重庆市2020年（春秋版）语文九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课时训练（I）卷

重庆市2020年（春秋版）语文九年级上册第三单元第13课诗词三首课时训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、情景默写1 . 古诗文名句填写（1）露从今夜白，_。(杜甫月夜忆舍弟)（2）行人莫问当年事，_。(许浑咸阳城东楼)（3）李商隐无题中常用来歌颂无私奉献精神的句子是：_，_。（4）长沙过贾谊宅的颔联“_，_”是围绕题中的“过”字展开描写的。渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰羡慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。（5）左迁至蓝关示侄孙湘中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人见到他的刚正不阿的气概的句子是：_，_！（6）红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中”，爱莲说中表意与之相近的语句是：_，_。（7）在“两会”上，许多代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫茅屋为秋风所破歌中的两句诗“_，_”表达了“居者有其屋”的良好愿望。（8）孝敬、回报长辈是中华民族的传统美德，但今天不少独生子女对此理解不够深刻，他们应该牢记增广贤文中的名句“_，鸦有反哺之情”。二、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2 . 这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？3 . 这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？注：刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得。做过监察御史，是王叔文政治革新集团的重要成员。政治革新失败后，被贬为郎州（今湖南常德）司马。十年后被召回，因为玄都观的题诗触犯了执政者，再贬为连州（今广东连县）刺史。这首诗就是他第一次被贬后被召回与白居易在扬州相逢时写的！4 . 阅读苏轼的阮郎归 初夏一词，完成下列小题。 阮郎归初夏苏 轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。水沈：即“水沉”，木质香料，又名沉水香。然：同“燃”，形容花红如火。玉盆：指荷叶。纤手：女性娇小柔嫩的手。琼珠：形容水的泡沫。（1）词的上片采用手法，突出了环境的特点。 （2）结合本词内容，下列说法有错误的一项是（ ） A全词以描写为主，写人写景细腻精致，注意景物描写、环境描写和人物描写的交叉运用，从而获得了极好的艺术效果。B“绿槐”“高柳”“新蝉”和“熏风”都是初夏的典型特征。C苏轼的这首闺情词，离不开相思、孤闷、疏慵、倦怠、种种弱质愁情。D榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来。这些动态描写对活跃气氛，丰富画面无疑起了有益的作用。（3）试分析下片“玉盆纤手弄清泉。”句中“弄”字的妙处。阅读下面的两首诗，完成下面小题感遇十二首（其一）张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？古风（其三十八）李白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。（选自彭定求全唐诗，中华书局）（注）感遇十二首系张九龄遭谗被贬谪后所作。葳蕤：草木茂盛，枝叶下垂的样子。古风大约作于李白应诏入长安的第二年，此时由于高力士的挑拨污蔑，唐玄宗开始疏远李白。5 . 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A张诗首联对偶整齐，互文见义，描写了兰桂勃发、清雅的风姿。B张诗“谁知”一词隐晦地点出“林栖者”指那些附庸风雅的权贵。C李诗尾联点明兰花需要借助清风，才能将淡雅的清香传给知音。D两首诗语言质朴无华，用词贴切自然：诗意温雅深邃，耐人寻味。6 . 两首诗都运用了托物言志的表现手法，表达的感情却有所不同，请简要分析。三、综合性学习非连续性文本阅读（材料一）传统文化的重要性，习总书记反复强调。“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”习总书记指出，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要充分运用中华民族数千年来积累下的伟大智慧。“中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。”在文艺工作座谈会上，习总书记要求“以古人之规矩，开自己之生面”，在新的时代条件下传承和弘扬中华优秀传统文化，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。习总书记指出:“中国优秀传统文化，领导干部也要学习，以学益智，以学修身。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”（材料二）如何更好地继承和弘扬中华优秀传统文化呢？习总书记在谈到这个问题时特别强调:“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”（材料三）更好地继承和弘扬中华优秀传统文化，还要“处理好继承与创新、转化与发展的关系，做好创造性转化和创新性发展”。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步和新发展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。7 . 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）A中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的文化沃土。B领导干部也要学习中国优秀传统文化，以学习掌握其思想精华。C我们要努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。D对于传承下来的价值理念和道德规范，可以直接为我们所用。8 . 结合（材料一），谈谈继承和发展中国优秀传统文化的意义。9 . 结合上述材料说说当今新时代我们应如何对待传统文化。10 . 班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，近期，花木兰被小品另类演绎，“唧唧复唧唧，木兰啃烧鸡”。喜剧演员贾玲在东方卫视欢乐喜剧人节目木兰从军小品中，身穿古装，嘴啃烧鸡走上舞台，将中国古代巾帼英雄花木兰，恶搞成贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象。节目播出后，立即引起众多网友和观众不满。中国木兰文化研究中心刊发公开信，要求贾玲及剧组公开道歉。 “如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。_（2）【故事链接】请将下图的故事简要叙写出来，字数在60字以内。_（3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业下联：_第 5 页 共 5 页