南宁市2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷（模拟）

南宁市2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法有误的一项是（ ）A赵师秀约客末句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷B人类的语言本文是一篇说明抽象事理的科普说明文，介绍语言这一复杂的社会现象，深入浅出地阐述了人类语言的待征及其表现手段，说明只有人类才有真正的语言。C水浒传中“智取生辰纲”的组织领导者是宋江，智取生辰纲的关键在于：下蒙汗药的时间和方式。D白居易咏竹揭示出诗人高尚的道德情操和独特的情趣追求及处世态度。2 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。B她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。C我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。D读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A做手术的是他的父亲。B科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。C冬天的济南是一个温晴的季节。D文坛巨星陈忠实走了，斯人已逝，让我们一起缅怀这位文坛大师的文采！4 . 下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）A炽热（ch）溃退（u）绯红（fi）窥谷忘反（ku）B窒息（zh）翘首（qio）畸形（q）殚精竭虑（dn）C锃亮（zn）凛冽（ln）蛮横（ hng ）藏污纳垢（u）D镌刻（xi）蒙昧（mi）一绺（li）屏息敛声（lin）5 . 下列文学常识错误的一项是（ ）A杜牧，字牧之，唐代文学家，晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。B朱自清，现代散文家、诗人。字佩弦，江苏扬州人。C杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，诗中自称少陵野老，世称杜少陵。他的作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。D韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代散文家、诗人，与王安石同为“古文运动”倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。二、字词书写6 . 根据拼音写出相应的词语。（1）百花的 gun min（_）你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。（2）这小狗很1ng l（_），直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。（3）富有创造力的人总是 z z b jun（_）地汲取知识，使自己学识渊博。（4）玄德见孔明，下拜曰：“久闻先生大名，r li gun r（_）。”三、现代文阅读阅读下面文章，完成文后小题。梧桐树丰子恺（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。（2）当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。（3）在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。（4）一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。祥子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。（5）但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。（原文有删减）7 . 通读全文，用文中词语完成下面表格的填空。时间变化树的容貌作者情感春尽夏初欣喜绿叶成阴赞叹秋天8 . 第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的?表达了作者怎样的思想感情?9 . 第（4）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。10 . 下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）。A自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；B自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；C这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；D这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。（题文）阅读下面的文章，完成后面题目。核桃树刘希丹小时候，家属院的后院，有一棵核桃树。后院的地面是水泥的，修的时候专门给核桃树掏出一个洞来，让他生长。爸爸说核桃树有30多岁了，10岁的我刚好能合抱他的腰。家属院里，每户只有20多平米的小房子，一个过道住十户，邻里之间挨得很近，你家今天炒茄子，他家下午吃浆水面，人人都知道，因此一个大院子，关系都很近。在那个温情的院子里，核桃树也是一位好邻居，大家都爱他。尤其是夏天，大家茶余饭后都爱在核桃树下乘凉、聊天，他大大的叶片，把阳光遮得紧紧的，坐在下面很凉快。春天，核桃树慢慢长出新叶子，然后迅速地变大，嫩绿的叶片，看得人心里痒痒的。每到这时，天上都会掉“毛毛虫”，暗绿带着黄色的点点，掉一地，下来就不动了。男孩子捡起来吓唬小姑娘；老奶奶和阿姨们捡起它们，把外面的“毛刺”捋掉，只剩它的筋，说要回去吃。其实这些是核桃树的花，第一次见的人，或不留心的人，都会以为是毛毛虫。怎么吃呢？大人们喜欢凉拌核桃花的筋，葱蒜过油炝香，浇在上面，加醋加盐，撒点糖，吃到嘴里有点苦。核桃开花的时候，也离夏天不远了，吃这个清火最好了！日头越来越烈，夏日到了，暑假也来了，白天，一院子的小朋友都在疯玩，打水仗，捉迷藏，玩了几日，渐渐发现核桃树上果子越来越大了，像一颗颗脆梨一样绿绿地挂着！大人们算着核桃成熟的日子，好似有默契似的，有一天大家就都聚在核桃树下，一般都是傍晚，天气凉下来，大人带孩子上树，摘核桃！小姑娘们在树下准备好砖头石块，把男孩们扔下来的核桃“处理”了，用砖头把核桃砸烂，嫩绿的厚外皮翻开，里面更是鲜嫩，核桃壳还是软的，果肉嫩白嫩白，直接剥出来扔进嘴里，甜丝丝，微微脆，没有干货核桃那种油腻和上火的感觉，像是在吃一种新鲜蔬菜水果！