成都市2020年语文六年级下册第三单元达标检测卷（II）卷

成都市2020年语文六年级下册第三单元达标检测卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语书写完全正确的一组是 （ ）A婷婷玉立绢秀田埂安慰B振耳欲聋鞠躬恐怖幕色C呼风唤雨驻扎枯萎琵琶D垂头丧气倾斜忘想即然2 . 下列句子中，与“我很着急”意思相同的一项是（ ）。A我怎么会着急？B难道我着急吗？C我怎么不着急呢？二、填空题3 . 照样子，加偏旁，变新字，再组词。例：兆（跳）（跳高）合（_）（_）圭（_）（_）亥（_）（_）乍（_）（_）4 . 课文综合回顾。1.美国女诗人狄金森的笔下，书是神奇的，因为_能像一册书籍_；也没有_能像_带我们领略人世的真谛。2.不识庐山_，_此山中。3.老吾老以及人之老，_。4.真诚的目光胜似千言万语，_。5._碧空尽，_天际流。6.亦余心_，虽九死_。5 . 按要求写词语。赞美母亲：_赞美父亲：_老天不负苦心人(七字成语)：_6 . 根据积累完成练习。(1)出自寓言故事的成语有_、_。(2)我劝天公重抖擞，_。(3)为人子，方少时。_，习礼仪。7 . 比一比，再组词。柳_偷_虚_匆_抑_愉_虑_勿_三、语言表达8 . 某一天，你的同桌林丽做数学作业时，碰到了难题不会做，想参考你的作业。此时你该如何婉拒她的要求？请把你要对她说的话写在下面。_9 . 这样的句子我也会写。1他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里。_2刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。”_四、现代文阅读10 . 阅读下面文章，回答小题。爱的礼物那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。(1)本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。(2)本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“_”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_的心理。(3)小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？(4)“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。(5)请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。(6)全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？11 . 用学过的知识填空。1.妈妈的爱是清凉的风,是的伞,是的泪,是的目光,是的教诲。2.课文儿子们中的老爷爷说:“我怎么好像只看见一个儿子呢!”老爷爷看见的儿子是指第个孩子。老爷爷的话的含意是:。五、信息匹配12 . 辨认下列各字后，再分别组词。僚潦嘹燎官（_）（_）草（_）亮星火（_）原距剧拒据（_）离（_）烈（_）绝（_）点六、书面表达13 . 活动二：习作习作要求：在困难(或挫折)面前你会怎么做？要写出自己的真实感受，不少于450字。习作指导：1老师先引导学生们，以自己的经历为例，打开同学们的思路，筛选材料。2设计行文思路，将事情写得完整具体，写出自己面对困难的感受。3写清楚自己是如何战胜困难的，心理描写要细致入微。4要表述清楚你在困难面前是怎样说、怎样想、怎样做的，结果如何。_评价：(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)_第 5 页 共 5 页