合肥市2019版九年级10月月考语文试题（II）卷

合肥市2019版九年级10月月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）A萦带（yng）殷红（yn）分道扬镳（bio）兀兀穷年（w）B燕然（yn）朔气（shu）遍稽群籍（j）迥乎不同（jing）C可汗（hn）字帖（ti）明眸善睐（li）忍俊不禁（jn）D亘古（gn）愧怍（zu）潜移默化（qin）鲜为人知（xin）2 . 下列内容叙述与原著不相符的一项是（ ）。A史铁生的我与地坛一书有我与地坛、我二十一岁那年、合欢树、想念地坛、我的轮椅等十二篇文章组成。B沈从文在边城中，通过翠翠这一形象，有意淡化了社会现实的黑暗与痛苦，着意表现了一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。C儿童视角的运用是小说的一大特点。高尔基的童年通过一个逐渐成长的孩子的眼光来描写他周围的世界。但“儿童视角”没有统领全书，而只是在某些细节里才起作用。D简爱中的圣约翰认为，简爱在表姐妹中最能耐心定下来干一件事，所以他希望与简爱结婚，并带她去传教。3 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A一个人能够成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B通过老师的耐心讲解，他终于弄懂了这道难题。C战狼2获中澳电影节大奖，来自中澳两国的超过100多位电影节嘉宾出席了颁奖典礼。D她能如愿考入理想大学的原因是她一直以来努力的结果。4 . 结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土_，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为_。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大。A沉默无声身处低谷而自卑B黑漆漆一片身处低谷而自卑C沉默无声身处险境而自卑D黑漆漆一片身处险境而自卑二、现代文阅读“绿色”交通工具-新型电动车面临石油资源日益减少及城市环境每况愈下的事实，人们迫切希望开发新能源和研制新型交通工具。因此，“绿色”电动车应运而生了。汽车自1885年问世后，人们就开始研制以电为动力的交通工具。于是出现了有轨电车和无轨电车。有轨电车在行驶中噪音大，轨道建设费用高，现已淘汰。无轨电车不用铺设轨道，但是无法甩掉车身上的两根“大辫子”-输电线。尽管电费比汽油费便宜，但需要高额投资的架空输电网、地下线缆及相应的设备，使无轨电车的运营成本比同型号的汽车还要高，两根输电线又限制了车辆的行驶路线。此外，无线电车还产生一种隐性电磁污染，严重干扰广播、通信及架空线周围电脑的正常操作。因此，许多大中城市已逐步缩减无轨电车规模，有的已全部“退役”。新研制的电动车采用蓄电池作能源，避免无轨电车的一些弊病。电动车上使用的蓄电池，在技术上有严格的要求：除了安全性外，蓄电池应能释放出强大的电流驱动电动机转动，而且必须在较短时间内就能充电。同时还应具有体积小、重量轻、寿命长、价格低的特点。今年3月1日，我国第一种电动大客车-“远望电动公共车”的两辆样车在河北胜利客车厂问世。“远望电动公共车”的外形及内部服务设施，与普通的豪华大客车无二致。它采用变频调速取代机械变速箱，行驶平稳、噪音低，而且不排放废气。车上的计算机对车辆的运行进行监控，保证车辆能在最佳状态下行驶。这种电动车的功率位230马力，车速从0提升到40公里/小时，所需的时间不到半分钟。它的爬坡能力较强，整车装备重量为14.2吨。在51个座位满载的情况下，车速可达90公里/小时，不过，一次充电后的续驶里程只有120公里。它是一种理想的市内公共交通工具。据研制人员估计，这种电动车在一两年内就会实现商品化。可以想象，不久的将来，一辆辆“绿色”电动公共车、电动轿车将行驶在城市大道上。它们不仅给市民的出行带来更多的舒适与方便，也为改善城市环境作出更多的贡献。5 . 有轨电车和无轨电车都不符合“绿色”交通工具的要求，因为有轨电车_，无轨电车存在_。6 . 第段“新研制的电动公共车采用蓄电池作能源，避免无轨电车的一些弊病”中的“一些弊病”是指无轨电车存在的_、_、_三大缺点。7 . 目前这种电动公共车还没有实现商品化，从第段说明的文字中可以知道。要实现商品化，还必须解决一些技术问题，如：_。8 . 概括第段文字说明的内容：_。9 . 新型电动车的特征主要是和无轨电车作比较后显示出来的，为什么不将它与有轨电车作重点比较，也不与汽车作比较？10 . 阅读龚细鹰的棉花的味道，完成下列各题。棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。2个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地格住棉花杆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的。”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落摔在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。