成都市2020版九年级上学期第二次质量检测语文试题（I）卷

成都市2020版九年级上学期第二次质量检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法有误的一项是：A二十四节气中，“立春”之后是“雨水”。B柳宗元是“唐宋八大家”之一。C傅雷家书：对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到南北朝时期的诗歌305篇。这些诗歌经常使用风、雅、颂手法。2 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ）A埋怨（mn）瞭望（lio）觥畴交错殚精竭虑 B羸弱（li）撺掇（cun）花团锦簇哄堂大笑C颤栗（chn）偏僻（p）摩肩接踵袖手旁观D倜傥（tng）诘难（ji）浮想联篇前仆后继3 . 下列各项判断与分析中正确的一项是 （ ）A“希望”、“涤清”、“勾当”、“希望”都是动词。B“秋天，我想家乡的田野应当算是最美丽的地方。”这个句子中，“秋天”作主语。C“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”这个句子运用了比喻的修辞方法。D“过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。”这个病句的修改方法是把“突然”和“渐渐”交换位置。4 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A防止H7N9疫情流行，是我们当前刻不容缓的头等大事。B用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。C在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。D为了迎接空前绝后的上海世博会，全国上下都在同心协力做好准备。二、字词书写5 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。雨还在下，没有一点停下的意思。微风卷起细雨，wn如卷起一缕缕茶烟轻透的碧纱，渺然，飘y。这是纳兰的小令啊，撩拨人心的柔情，令人迷zu。远山虚空无影，近水微波轻yng。几只鸟儿飞来又飞去，远行，消失在水云间。三、现代文阅读背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元在小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字来搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来的；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。6 . 文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。7 . 简要分析文章第段的论证过程。8 . 文章语言不乏生动之处，请从第段中列举一处并分析其表达效果。9 . 从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？阅读下面的短文，完成后面小题三件不能让母亲知道的往事阿健我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么?”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧?”母亲一笑：“没有!是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴，压在箱底。母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我忽匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到?大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它?”女友说得没错。城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢?”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。”我当然没有要一条。只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很珍惜。后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。10 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。A文章开头说:“母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。”，在结构上引出下文，为下文写三件往事做好铺垫。B文章以总分的形式结构全文，回忆了三件不能让母亲知道的往事，表达对母亲的深情。C“我”不把这三件事告诉母亲是因为母亲是乡下人，没有文化，给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑，此时善意的谎言是最美的。D文中第段加点词“欣然”和第段加点词“喜悦”，表现母亲的“幸福”情绪，母亲为自己能为儿子做这些事情感到由衷的满足。11 . 请用简洁的语言概括出本文所写的三件往事。12 . 认真阅读第段，揣摩加点的词语“兴奋”和“认真”，通过合理想象，简要描述母亲当时的心理活动。(30字以内)13 . 按要求赏析下列句子的妙处。（1）念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。（从人物描写角度）（2）于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。（从修辞角度）14 . 幸福不是抽象的，而是具体可感的。文章最后一段说母亲“成就了儿子的人生幸福”，请结合文章内容，从一个方面简要分析儿子的“幸福”。四、句子默写15 . 默写。（1）江晚正愁余，_。（菩萨蛮 书江西造口壁）（2）_，五十弦翻塞外声。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄（3）衣沾不足惜，_。 （归园田居）（4）已是黄昏独自愁 ，_。 （卜算子 咏梅）（5）_，雪拥蓝关马不前。 （左迁至蓝关示侄孙湘）五、诗歌鉴赏阅读陆游的游山西村，完成下面小题。游山西村南宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。16 . 古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？17 . “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请简要分析。六、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题（永明十一年）魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳。恐群臣不从， 乃议大举伐齐，欲以胁众。斋于明堂左个，使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰:“汤、武革命，应乎天而顺乎人。吉孰大焉!”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰:“陛下奕叶重光，帝有中土。今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰:“繇云:大人虎变，何言不吉?”澄曰:“陛下龙兴已久，何得今乃虎变!”帝作色曰:“社稷我之社稷，任城欲沮众邪!”澄曰:“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言!”帝久之乃解，曰:“各言其志夫亦何伤!”（选自司马光资治通鉴，北京联合出版社，有删改）（注）魏主:即北魏孝文帝拓跋宏。平城:北魏都城。齐：指南朝齐。明堂:古代天子宣明政教的地方。筮:用蓍草占卦。汤、武革命:商汤讨伐夏，周武王讨伐商，都是改朝换代的征伐。这里代指革卦的卦辞。任城王澄：指拓跋澄，孝文帝叔父，支持北魏迁都。奕叶重光:指孝文帝继承北魏先世光辉的基业。奕叶，即奕世，累世。重光，比喻累世盛德，辉光相承。繇:卜辞。大人虎变，比喻居上位者行动变化莫测。18 . 用/为下面这句话断句。（断一处）各言其志夫亦何伤19 . 解释下面加点的词语。恐群臣不从_欲以胁众_帝久之乃解_20 . 下列有关古代文化常识表述 不正确的一项是（ ）A“永明十一年”中“永明”是南朝齐武帝的年号，“永明十一年”是一种用帝王年号来纪年的方法，“崇祯五年”用法与之相同。B“陛下奕叶重光”中的“陛”指帝王的宫殿，“陛下”原来是指站在帝王宫殿下的侍者，后来“陛下”就成为臣子对帝王的尊称。C“社稷我之社稷”中“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主为祈求五谷丰登、国事太平都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。D资治通鉴是北宋司马光主编的编年体史书，与司马迁撰写的纪传体史记均为中国史学不朽巨著，两人并称“史学两司马”。21 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。陛下龙兴已久，何得今乃虎变!安可知危而不言!22 . 结合选文内容分析王澄的形象特点。七、名著阅读23 . 针对“少不读水浒，老不读三国”的说法，班级里组织了一次辩论会。下面两个观点，你赞同哪一个?请选择你支持的观点，并结合“武松”其人其事谈理由。正方观点:水浒是传统经典，阅读能使人受益匪浅。反方观点:水浒不利于青少年建立正确的价值观。我支持_方观点。理由：_。八、综合性学习阅读下列三则材料，完成相关题目。材料一：2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。(摘自中国新闻网)材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。(摘自光明日报)材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了国家支持与发展阅读纲要来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。(摘自“百度搜索”)24 . 根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。25 . 请问材料一主要运用了哪些说明方法？26 . 材料中哪些现象属于“浅阅读”？27 . 结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提两条建议。九、作文28 . 读文字后作文我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任温暖的亲情、纯真的友情、美好的春天请以“原来，离我并不远”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：(1)请把题目补充完整；(2)不得抄袭，不得套作，不少于600字；(3)除诗歌外文体不限；(4)行文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 8 页 共 8 页