贵州省2019-2020年度九年级上学期期末语文试题（I）卷（练习）

贵州省2019-2020年度九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A芳华涵盖了严歌苓的青春与成长期，她回望这段经历，笔端饱满的情感。B老师征求并采纳了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。C一场球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。D各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。2 . 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）A而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。（独具特殊优越的条件，也指气息的环境特别好）B曾令世俗惊奇而叹为观止的古都业已消失。（因不能观看而感叹）C独怜幽草涧边生。（爱）D看起来与剃头匠的并无二致。（并没有什么两样）3 . 下列各句中，表达得体的一句是（ ）。A在大家都发言之后，我也发表了我的高见。B由于路途遥远，我们让他们几位恭候了很久。C令尊亲切而温暖的话语着实让我心生感动。D每次回家，我都会光顾母校那漂亮的图书室。4 . 下列四对对联，各涉及了一个传统节日。若按节日的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（ ）上联：千重远山万重水，十分相思百分念下联:三秋桂子十里荷，一轮明月两地心上联：话旧他乡曾作客下联：登高佳节倍思亲上联：春回大地九千万里寒食雨下联：日暖神州二十四番花信风上联：美酒雄黄，正气独能消五毒下联：锦标夺紫，遗风犹自说三闾ABCD5 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A硕果(shu)气氛(fn)默契(q)潜心贯注(qin)B掳去（l）策勋(xn)伫立（zh）白雪皑皑（i）C亘古(gn)修葺（q）殷红(yn)毛骨悚然（sng）D挚友(zh)金柝(tu)哺育(b)鲜为人知(xin)二、现代文阅读阅读下面的杂文，完成下列小题。强争“诸葛亮故里”是粗鄙的“文化啃老”李思辉近日，一则“诸葛亮出生于山西省运城市临猗县天兴村”的消息经由当地媒体报道，引发舆论关注。运城学院某教授称：“诸葛亮出生的窑洞现在还存在。”运城市作协副主席王振川随后撰文直言：“诸葛亮是历史名人，史书记载很详细。勉强争夺，占不住理。”诸葛亮故里早有定论，既无考古发现佐证，亦无其他权威典籍确认，非要颠覆历史、另立新说，本就缺乏严谨性。仅凭主观臆想，就言之凿凿地把诸葛亮的出生地具体到本地的某口窑洞里，更是让人觉得可笑。如此胡诌，连本地专家都看不下去，“勉强争夺占不住理”说了句大实话。历史名人及其子孙到过的地方往往很多，但故里认定必须严肃审慎，不能瞎说。否则，就可能背离实事求是的精神，与“敬畏历史、坚守记忆”的科学历史观相左。历史是一个民族安身立命的基础，它与现实及未来相通。历史绝不是任人打扮的小姑娘，绝不是可以随意拿捏的橡皮泥。相反，历史必须以史实为依据，实事求是、理性客观。近年来，一些地方频繁上演争夺名人故里的闹剧，就是历史观扭曲的恶果。从早前的四地争抢曹雪芹，五省七地争二乔：两国四地抢李白，到一些地方争抢西门庆、潘金莲等虚构角色，争夺孙悟空及其哥哥等虚幻之物，再到新近发生的一些名人故里之争，几乎都拿不出什么有力证据，比的无非是哪个嗓门大、脸皮厚而已。把历史名人当成“摇钱树”，打着传承文化的旗号争夺名人故里，实则是要借助历史名人的响亮名头来振自个儿的声威，达到开发利用之目的，说到底是一种粗鄙的“文化啃老”。一些地方官员为了闹出动静、炮制政绩，兴冲冲地搞“故里经济”，社会上早有诟病，有关部门也已出台文件加以禁止。相关领域的专家学者受过专门的历史学、训诂学、考据学训练，更应具备正确的唯物史观，不能捕风捉影、曲意迎合，乃至哗众取宠、标新立并。没有充分的证据，“谁都不能对抗历史，因为历史是绝对权力。”为了自身或当地利益而随意解释历史、歪曲史实的做法，不仅暴露了自身的肤浅，而且扰乱了视听，造成了许多不必要的浪费在所谓的“专家学者”撺掇下，建造一些莫名其妙的名人雕像、仿古建筑、文化园区，举行一些莫名其妙的祭祀活动，除了吹吹打打的热闹、劳民伤财的埋怨，还能留下些什么？历史名人具有一定的感召力，但一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得，一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成，而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。蜀汉建兴十二年（公元234年），诸葛亮给他八岁的儿子诸葛瞻写了一封诫子书，告诫子孙：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”倘若诸葛亮果真出生在某地、某村、某口窑洞里，其出生地、出生城市的人，更当铭记其千古遗训，淡泊宁静、修齐治平，踏踏实实过日子，而不是咋咋呼呼、和别人争得脸红脖子粗。”（选自2019年11月15日光明日报）6 . 本文的中心论点是什么？7 . 第段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？8 . 结合选文内容，谈谈你对第段文字中加点词语的理解。9 . 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。