福州市2019-2020年度中考语文试题（I）卷

福州市2019-2020年度中考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。B刘义庆，南宋文学家，除编有世说新语外，还著有志怪小说幽明录。C泰戈尔是印度作家、诗人，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的绝句，“杨柳风”指春风。2 . 下列字的注音和解释词语，全部正确的一项是（ ）A彬（bng）彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。B毋庸赘（zhu）言；无须说狂傲自负的话。C分（fn）外妖娆：特别艳丽多姿。D难辞其咎（ji）：难以说清楚其罪责。3 . 下列对病句的修改有误的一项是（ ）A腾讯负责人表示，运营团队将持续加大监管，对账号租赁、辅助认证等灰色行为进行打击和屏蔽。（在“监管”后加上“力度”）B战狼2将爱国主义与动作戏完美结合，给观众同时得到了视觉上和心灵上的震撼。（“得到”改为“带来”）C有关发言人日前指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证在中美之间会爆发一场后果严重的贸易战争。（“有关发言人日前指出”改为“日前有关发言人指出”）D今年年初刚建成的“幸福居”，每天都可接待游客数十桌，每年预计可为集体经济创收50多万元。（“每年预计”改为“预计每年”）4 . 下列故事，不属于表现孩子聪慧是（ ）A司马光砸缸B曹冲称象C道旁苦李D刻舟求剑5 . 下列语句中加点成语使用有误的一项是（ ）A舆论的力量就像排山倒海一般，令人无法抵挡。B一位市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。C电影大鱼海棠的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。D如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。二、现代文阅读（四）现代文阅读攀在树梢上的童年小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐!我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗?”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千;或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影;或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心想起那首叫童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年?(选自岁月2014年第3期)6 . 文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事?7 . 赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。(1)芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。(结合语境，品味加点词语的内涵。)(2)听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。( “鸟鸣啾啾”有何表达效果?)8 . 文章第段写“在树上吃的苦头”有什么作用?9 . 文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感?文人画：内心自省的外在流露何谓“文人画”？近人陈师曾如是说：“就是画里面带有文人的性质，含有文人的趣味，不专在画里面考究艺术上的工夫，必定是画之外有许多的文人的思想，看了一幅画，必定使人有无穷的感想，这作画的人必定是文人无疑了”。但如果创作这幅画的人不是一个文人，而是一介武夫或别的什么人，那这幅画到底还算不算文人画？或一个文人，创作了一幅不具有文人趣味、而是具有工匠性质甚至更差的一幅画，那这幅画还算不算文人画？一般说来，一个具有文人身份的人，大多数时候是会在笔墨中自然而然流露出文人意趣。另一方面，某些具有文人身份的人，但其一出笔便无文人趣味，而是画工死板，意境低俗，最多只能归属到工匠画一类。画中具有了文人的趣味，但笔墨技巧是不是就不讲究了呢？答案当然是否定的。真正的文人画，首先必须是“画”必定是在笔墨技巧方面达到相应水准，有的甚至并不输于专业画家的艺术造诣，只有在此基础上的艺术作品，才有可能称得上是“文人画”。我们在讨论文人画的时候，既不必拘泥于画者的身份，也不能因强调文人趣味而忽视一定的笔墨技巧。二者的相互依存，互为补充，才可谈得上真正的文人画。真正的文人画，不需要贴标签，也无须标榜，更不必刻意追求。苏东坡、倪云林、徐渭、八大山人、石涛、郑板桥从来没有标榜自己是文人画，他们也不需要形成一个团体。但毋庸置疑，他们是承前启后的一代代大家，他们的画是真正的文人画。事实上，文人画是文人内心自省的外在流露，是荒江野老屋中向心培善的个人行为，是长期文化积淀的结果。它是自然而然形成的，不需要花架子，更不需要建立阵营、派别，文人画的作者都是自出机杼。不可否认，当下所谓的“新文人画”，具备部分传统文人画的表征。比如他们构图大胆，追求新奇怪诞，不求形似，也不求笔墨，无拘无束，具有反主流文化的前卫精神，与时下画坛一味追求装饰性与制作性的时风流韵大异其趣，但这些局部的相似点并不能与文人画相提并论。反而，值得警醒的是，他们混淆了传统文人画的概念，或者说片面理解文人画中“超逸”、不流于时俗的特点，容易让圈外人不明就里。其实，真正的文人画，强调的是作画者个人的内在修为，是内外兼修的结果。作画者只是以笔墨为余兴，借书画以娱情，修身养性，不求形似却神韵自足。近百年来，很多学者也画画。是不是他们的画，都可统称为“文人画”？这是一个很容易混淆的话题。“文人画”和“学者画”究竟是两个互为交叉的门类，不可一概而论。“学者画”中有一部分可称得上“文人画”，但并非都可归结于“文人画”中。同时，文人画家群体中又有一部分本身是学者，一出笔便具文人之笔情墨趣。所以，这就需要从绘画本体去解读，而非仅关注于创作者本身。清代书画鉴藏家查礼曾说过：“文人作画，虽非专家，而一种高雅超逸之韵露于纸上者，书之气味也”，以此来检测“文人画”和“学者画”，应该是比较确切的。（朱万章/文摘自中国艺术报，有删改）10 . 下列对“文人画”概念的理解不准确的一项是（ ）A文人画是指由作画者创作的，有文人趣味，在绘画技巧上达到相应水准，具有可以与专业画家艺术造诣相媲美的作品。B文人画是作画者内心自省的外在流露，体现了画者长期的文化积淀，是自然而然形成的绘画作品。C文人画是具有文人身份的画者创作出的以“逸”为宗旨，含有文人的趣味的作品。D文人画是作画者借书画以娱情，不流于时俗的，能体现出作画者内在修为的艺术作品。11 . 下列关于“文人画”的表述不准确的一项是（ ）A文人画不仅注重画中的文人趣味，文人思想，也就是画里面带有文人的性质，更注重画作的笔墨技巧。B谈文人画是就画论画，与作画者的身份没有必然联系，不能因为作画者是一个文人，就判定他的画就是文人画。C笔墨技巧是创作文人画的基础，文人趣味与笔墨技巧是构成文人画的两大要素，两者相互依存，互为补充。D文人画的作者都是自出机杼，如苏轼等，他们不需要建立阵营、派别，不需要贴标签标榜自己，但他们都是大家。