九年级初中毕业会考一模语文试题

九年级初中毕业会考一模语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面依次对三国演义水浒传西游记红楼梦的表述,无误的一项是（ ）A智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了许多有关他的脍炙人口的故事,如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山等。B“智多星”吴用与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是“一打祝家庄”。C梁山好汉秉承着忠义堂外杏黄旗上写着的“匡扶正义”宗旨,疾恶如仇,劫富济贫。D袭人得知宝玉将与宝钗成婚的消息后病倒在床,在宝玉娶亲之时,袭人大叫着:“宝玉,宝玉,你好”就悲惨死去。2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A在永州，每到晚上和空闲时间，约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍，成了时尚。B浯溪碑林自晋、唐代形成，于清朝、民国走向繁荣，见证了祁阳城市。C这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。D永州市的许多中小学生积极捐款，以实际行动支援玉树灾区的重建。3 . 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A在中国名山中，五岳占有显著的位置，其中“中岳”指的是嵩山。B“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指三个季度。C端午有许多别称，如五月节、浴兰节、龙舟节、诗人节等。D我们用“羞花”来形容历史上的美女王昭君。4 . 下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ） A昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。B学生严重违纪，教师却不能给予严肃批评，指出其不当之处，那么违纪学生可能会对自己的不当行为不以为然，这对该生的是很不利的。C初春，乍暖还寒时节。早晨我在学校操场上跑步，仍然不寒而栗。D班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。5 . 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）A骸骨/惊骇亘古/断壁残垣B滑稽/绮丽威吓/千山万壑C懊悔/执拗累计/果实累累D伫立/贮蓄恻隐/深不可测6 . 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）大英博物馆里，陈列着无数稀世珍宝，埃及的罗塞塔石碑、希腊的额尔金大理石、中国的唐宋书画。，。，。他们离开了那些在中国看不到的青铜器、瓷器和敦煌壁画，刚放下心中块垒，此刻在心中空出来的那地方正好能放下许多的同情。希腊孩子的心也被夹痛了也在历史课上听说过本国遍地的珍贵文物流散到世界各地的博物馆里去的故事在来自于雅典帕特农神庙的命运三女神雕像群前，一个希腊孩子静静地站在那里想必他上中学的时候，也像中国孩子一样从中国馆出来的中国孩子们小心翼翼地绕过希腊孩子身后，不打扰他的沉思像一扇沉重的门夹痛了娇嫩的脚一样，不仅中国孩子的心被夹痛了ABCD二、现代文阅读请阅读下面的文章，回答后面小题初冬月陈国华秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却不了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎会还原在这月光之中？山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月光而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成磋砣。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。注释旖旎：娇柔的意思。徜徉：安闲自在地步行。磋砣：光阴白白地过去的意思。7 . 给加横线字注音。凝神（_）一缕 （_）8 . 请根据上下文，体会文中加点词语的作用。山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。9 . 给第段省略号处补写一个结构相同，衔接的句子。听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖，_10 . 第段中，作者运用多种修辞手法描绘出了一幅幅优美的画面。请任选一个你认为最美的句子，并简述理由。11 . 选文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，说说表达了作者怎样的思想感情？阅读下面的文章，回答问题。借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。12 . 为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。13 . 第自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理?14 . 作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。15 . 简述题目“借你一个微笑”的含义。阅读下面的文章，完成后面小题我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！16 . 第自然段画横线处填写词语最恰当的一项是（ ）。A凄惨B惨淡C暗淡17 . 第自然段画横线句子“大约大去之期不远矣”的“大去”是_的委婉说法。18 . 请你赏析第自然段画波浪线的句子。19 . 叶圣陶先生这样评价背影：“文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个的字、一个了字，也是必须用才用。”就此特点，结合选文第自然段画横线的句子的两个“了”字试做分析。三、文言文阅读【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓也？虽有嘉肴【乙】国朝尚书刘南垣公 ，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏 ，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，嘉肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧责人。食喻【注释】刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。直指使：官职名。属吏：部下。款：款待。箸：筷子。飧（sn）:本指晚饭，这里指饭食。20 . 解释下列句子中加点的词语。知困，然后能自强也 。_ 直指以师命，不敢辞。_21 . 下面句子中划分节奏不正确的一项是（ ）A是故/学/然后知不足B知困，然后/能自强也C以饮食/苛求/属吏D罗列/盈前，不/能下箸22 . 用现代汉语翻译下面句子。以饮食苛求属吏，郡县患之。23 . 甲、乙两文虽都出现了“嘉肴”，但所讲道理各不相同，请简析回答。24 . 从学习的角度，“教学相长”可以给你怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。四、句子默写25 . 按要求填写相应语句。（1）非淡泊无以明志，_。 （诸葛亮诫子书）（2）杨花榆荚无才思，_。 （韩愈 晚春）（3） _，谁家新燕啄春泥。 （白居易 钱塘湖春行）（4）_，寂寞沙洲冷。 （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（5）无可奈何花落去，_。 （晏殊浣溪沙）（6）俗子胸襟谁识我？_。 （秋瑾满江红）（7）行路难中表达作者准备冲破一切阻力，去实现自己伟大抱负的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首词,完成小题。江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。26 . 下列对这首词理解分析不正确的一项是（ ）A词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。B“左牵黄，右擎苍”中的“黄”“苍”指的是黄狗、苍鹰。C作者以“老夫”自称，但写这首词时他年仅四十，正当壮年。D“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。27 . “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达词人怎样的心愿？六、名著阅读28 . 名著阅读（任选一题作答）（1）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个典型妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。_。（2）世事多磨难，“三”字写波折。请写出“三调芭蕉扇”的主要故事情节。_。七、综合性学习29 . 根据要求，回答下面问题。（材料一）新华社内罗毕12月5日电（记者王小鹏 于佳欣）三代造林人半个多世纪的持续奋斗，让贫瘠沙地变成绿水青山，也获得世界赞誉。5日，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”。塞罕坝林场位于中国河北省北部，占地9.3万公顷。由于历史上的过度采伐，土地日渐贫瘠，北方沙漠的风沙可以肆无忌惮地刮入北京。1962年，数百名务林人开始在这一地区种植树木，经过三代人努力将森林覆盖率从11.4%提高到80%。目前，这片人造林每年向北京和天津供应1.37亿立方米的清洁水，同时释放约54.5万吨氧气。“地球卫士奖”从2005年开始颁发，是联合国表彰世界各地杰出环保人士和组织的最高奖。（材料二）习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。下图是中国环境标志。(1)请为材料一新闻拟写一个标题。（不超过20字） _(2)请简要介绍材料二标志的图案构成及其寓意。_八、作文30 . 人生路上，有风雨中的挫折，有战胜困难的喜悦，有难忘的淡淡关怀，这些都是值得收藏的人生一景，但不知成长中的你可曾收藏过感动？请你以“收藏感动”为题，写一篇文章。31 . 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找到寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和校名。第 10 页 共 10 页