哈尔滨市2020年语文六年级下册8 匆匆练习卷D卷

哈尔滨市2020年语文六年级下册8 匆匆练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读句子，判断下列句子各用了哪种修辞手法。（1）太阳微笑着，行走在天上。（ ）（2）蓝蓝的天空，电线杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊！（ ）（3）一阵风把瀑布吹得如烟，如雾，如尘。（ ）（4）树林里麻雀快乐地在歌唱。（ ）2 . 查字典。“失”字是（_）结构，应查大写字母（_），部首（_）。“失”字在字典里解释有：A丢掉 B没有掌握住 C没有达到目的 D错误、疏忽 E改变常态。“失足青年”应选 （_）义项，“失声痛哭”应选（_）义项，“失败”应选（_）义项。3 . “欲把西湖比西子,_”中的“西子”指的是_,这句话把_比喻成西子,表达了作者_之情。4 . 照样子,写词语。1.孤零零2.严严实实3.检查检查二、语言表达5 . 按要求写句子。1.它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的关联词语再写一个句子）_2.这么松散的地，简直是一张软床。（仿写句子）_3.我们一定必须要保护环境。（修改病句）_4.老人慢慢迈进小院。（把句子写具体）_三、现代文阅读课内阅读我最棒。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。6 . 选文开始的问句的作用是：_。7 . 时间的匆匆体现在生活中的_、_、_、_等方面。8 . “我掩面叹息”，“叹息”的说法错误的是（ ）A明知时间易逝，而自己却毫无办法来阻止。B这一天来，又毫无所获。C时间都浪费在生活中的点点滴滴上，自己没有做出有意义、有价值的事情来。D自己碌碌无为的一生。9 . “我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”中的“闪”字用得好，体现在哪儿？_10 . 选文的内容和俗语（ ）意思相近。（填序号）A失之毫厘，谬以千里B机不可失，时不再来C光阴似箭，日月如梭D千里之行，始于足下阅读理解匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？11 . 本文的作者是_，他还写过其他著名的散文，如_、_。文章紧紧围绕“_”两字展开叙述，先写了日子_的特点，然后借助自己的生活细腻地刻画了_，最后表达了作者对_的感叹。12 . 在第段内填写正确的标点符号。13 . 指出下列句子所使用的修辞手法，如没有，就写“”（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（_）（2）吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（_）（3）我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（_）（4）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（_）（5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（_）（6）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（_）14 . 第段划线句运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？_15 . 第段划线句运用了_的修辞手法，其表达效果是_16 . “我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是_和_；这句话表达了作者_的思想感情17 . 第段的叙述中蕴含着_的逻辑顺序，表达了作者的哪些感慨？_18 . 下列理解错误的一项是（ ）A文章追求散文的诗化美，长短句相间，短句为主；整散句并用，参差错落，节奏鲜明。B第段用“八千多个日子”而不是“二十多年”，用更有冲击力的数字来表现时间流逝之多，表现了作者对时光流逝惋惜、不安。C“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”中两个“赤裸裸”都是指不带任何财物地来去这个世界。D日子虽然是没有形象的，但在作者笔下，日子是有形象的，作者通过列举自身生活中的细节表现时间流逝的踪迹。19 . 第段中说到“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者_20 . “我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问句出现在了文章的开头和结尾，分别有什么作用？_21 . 珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。_四、信息匹配22 . 给下列加点字选择正确的读音。山寺（s si）星辰（chn cn）惊（jng jn）恐街（ji gi）道桥梁（ling liang）甚至（zh z）旺（wng wng）火幸（xng xng）福折（zh sh）纸食（sh s）物爪（zhu zu）子五、连线题23 . 把词语和对应的解释连起来。仁爱能同情，爱护和帮助人分享形容非常愉快，兴致高如愿以偿和别人一起享受兴高采烈像所希望的那样得到满足或愿望实现六、书写24 . 看拼音，写词语。yn cng zhng f ch lu lunu y tn x pi hui第 5 页 共 5 页