12 . 下列对本文内容的分析和理解不准确的一项是（ ）A当下的新文人画的作者，追求新奇怪诞，无拘无束，这种追求自由表达意趣与传统文人画的表征有部分相合之处。B新文人画的作者不求笔墨技巧，与传统文人画相反，这是因为他们片面理解文人画中“超逸”、不流于时俗的特点。C“文人画”和“学者画”是两个互为交叉但又不同的门类，不是所有的“学者画”都可以视作“文人画”。D如果某幅画的作者自身是学者，所画之作有一种高雅超逸的气韵流露于笔墨之间，能使观画者产生无穷的感想，那基本可以说这幅画是“文人画”。三、文言文阅读阅读下面的文字,回答问题。（甲）当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自送东阳马生序)（乙）余近日以军务倥偬,寝食不安。吾家本诗礼门阀,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。(节选自清代四名人家书彭玉麟)13 . 解释下列加点词在文中的意思。 (1)持汤沃灌汤:(2)同舍生皆被绮绣被:(3)腰白玉之环腰:(4)以军务倥偬以:(5)今日预为预:14 . 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 (2)如是者数年,未尝间断,亦无所苦。15 . （甲）文中宋濂的求学生涯和（乙）文中“我”处世立身之道的共同特点是“_”(用一个字概括);（乙）文中认为“勤朴之根源”是“_”。16 . （甲）文中“不知口体之奉不若人也”的原因是什么?（乙）文中“亦无所苦”指什么事?四、句子默写17 . 根据课文默写不愤不启，。（八则），儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州），禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）荡胸生曾云，。（杜甫望岳）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（黄鹤楼）今日听君歌一曲，。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）夜阑卧听风吹雨，。（陆游十一月四日风雨大作），吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹）五、课外阅读阅读下面文言短文，完成下面小题记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读；鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔!”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。注释：手任操作：手里干着活。咿唔：读书声。夏（ji）楚：本是古代老师责打学生的工具，这里是责打的意思。乃尔：这样。争药鼎沸：（读书声）与罐里煎药的滚沸声争响。18 . 下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ） A组/绣纺绩之具B旋复/持儿而泣曰C教儿低吟之/以为戏D病/少差矣19 . 解释文中划横线的字。（1）毕（_）（2）方（_）（3）录（_）20 . 翻译文中画线句子。（1）母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。（2）由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。21 . 文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。六、诗歌鉴赏阅读下面诗词，完成小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！22 . 关于这首词的创作年代无确切记载，结合词中抒发的情感和下面（链接材料），推测这首词创作于南渡前还是南渡后，并简要说明理由。（链接材料）据金石录后序记载，在建炎（宋高宗的年号）中，外界传言赵明诚李清照夫妇用文玩勾通金国，为了辨明“馈璧北朝”之诬，李清照追随宋高宗行踪，乘舟渡海，历尽波涛之险。南渡以前，李清照足迹不出闺门；南渡以后，“飘流遂与流人伍”，视野开始开阔起来。23 . 李清照的诗词以婉约细腻为主，但渔家傲这首词却雄奇奔放，体现了诗人创作风格的多样化。下面四组诗（词）句中，也能体现出诗人创作风格多样化的一项是A可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。C何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。D但愿人长久，千里共婵娟。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！24 . 这首词中李清照自言“学诗谩有惊人句”。在我国古代诗词中，有许多“惊人句”，你印象最深刻的诗句是“_，_”。（本卷中出现的诗句除外。每空允许有一个不会写的字用拼音替代）七、语言表达25 . 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”少年正是读书时。请自拟一副对联来表达读书的益处。（不少于五言）上联：_下联：_八、名著阅读26 . 捧读经典名著，汲取人生智慧。请根据要求选择或填空。（1）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是A百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。D藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。（2）散文集朝花夕拾中的一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；二十四孝图一文，表明了鲁迅对封建孝道持的态度。九、综合性学习27 . 综合性学习 为了进一步激发同学们的阅读热情，某中学七年级准备开展以“少年正是读书时”为主题的读书活动。请你根据要求，回答下列问题。（1）下表是某同学搜集到的学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。 某中学学生阅读情况调查表2014年2015年2016年不喜欢阅读423220喜欢阅读阅读纸质书籍202324用手机、电脑阅读384556（2）现在的中学生，存在不阅读，少阅读，碎片阅读等现象。他们无法感受阅读带来的快乐。为改变这种现象，请你就如何激发同学们的阅读兴趣提几点建议。十、作文28 . 阅读下面的材料，按要求作文。面对优美的自然景观，你感动过吗？面对精美绝伦的艺术品，你感动过吗？面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？面对真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗面对感动，你一定有自己独特的认识和体验，请以“就这样被你感动”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，诗歌除外；说真话，抒真情，忌抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写工整，不少于700字。第 10 页 共 10 页