吉林省2019年四年级上册期末考前冲刺测试语文试卷（1）D卷

吉林省2019年四年级上册期末考前冲刺测试语文试卷（1）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 未来的_的总体框架，你认为好的是（ ）A(1)未来的学校不仅美丽，而且学习十分方便。(2)未来的医院环境优美，治病容易。(3)未来的超市无人管理，全是自动的。B(1)时光飞逝，转眼二十年过去了，“我”已经成为世界上鼎鼎有名的科学家，“我”准备在中秋节回家乡看望亲人。(2)家乡建了高科技飞机场，下了飞机，“我”乘坐海陆空三用车回到了家。(3)父母身体健康，家里的设施、周围的环境发生了巨大的变化。(4)与同学相遇，畅聊家乡变迁。(5)家乡的变化让人惊喜，未来的家乡一定更美好。2 . 为多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。(1)Ann Bnn(2)Acho Bzho难民（ ）难事（ ） 朝霞（ ）上朝（ ）朝气（ ）(3)Axing Bxing(4)Atio Btio相识（ ）宰相（ ）挑唆（ ）挑选（ ）挑战（ ）二、填空题3 . 把下列诗词名句补充完整。1_，非是藉秋风。2九州生气恃风雷，_究可哀。3我劝天公重抖擞，_降人才。4欲把西湖比西子，_总相宜。5等闲识得东风面，_总是春。4 . 读诗句，按要求完成练习。1所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。照样子，写一写公园里花团锦簇的样子：所有的_，_在一起，_在一起，_在一起。2白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。在保持意思不变的前提下，改变句子的语序：_在_四周徜徉着。3到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。句中的省略号表示_，从这节诗中可以感受到诗人_。4炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。句中“洗净”一词写出了雨后小草的_。下列诗句中，写雨后之景的有_（夜来风雨声，花落知多少。随风潜入夜，润物细无声。千条拂翠微，雨后碧新肥。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）5新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“新阳推开了阴霾”写出了_的景象，“云的脚迹”指的是_。5 . 比一比,再组词。魂（ ）鬼（ ）遥（ ）摇（ ） 遭（ ）糟（ ）惨（ ）参（ ）6 . 读拼音,写词语。1.许多年以后, qin x（_）的陶罐被人们掘了出来,视为宝贝,而jio o（_）的铁罐却不知去向。2. xio l（_）正在ch tng（_）边xn shng（_）自己的影子,他对自己yn chn（_）的身段和精美的角非常满意。3.赵州桥表现了劳动人民的zh hu（_）和才干,是我国宝贵的lsh（_）文化遗产。7 . 看拼音，写词语。zhn（_）有chjio（_）jn yn（_）叶bn（_）hn j（_）lo h（_）三、语言表达8 . 改为转述句.父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起!”_四、现代文阅读不懂就要问孙中山小时候在私塾读书，学的是三字经百家姓千字文。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗会背了孙中山说着就把那段书一字不漏地背了出来先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗?”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”9 . 联系上下文解释下列词在文中的意思。霎时：_照例：_10 . 用“”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。11 . 给第五和第六自然段加标点。12 . 本文可分为三段，请用“”在文中标出，并写出每段的段意。13 . 从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?_课内阅读牛与鹅节选有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！”14 . 这几个自然段主要写了_这一件事，刻画出一只（_）的鹅。15 . 短文通过（_）、（_）、（_）的描写，把“我”（_）的心情写得真实具体。16 . 默读短文，遇到感兴趣、有启发或者有疑问的地方用“”画记出句子，在旁边写一写简单的批注。五、信息匹配17 . 把文段补充完整(填序号)。鼓励与警钟一盏照明的灯精神上的支柱一块踏脚的石一湾生命之水恐惧时，父爱是_；黑暗时，父爱是_；枯竭时，父爱是_；努力时，父爱是_；成功时，父爱又是_。六、书面表达18 . 写作。题目：给的一封信 要求：格式正确，内容具体，表达真情实感。字数在350字左右。七、判断题19 . 判断下列说法是否正确。正确的打“”，错误的打“。1.白鹭这篇课文是郭沫若写的，全文表达了作者对白鹭的喜爱之情。（_）2.落花生一文中提到花生不好看，所以作者不喜欢它。（_）3.珍珠鸟的作者是冯梦龙，是一篇描写生动，富有诗情画意的散文。（_）4.将相和一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事。（_）5.圆明园的毁灭的作者是琦君，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。告诫人们要不忘国耻，振兴中华。（_）第 6 页 共 6 页