母亲的挟择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被。我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青莱从莱园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。”晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香咪我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。”母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A文章以棉花为行文线索，思路清晰。B第段从侧面烘托了母亲的形象。C第段意在强调我见到母亲的背影时内心的激动。D文章以记叙描写为主，语言生动，富有感情。（2）通读全文，文章围绕“棉花”写了母亲哪几件事？请简要概括其中三件。（3）联系具体语境，回答下面两个问题。请简要赏析第段中画线的句子。棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子。第段画线句中加点词有什么作用？请简要说明。母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。”（4）文章多处运用对比手法，试举出两例并简要分析。（5）文章以“棉花的味道”为题有什么含义？请结合全文简要概述。三、对比阅读阅读下面三段文言文，完成下列小题（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！（范仲淹岳阳楼记）（乙）已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）（丙）齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（孟子梁惠王下）（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。 为民上：作为人民的统治者（君王）。11 . 解释加点词语的意思。（1）太守谓谁（2）是进亦忧，退亦忧（3）微斯人，吾谁与归（4）乐民之乐者，民亦乐其乐12 . 翻译句子（1）不以物喜，不以己悲。（2）醒能述以文者，太守也。 （3）然而不王者，未之有也。13 . （甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是_的思想。14 . 请简要说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”有什么不同。赞将军之品格（甲）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！昔者霸上，棘门军若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（B）！”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。（选自史记绛候周勃世家）（乙）孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，（C）使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出吴兵既饿，（D）引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。（选自史记周亚夫传）（注）孝文：即汉文帝刘恒太子：指汉文帝之子汉景帝刘启。吴楚反：指吴楚等七个诸侯国叛乱，史称“七国之乱”。梁：梁国，西汉时期诸侯国位于今河南省东部山东省南部。荥阳：地名。食道：粮道。15 . 解释文中加点的词语。将军亚夫持兵揖曰（_）天子为动，改容式车。（_）羼以梁委之。（_）量帝使使诏救梁。（_）16 . 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。太尉既会兵荣阳吴方攻梁梁急请救。17 . 把“而、耳、乃、耶”四个文言虚词分别还原到（甲）（乙）文的A、B、C，D处。18 . 翻译文中画横线的句子。介胄之士不拜，请以军礼见。于是诸将乃以太尉计谋为是。19 . （甲）文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，（乙）文中再次用一句话表明此观点。请写出这句话，由汉文帝对周亚夫的行为不怒反赞的态度可以看出汉文帝是个怎样的人?20 . 结合（甲）（乙）两个文段内容，简要概括周亚夫在哪些方面表现出了“真将军”的特点。（不少于三点）四、情景默写21 . 默写此物何足贵？_。（庭中有奇树）_？松柏有本性。（赠从弟（其二）刘桢）柴门何萧条，_。（梁甫行曹植）_，长歌怀采薇。（野望王绩）晴川历历汉阳树，_。（黄鹤楼崔颢）王维的使至塞上描写了奇特壮美的塞外风光，充分体现了“诗中有画”特点，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句是：_，_。