大人小孩都喜欢！而每个动过手剥核桃的人，双手都会变色，深褐色，是核桃外层的绿皮流出来的汁水氧化的结果。每当我甩着这双褐色的手去亲戚家玩，都会向他们炫耀我吃过很多鲜核桃！后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮！也是在暑假，有一天，爸爸修好妈妈的自行车，还给装了新的车筐，我缠着他要学骑车，爸爸就把车子交给我，让我去学着“溜”，后院没有人，我溜着溜着，居然能蹬两下了：“我是不是会骑车啦？！”兴奋的我胆更大了，摇摇晃晃的蹬着车，胳膊紧绷绷的，快骑到核桃树下了，我却不会拐弯，直接撞进了核桃树的树坑！车子撞在树上，翻了，我机灵的跳了下来，没有受伤，新车筐却被撞扁了，哎，看来又要挨骂了！核桃树静静的守在边上，低头看着我，只有他知道我撞车了！他也一定会替我保密的！等树上的鲜核桃吃完，我们也开学了。学校的日子过的很快，秋天也伴随着每天的课程一步步走来。记得一个秋日的周日下午，我一个人在院子里玩一个好玩的游戏踩树叶。核桃树的叶子大，秋天全都干黄了，落满院子，像一片片酥脆的烤薄饼，脚踩上去“唰唰”的响，好过瘾！我的游戏规则是，每迈出一步，都要踩到一片枯叶，否则就“死了”，游戏没有终点，“唰唰唰”的，我能踩半个钟头。这天，当我迈出步子去踩一片大大枯叶时，脚却被弹了回来，叶子下面藏了两个圆圆的“宝物”，那是两颗裂了皮的大核桃，每颗都有婴儿拳头大，在干货店里绝对是上等货！我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香！贪心的我，把核桃装在口袋里，抬头张望，看看核桃树还有没有“存货”，秋风清朗，早把枝头大把的叶子吹落，光秃的树枝哪有核桃的踪影！而这两个核桃却深刻地留在我的记忆中，我甚至清晰记得那天下午我穿着红黑相间的运动衣！2000年新年过完，单位要盖新楼的消息便落实了。每家每户都喜滋滋地开始打包家当，准备搬家去出租房“过渡”，等院子盖好新楼再搬回来。是啊，20多平米的房子越来越不够住了，孩子们需要自己的房间，卫生间也不能总是用公用的，家里来了客人总是没地方坐搬家的时候，核桃树好像被大家忽略了，大家只想早早搬走，快快搬回新家！两年后，新房交屋了，再次来到家属院，只见院里一片施工后的狼藉，一棵植物都没有。“爸爸，原来院里的核桃树去哪了？” “哎，施工的时候砍掉了，树不好移栽，容易死。核桃木是好木头啊，很多人都抢着要，做家具去了。”核桃树死了，还被人争抢分尸，我是该伤感呢，还是那个捡到两个核桃就想要更多的我，是不是和他们也一样呢？最近看到的一本漫画书里，说日本有一个习俗，家中生小孩，就要在院子里为孩子种一颗树，男孩是金桂，女孩是银桂，让孩子与树一起长大。核桃树虽然不是我的树，但是相伴的10年他带给我很多快乐，那是一份自然的感情！我希望以后也能为自己的孩子种一棵树，但是不会让孩子半路失去他的树，要让他们都活得长久，相互陪伴，因为那是人与自然的友谊！11 . （小题1）请按照时间顺序，梳理核桃树在被砍前留给我美好记忆的主要故事情节。12 . （小题2）结合上下文，赏析下面句子。（1）后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮！（2）我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香！13 . （小题3）文章第段写自己在核桃树下学骑自行车，其作用是什么？14 . （小题4）作为植物的核桃树，写作时用的人称应该是“它”，但本文却使用“他”，为什么呢？请结合全文细细咀嚼这一人称所蕴含的意蕴。四、句子默写15 . 补写出下列名句中的上句或下句。（1）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作其二）（2）河流大野尤嫌束，_。（谭嗣同潼关）（3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4）_，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词其一）（5）不知何处吹芦管， _。 （李益夜上受降城闻笛）（6）正是江南好风景 ，_。（杜甫江南逢李龟年） （7）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（8）_，归雁洛阳边。（王湾次北固山下）（9）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄将月亮人格化以寄托自己到底离愁的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面小题。闲居初夏午睡起（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。16 . 这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？17 . 诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙日：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”（节选自史记季布乐布列传（注）嫚：侮辱。瘳（chu）：（伤、病）痊愈。使酒将近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文帝见过就不理他了。股肽：这里是“重要”的意思。18 . 下列句子中的“以”与句中“且秦以事於胡”用法一样的是（ ）A不以疾也B意将隧入以攻其后也C此人必有以臣欺陛下者D夫陛下以一人之誉而召臣19 . 解释文中加点的词。曰“然”面欺人有言其贤者臣恐天下有识闻之有以窥陛下也20 . 翻译文中画线词句。哙又面谀，欲摇动天下。自非亭午夜分，不见曦月。21 . 概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。七、名著阅读22 . 名著阅读（1）朝花夕拾中描写了鲁迅童年生活片段的篇目有_。（2）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”句中“他”是_（人名），从中可以看出他_的精神品质。八、综合性学习23 . 综合性学习。明达中学元旦前到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。为营造活动氛围，你校学生会要出一期黑板报，请你在横线上面设计两个栏目名称。栏目一：帮扶快讯栏目二：帮扶故事栏目三：_栏目四：_九、作文24 . 请以“记忆深处有个你”为题写一篇不少于文章。要求：文体不限（诗歌、戏剧除外）；文中不出现真实的校名、班名、人名；字迹工整，卷面整洁。第 9 页 共 9 页