青海省2019版八年级上学期第三次月考语文试题（I）卷

青海省2019版八年级上学期第三次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下列小题。河岸边的芦苇显然比人们更了解河流的隐秘。那些瘦弱的芦苇，咬住河流柔软的脊背赶路，一直把秋日安静的天空铺向了远方。而在芦苇的脊背上，又收容了仿佛全天下的鸟儿。芦苇成云成幕，在天地之间（p）展开来，无数只鸟儿，衔着好听的鸣叫声，用飞翔的姿态拉线，织网。还有那些阳光阳光如火般在芦苇丛中跳着，在芦苇与芦苇的耳语声中时隐时现。芦苇的根系扎进河流之中，如河流长出的毛发。外界的风吹草动，也必然是经由芦苇传（d）给河流。那些成熟的芦花，像无数朵温暖的云，在天空中飘来飘去。（tng）若你一直以为那只是风的杰作，那我就有些可怜你的浅薄了。你忘了河流内心里贮蓄着的那片天空了吗？河流的内心里，天空那么深，云朵那么软。面对高远却贫瘠的那个天空，河流有些可怜它了。于是，河流将自己内心的云朵挤出来，以芦花的形式接受世人的赞美。选自刘星元隐秘的河流（有删改）1 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）_（p）展（2）传_（d）（3）_（tng）若2 . 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）脊（Aj Bj）（2）贮（Ach Bzh）3 . 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是A“隐秘”：隐蔽不外露。B时隐时现：有时隐没，有时出现。C浅薄：形容力量薄弱、不充实。D“贫瘠”：在文中指天空单调、空荡荡。4 . 对语段中运用的修辞方法，下面说法不正确一项是A“在芦苇的脊背上，又收容了仿佛全天下的鸟儿”，运用了夸张的手法，写出了芦苇丛广阔无边，鸟儿众多。B“那些成熟的芦花，像无数朵温暖的云，在天空中飘来飘去”，运用了比喻，生动形象地写出了芦花在风儿的吹拂下飞舞的美好情境。C“河流的内心里，天空那么深，云朵那么软”，运用了排比，节奏和谐，感情洋溢，表现出河流内心的温柔。D“河流将自己内心的云朵挤出来，以芦花的形式接受世人的赞美”，运用了拟人，生动形象地写出了芦花的美丽和河流的气度。二、现代文阅读阅读下面这篇文章，完成下面小题草帽是父亲的徽饰段奇清回首数十年前的父亲，虽然对父亲的容颜模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，常常从麦梢的朝朝暮暮里走来。永远的父爱，携带阳光、汗水，淌过我思念的河。几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。但是，一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。雨来时，雨水敲响出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐敲出了龙钟之态村人们都说，父亲是村里手最巧的。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己来编织草帽。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了，嗬，简直就是一件精美无比的工艺品！（A）父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容。那时乡村是大集体，有一年天大旱，从春到夏，一连百天没下雨。有一天，天空中终于飘来了一大片墨一般的云，雨夹裹着烟雾滚落了下来。（B）但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空翻了一个筋斗，远去十万八千里。雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为墒土。乡亲们纷纷走进地头，人们知道，夏日下雨的时间太短，太阳又火爆地出来，上烤下蒸，人会感到更加炎热。但父亲等乡人们顾不了这些，在荒野之地，或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部。为减缓地里的水分蒸发，父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着（C）那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛然父亲闪光的心灵。由此，在我幼小的心中，明白了父亲为什么一直喜欢与珍惜草帽，只因为草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格佩带村庄这无上荣耀的徽饰。（D）父亲50多岁时，在一次抗击旱魔中不幸去世，永远离开了他钟爱的家人，亲近的乡邻，还有牵挂着的麦浪。父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。5 . 根据文章的内容和思路，在下面横线上填写合适的语句。（_）父亲护草帽，经不住侵蚀（_）（_）6 . 下面这句话是从原文中抽出来的，应还原到文中（ ）乡人们欢呼着！A（A）处B（B）处C（C）处D（D）处7 . 从修辞手法的角度赏析文中第段画横线的语句。8 . 结合文章内容，说说文章标题“草帽是父亲的徽饰”的作用。9 . 文章结尾写道：“于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。”这里的“认识与感悟”包含了哪些内容？阅读下面的文章，完成后面的题目。最后一课(节选)都德平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着:“静一点儿，静一点儿”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去; 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了; 韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走 进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说:“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言一一最明白，最精确; 又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静! 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想: 四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生; 用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ 何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!一他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊! 这最后一课，我真永远忘不了!10 . 选文第段运用了什么手法？有何作用？11 . 请你说说下面句中“可怜”产生的原因分别是什么。（1）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。（2）可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？12 . 赏析画线句子的表达效果。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。13 . 选文中的韩麦尔先生给你留下怎样的印象？ 请结合相关内容简要分析。14 . “啊！这最后一课，我真永远忘不了！”结合选文来看，小弗郎士为什么这样说？三、句子默写15 . 古诗文名句填写（1）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）锦江春色来天地，_。（杜甫登楼）（3）在岑参的白雪歌送武判官归京中，“_，_”两句诗使用互文手法，侧面描写了边地的苦寒天气。（4）使至塞上中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的句子是“_，_”。（5）李商隐夜雨寄北中，“_，_”虚写未来情，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。（6）陶渊明在桃花源记中用“_，_”两句描绘出桃花源中老少安逸愉悦的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。16 . 解释下列加点的词。(1)解衣欲睡 (2)欣然起行(3)念无与为乐者(4)遂至承天寺寻张怀民17 . 将下列句子翻译成现代汉语。(1)相与步于中庭。(2)但少闲人如吾两人者耳。18 . 下列对文章的理解和分析有误的一项是A作品写出月光的朦朦胧胧，竹柏的青翠，为我们点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。B“但少闲人如吾两人者耳”传达出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等，种种难言之情尽在其中。C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。19 . 阅读下面的链接材料，说说承天寺的夜色与链接材料中虎丘的夜色有何共同之处，其写法又有何不同。（链接材料）尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。(选自李流芳游虎丘小记)（注释）钓月矶：位于虎丘山顶。风铎：悬于檐下的风铃。无际、仲和：作者的朋友。趺坐：两脚盘腿打坐。五、名著阅读20 . 运用你课外阅读积累的知识，完成题目。红星照耀中国是美国著名记者_的不朽名著。这是一部文笔优美的纪实性很强的_作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在_进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。_和周恩来是作者笔下最具代表性的人物形象。六、综合性学习按照要求完成下列题目。国东方有一个美丽的城市：香港。她犹如一颗明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为“东方明珠”的美称。香港的夏天是风景优美又另人神往的季节。来自世界各地的人们，可以在这里尽情地享受南海之滨的美丽风光。21 . 第一句有一标点使用错误，将修改后句子写在下列横线上。22 . 第二句有语病，将修改后的句子写在下列横线上。23 . 第三句有一个错别字，找出来并将修改意见写在横线上。七、作文24 . 请以“不要拒绝_”为题目，写一篇文章。提示与要求（1）横线上可以填词，可以填短语，只要能准确地表达你的意图就好。请你一定要把题目补充完整。（2）补充的内容，在情感倾向上，你可以填写正面的，也可以是负面的，当然也可以不要倾向。一切都随你，但文章的主旨一定要是积极的。（3）可以写你的经历与感悟，也可以写你的认识与思考，文体也不限。（4）文中不要出现透露你身份信息的内容。（5）抄袭是不良行为，于品德有污。请你不要照搬别人的文章、（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第 8 页 共 8 页