意思在短文中找出相应的词语。(1)衣服十分破烂。（ ）(2)丑陋、难看、不体面。（ ）(3)用傲慢的气势逼人。（ ）(4)说话时的声音和脸色都很严厉。（ ）14 . 给1，2自然段加上标点。15 . 根据短文内容填空。这则寓言故事讲述了发生在和之间的故事。故事告诉我们有时会一时得逞，但终究是，它永远不会和走到一起。16 . 读了这个寓言故事，我的体会是_。课外阅读寸草春晖昨晚，我和奶奶吵了一架。问题出在我们对一件事的不同看法上，奶奶看法陈旧使我忍无可忍。烦躁之机，想出去透透气。说是透气，其实只是想避开奶奶的唠叨而已。走着，走着，就来到了屋后的园子里，一走进这个小菜园，一切的不快与愁绪都很快消失得无影无踪了。虽然天气还有点冷，但是菜园却充满了绿意，让人在寒冷的冬天里感到一缕春天的气息。你瞧！这一丛丛的油菜花，一道道金黄的颜色直逼你的眼。油菜花！我们又见面了。还记得小时候那个在你身旁蹦来跳去的小女孩吗？小时候我时常到这个菜园里来玩，围着开放的油菜花唱啊跳啊，小不点儿菜花活像一只只展翅欲飞的小蝴蝶，姐姐便常把一小枝油菜花插在我的头发上，我们的笑声充满了整个小菜园。现在想起来，心头不禁升起一阵温馨。那边一片青草。一看，原来是小香蕉，它们终于破土而出了，浅浅的颜色，水灵灵的，似乎只要一碰就会化成水似的。它们的茎哟，嫩白嫩白的，活像婴儿们的肌肤。我的心猛然一震，香菜的叶子就像母亲，茎就像在母爱中慢慢长大的小孩，无论是风吹雨打，还是光照日晒，叶子始终都默默为它遮风挡雨。我从小离开父亲跟奶奶生活在一起，奶奶无微不至地关怀着我：饿了，给我最可口的饭菜；冷了，给我织漂亮的毛衣。多少年风里来雨里去，她从没半句怨言，奶奶于我不正是叶子与茎吗？想到这里，我不禁快步地回家，我要为奶奶献上一杯茶，献上一枝美丽的油菜花！17 . 找出下列词语的反义词。新颖_丑陋_18 . 下列说法正确的一项是（ ）。A这篇短文主要写景的。B这篇短文主要是记事的。19 . 你觉得小作者是个什么样的孩子？_类文阅读细说汉字（节选）世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字中的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为书面交际工具。（既即）_然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既即）_使是形声字的“声符”本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文、羊、鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既即）_使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。20 . 辨认字形：在括号里选择正确的字写在文中的横线上。21 . 提取信息：“旦”字的上部是_，下部是_，这个字表示_的意思。22 . 提取信息：什么是表意文字？用“_”画出来吧！23 . 整体感知：阅读短文可知，汉字属于_文字，可分成纯表意字和_两大类，其中纯表意字又包括_、_和_。24 . 感知内容：为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？_阅读理解。补鞋记一天上午，妈妈的皮鞋破了，我拿到老鞋匠那儿去修补。到了补鞋店，咦，往日总是热热闹闹的小屋，今天怎么静悄悄的？我推开虚掩的门，只见老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟着，屋里乱七八糟地堆满了鞋。老鞋匠见我走进来，就连忙支撑着坐起来说：“今天我不舒服，请你把鞋放下吧，明天你来拿。”我有点犹豫了，就说：“你病了，能帮我补鞋子吗？”老鞋匠见我在犹豫，就对我说：“你放心吧，明天一定给你修好！”我听了，就放下手中的鞋子，低着头往外走。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。我很同情老鞋匠，想送一些药给他，治好他的病，还想帮助他打扫一下那乱糟糟的小屋。第二天，我早早地起了床，从家里拿了一些感冒药，还带上一块蛋糕，准备去鞋店看望老鞋匠，可是，邻居告诉我，老鞋匠已经住院去了。我呆呆地站在鞋店门口，突然，我看见在一堆鞋子中，妈妈的那双鞋已经修好了，并且擦得乌黑发亮。我捧着这双鞋，仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出这不是一种高尚的行为吗？我一定要到医院去看望他，我还要抽空帮他打扫房间，整理成堆的鞋子。25 . 联系上下文，解释下列词语。(1)呻吟：_(2)犹豫：_26 . 在第2自然段中找出“我”想为老鞋匠做什么，用“横线”画出来。27 . 在文中找出一个反问句，用“横线”把它画出来，并把它改为陈述句。28 . 从短文中可以看出“我”是个怎样的孩子？_29 . 下列选项中哪个最能表达短文的中心思想？在括号内用“”表示。(1)赞扬了“我”同情老鞋匠，乐意帮助老鞋匠的精神。 （ ）(2)赞扬了老鞋匠毫不利己，全心全意为人民服务的精神。 （ ）(3)介绍了老鞋匠不顾自己有病，连夜帮妈妈补鞋的事迹。 （ ）第 7 页 共 7 页