_，志在千里。（龟虽寿曹操）故渔者歌曰：“_，_。” （三峡郦道元）五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。22 . 诗人别“湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？23 . 请说说诗歌流露了作者怎样的思想感情。六、名著阅读24 . 阅读积累。（1）朝花夕拾中以下的篇目没有涉及到“长妈妈”这个人物的选项是（_）。A.从百草园到三味书屋 B.藤野先生 C.五猖会 D.阿长与（2）下面说法与原文不符的一项（_）。A.保尔13岁时就开始参加革命活动。B.书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。C.“保尔”是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。D.她是一个聪明、美丽、善良、敢于斗争的女人，在保尔的影响下，她向顽固的父亲造反，思想要求进步，但她贪图安逸生活，不能吃苦。这是钢铁是怎样炼成的中保尔的妻子冬妮娅的形象。（3）选段：“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了。”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。（选自钢铁是怎样炼成的）结合原著中这段文字之外的相关内容，说说“他”对“神父”如此愤恨的原因是：_七、综合性学习25 . 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够_。每一件事物都是新的。_近处或远处的事物都会使你_，但越往上走，攀登越_ ，所以我们要学会坚持。A扣人心弦只要依恋流连快乐B扣人心弦既然望而生畏困难C赏心悦目无论依恋流连困难D赏心悦目如果望而生畏快乐综合性学习与名著阅读。傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人 19541966 年间写给孩子傅聪、傅 敏的家信摘编，是充满着父爱的教子名篇。以下是同学们阅读傅雷家书的一些摘录。【摘录一】我提这些话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提 高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。我知道这也用不着多嘱咐，今日之下，你已经 过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临 深渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。（一九五五年三月二十日书信）【摘录二】 一个人只要 真诚，总能 打动人的； 即使人家一 时不了解， 日后仍会了 解 的。 既然这是你一生的关键，就得拿出勇气来面对事实，用最光明正大的态度来应 付，无须那些不必要的顾虑，而不说真话！（一九五五年五月十一日书信）【摘录三】来信说学习主要靠 mind头脑，ear听力，及敏感，老师的帮助是有限的。这 是因为你的理解力强的缘故，一般弹琴的，十分之六七以上都是要靠老师的。这一点，你 在波兰同学中想必也看得很清楚。但一个有才的人也有另外一个危机，就是容易自以为是 的走牛角尖。所以才气越高，越要提防，用 solid扎扎实实的学识来充实，用冷静与客观 的批评精神，持续不断的检查自己。唯有真正能做到这一步，而且终身的做下去，才能成 为一个真正的艺术家。（一九五五年五月十六日书信）【摘录四】无论如何要咬紧牙关挺下去，堂堂好男儿岂可为了这些生活上的不方便而消 沉，泄 气！年轻时受过的锻炼，一辈子受用不尽。（一九六二年十二月五日书信）26 . 傅雷家书中颇为人称道和广为流传的一句话就是“先为人，次为艺术家，再为音 乐家，终为钢琴家”。在傅雷看来，做什么工作，或从事什么事业都是在其次的，最重要 的事情是学会如何做人。以上材料中，不是直接从“如何做人”的角度进行对儿子的教育 的一项_。27 . 根据以上书信摘录材料，用四字短语将以下的内容补充完整。傅雷家书被称为苦心孤诣的教子篇。傅雷用自身的人生经验教导儿子，做人要，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。28 . 根据你对傅雷家书的阅读经验，完成以下填空。傅雷家书是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作。拳拳爱子之 心溢于言表之余，也不忘对其进行为人、处世、艺术、文学乃至健康等等全方位的教育。 比如，书信中，傅雷把自己认为中国有史以来最好的文学批评推荐给儿 子，经常用儿子的偶像作榜样激励儿子，书信中大量讨论了儿子最致力于演奏 的（作曲家）的钢琴作品，告诫儿子才是第一把艺术的钥匙无不 体现着父亲对儿子教育的苦心孤诣。八、作文29 . 请以“慢慢地，我懂了”为题，写一篇作文。提示与要求：可以写你的经历、感悟、认识。文中不要出现真实的地名、校名、人名等。可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第 10 页 共 10 页