西安市2020年语文六年级下册双基双测《古诗词诵读》检测卷（B卷）D卷

西安市2020年语文六年级下册双基双测古诗词诵读检测卷（B卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语互为反义词的是（ ）A翔实-粗略B翔实-详实C流传千古-流芳百世二、填空题2 . 解释下列加点字词。(1)随心所欲_(2)怪生无雨都张伞_(3)醉里吴音相媚好_(4)最喜小儿亡赖_3 . 积累运用。1.合抱之木，_；九层之台_；千里之行，_。2.嫦娥应悔偷灵药，_。3._,青山郭外斜。4. 捐躯赴国难,_。5. 等闲识得东风面,_。6. 儿童相见不相识,_。4 . 课文内容精彩回顾。(1)_的草，_的叶，_的花，都像赶集似的聚拢来，形成了_的春天。(2)几对燕子飞倦了，落在电线上。_的天空，电杆之间连着_，多么像_啊！(3)不知细叶谁裁出，_。5 . 熟读背诵江上渔者，完成下面填空。1这首诗的作者是_代诗人_。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的_。表达了_，也表达了_。2“江上往来人”，从这句可以看出_，其中“_”一词写出了江上热闹的景象；“但爱鲈鱼美”这句写的是岸上人的_，揭示了“_”的原因。“君看一叶舟，出没风波里”，这两句诗写的是_。整个这首诗反映了_，唤起_。3默写本诗：江上往来人，_。君看一叶舟，_。4“江上渔者”，其中“渔者”是指_。5“君看一叶舟，出没风波里”。这两句诗句的意思是_，其中“一叶舟”突出了打鱼的船_。6此诗表达出作者对渔民疾苦的关心，深含对“_”的岸上人的规劝。6 . 古诗文默写。（1）我劝天公重抖擞，_。（2）_，门泊东吴万里船。（3）洛阳城里见秋风，_。（4）千锤万凿出深山，_。（5）_，千朵万朵压枝低。（6）少小离家老大回，_。7 . 根据课文内容填空。1本文的作者是_，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、_，名列“唐宋八大家”，有_临川集拾遗等存世。2揭示本诗主旨的句子是_。由于变法遇到强大阻力，本人也受到反对派的猛烈攻击，因此秀丽的钟山、恬静的山林，对他产生了很大的吸引力。楚辞招隐士：“_，春草生兮萋萋。”王维送别：“春草年年绿，_？”，都是把草绿与思归联系在一起的。本句暗暗融入了前人的诗意，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。8 . 根据课文内容填空。1毕竟西湖（_）（_）（_），风（_）不与四时同。接（_）莲叶无穷碧，映日荷（_）别（_）红。2.两个黄鹂鸣翠（_），一行白鹭上（_）（_）。窗含西（_）千秋雪，门泊东吴（_）（_）船。3春种（_）（_）粟，秋（_）万颗子。四海（_）闲田，（_）夫犹饿死。-悯农4.“风光不与四时同”中“四时”意思是_。9 . 给多音字组词。相：xing_ xing_混：hn _ hn_10 . 深入理解课文，突破重难点。陈思讲的故事是一个“引子”，引发同学们争先恐后地谈起各自的奇思妙想。同学们的发言各抒己见，表达方法也各不相同：“我想让书包像金箍棒似的能大能小。”这是采用_的手法；“外出旅行，旅客手提沉重的旅行袋，过天桥，下地道，大汗淋漓：要是旅行袋像气球一样，能悬在空中就好了。”这里则采用了_的表达方法。三、语言表达11 . 浣溪沙这首词上阙写景，描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请用生动的语言描绘出来。_12 . 说说下面诗句的意思和表达的感情。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。_13 . 填空.为是其智弗若与？曰：非然也。“弗”读_，“与”读_，这句话的意思是_14 . 写出下列诗句的意思。1天街小雨润如酥，草色遥看近却无。_2最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。_15 . 按要求完成句子练习。1儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。（用自己的话写出诗句的意思）_2即使附近的石头上有女在衣，它们也从不吃惊。（用加点字词写句子）_3发明这天窗的大人们，应得是感谢的。（修改病句）_4三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写一个比喻句，用上“是”）_5海鸥迷人的海岸线沙滩金色的构成了浪花飞翔的带看泡沫的（将词语和短语连成一句话，并加上恰当的标点符号）_16 . 这首诗表达了诗人范仲淹什么样的思想感情？_17 . 下面句子中用“”划分朗读节奏错误的一项是（ ）A山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。B休将白发唱黄鸡。C春归何处？寂寞无行路。D若有人知春去处，唤取归来同住。四、信息匹配18 . 把下面句子中不恰当的词语用“/”画去。1.另有几只却在波光粼粼的湖面上横（飞掠）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（碰沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（飘荡荡漾）开去。2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。3.那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面（扩散飞散），好像在寻找回家的方向。4.鸟儿为了（建造建设）它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。19 . 我会给画线的字选择正确的读音，画上“”。（1）妈妈答应我，在花园里种（zhng zhng）一棵葡萄。（2）今天没（mi m）有下雨，我们可以到公园玩。（3）我的爱好（ho ho）很广泛。（4）听到这个消息，她兴（xng xng）奋极了。20 . 用“”给下面加点字选择正确的读音。空隙（kng kng）所向披靡（m m）崇山峻岭（chng cng）脸颊（xiji）五、诗词曲鉴赏课内阅读。芙蓉楼送辛渐，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，。21 . 把古诗补充完整。22 . 首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是_。23 . 请说说第二句中“孤”字好在何处。_24 . 最后一句诗表现了作者的什么性格？_25 . 你说我猜（读下面的句子，猜写诗句）。1京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。2恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。课内阅读。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。26 . 这首词的作者是_代词人_，号_。27 . 这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。28 . “若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？_29 . “若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？_朗读古诗游园不值，完成练习。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，。，一枝红杏出墙来。30 . 补充古诗。31 . 看拼音，写词语。cng ti（_）lin x（_）chi fi（_）32 . 解释词语。 （1）应怜：_（2）屐齿：_（3）小扣：_（4）柴扉：_33 . 古诗赏析。（1）这首小诗写诗人春日游园观花_，写得十分形象而又富有理趣。（2）诗歌题目中的“值”是_的意思，题目的意思是_。（3）游园不值是_（朝代）诗人_所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：_，_。这两句诗所蕴含的深刻道理是：_（4）与游园不值中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼题西林壁中的_，_。和杨万里小池中的 _，_。望洞庭湖光秋月两相和，。，白银盘里一青螺。34 . 把以上诗句补充完整。35 . 这首诗是（_）代（_）。36 . 诗句“白银盘里一青螺”运用了（_）的修辞手法。“白银盘”指的是（_），“青螺”指的是（_）。第 8 页 共 8 页