石家庄市2020版语文五年级上册期末专项训练：课内阅读理解（二）（II）卷

石家庄市2020版语文五年级上册期末专项训练：课内阅读理解（二）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，完成练习。海滨小城（节选）小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木，初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。1 . 用“”画出这一自然段的中心句。2 . 下列说法中，不正确的是哪一项？将序号填括号内。（ ）A这段话写了“庭院”这个场景。B凤凰树的花是雪白雪白的。C这段话写了“树的种类多”“香味浓“风凰树开花热闹”三方面内容。阅读将相和片段，完成后面的练习。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理由充分，很有气势地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。3 . 画“”线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。4 . 将文中画波浪线换成四字词语，这个词是_。5 . 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。6 . “蔺相如看这情形”中“这情形”是指：_。7 . 这段话主要是通过（_）和（_）描写来表现蔺相如的性格特点的。A语言B外貌C心理D动作阅读短文，回答问题。秦腔（节选）再去接触一下秦人吧，活脱脱一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。8 . 与文中“活脱脱”一词意思最接近的词语是（_）。活泼泼 活生生 活蹦蹦 活鲜鲜9 . 按要求写词语。大喊大叫（ABAC式）：_、_揪心裂肠（含有身体器官）：_、_10 . 读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因不包括（ ）A秦腔的剧本语言通俗易懂。B秦腔的基本内容贴近生活。C秦腔的传承者们记忆力非常好。11 . 找出文中有关陕西人的外貌描写，用“”画出来。12 . 读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗？这五大要素你了解哪些？选择一种介绍给大家吧。_二、诗词曲鉴赏课文精彩回放。繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。13 . “是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？_14 . “这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？_15 . “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？_16 . 诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？_课外阅读我能行。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。17 . 解释下列词语。（1）吟：_（2）等闲：_（3）浑：_（4）清白：_18 . 从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。_19 . “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？_20 . 课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。_第 4 页 共 4 页