A陕西省运城市的诸葛亮故里之争，连本地专家都看不下去。文章开头从时事热点说起，引出本文论题。B作者认为开发“故里经济”是完全错误的做法，应当加以禁止。C一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得，一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成，而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。D文末引用诸葛亮诫子书中的名言，告诫世人强争故里的行为不可取。阅读下文，完成小题。我父亲的院落父亲的院落在乡下，依然是矮墙，上面杂生着枯草；依然是三间瓦房，在夕阳下，扯出一缕袅袅的炊烟。父亲坐在院落里，抽着烟，烤着火，间或咳嗽两声，吐一口痰。父亲住不惯城里的房子，以他的话说：“这哪是人住的啊，还不把人憋死？”父亲到城里来，几天之后，就腰酸腿痛，就唉声叹气，就走了。父亲永远留恋着自己那三间瓦房，还有一个院子。在乡下的院子里，父亲才算找回了真实的自己，才会粗声武气地大笑，才会大声喊叫邻居来喝茶，才会找年龄相当的人谈今年的雨水和收成；才会打开鸡笼，大声吆喝着鸡；才会对母亲高声说着今天要吃什么饭，放点地里长的大白菜，或者豆角。在小院里，父亲永远是个主人，而不是客人。春天来了，雨水一落，父亲就会在墙角空地上用棍子插些小洞，放进豆种，然后，沿墙一周插上篱笆。不久，几场春雨飘落下来，父亲那些豆子，就会一颗颗破土而出，长出肥嫩的芽儿，顺着风长长长高。父亲从坡上回来，站在院子里，看着这些豆秧一根根顺着篱笆而上，伸长了身子，舒展着叶子，就会高兴得哈哈大笑，摸着胡茬：那种得意，就如面对自己的孙子一样。夏天之后，院子里，丝瓜拉成架，豆荚顺着篱笆爬上墙头。做饭时，父亲会踩着凳子去摘，然后洗净了，交给母亲，放在锅里炒着。在放了油的烧红了的锅里，豆角发出“咝啦咝啦”的响声，父亲坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，轻轻地摇着蒲扇，摇出一脸的幸福。到了秋天，院中的葡萄熟了，父亲会很认真地照看着，不许鸟雀啄食，让一颗颗葡萄珠圆玉润地鼓胀着，晶莹着，由小变大，由绿变紫，变灰，一弹一出水。这时，往往，父亲会打电话告诉我们，让回来吃葡萄，再不吃，葡萄落地，就没用了。当然，一般情况下，我们是难以回家的。不久，父亲就进城来了，拿着袋子，里面装着葡萄，一颗一颗，水灵而饱满。我们都回来了，父亲才拿出来，一串一串摆在桌上，摆得很慢，很细致，摆出一脸的成就感。冬天，父亲会感到寂寞，没有了瓜菜豆秧陪伴的父亲，坐在院子里，就像没有朋友聊天一样，显得形单影只，显得无奈和无聊。这时，他会拢起火，坐在火堆前编起背篓，还有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子织成的，父亲剖开竹子，划成竹丝。竹丝在父亲的手上跳跃着，翻动着，仿佛有生命的精灵一样。父亲编的竹器并不美，相反，还很难看，但耐用。这些竹器，就成了家用的东西，但更多的则送给了同村的人。父亲喜欢别人讨用这些东西，每到这时，他的脸上会露出感激的笑，用他的话说：“人家要，是给咱长脸。”父亲从别人的需求中得到满足，得到快乐。院子的外面，有一方小小的猪圈，这两年，父母都年老了，不养猪了，猪圈也闲置起来没了用处。有一天，父亲闲着无事，从别处运来土，和猪粪拌在一起，然后把井水用竹筒接着，引入猪圈。水并不大，筷子粗一股，日里夜里流淌着，不两天，就将猪圈流淌成了一个池塘。他又弄来几截莲菜，植入泥中，到我暑假回家，一方猪圈，竟然笼罩上田田的荷叶。荷叶碧绿如洗，轻灵水嫩。翠绿的莲叶间，一朵朵荷花洁净地生长着，有含苞欲放的，有半开的，也有全开的，一片热闹气象。间或，有一只蜻蜓飞来，在荷花上歇着，风一吹，又飘走了，只有花儿袅娜洁白。母亲见了，笑着说：“你爸啊，把院子弄得，没有一点空闲的地方。”父亲不说话，仍在忙着。院墙一边的角落里，席子大一块空地，父亲种上了韭菜。韭菜已经长长，绿绿的，青葱而旺盛。父亲正在侍弄着它们，母亲的话，他或许听见了，也或许没听见，他待弄得很细致，如小学生做作业一样，认真，一丝不苟。对父亲来说，院落里的一切，都是他的作业。永远，父亲都在做着他的作业，没一刻安闲，一直到老去，一直到离开这个世界。10 . 父亲身上有哪些可贵的品质？请至少从三方面概括。11 . 本文的语言很有特点，即使是副词，也富有表现力。阅读第、段，选择一个加点词语品析。12 . 全文中母亲只说了一句话，却作用很大。读第自然段，请分析其作用。）13 . 下面对本文理解和分析不正确的一项是（ ）A本文第段在结构上起承上启下的作用，引出下文父亲在院子里一年的活动。B第段的“得意”可理解为“满意”，生动地写出了父亲看到“豆秧”成长的喜悦之情。C第段通过描写父亲在冬天农闲季节的寂寞和孤独，写出了父亲编竹器送人的原因。D第段语言平实质朴，却又意味深长，既写出了父亲的精神品质，也饱含着“我”对父亲的无限哀思。14 . 请比较父亲的院落和背影两文的标题，谈谈你在文章拟题方面得到了什么启示。三、对比阅读阅读下面的选文，完成问题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张杯民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）（乙）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”（选自苏轼后赤壁赋）（注）是岁：这一年；指宋神宗元丰五年。望：农历每月十五日。雪堂：苏轼在黄州时建造的自住厅堂。临皋：亭名。黄泥之坂：即“黄泥坂”，山坡名。如此良夜何：如何度过这个良夜。顾：但是。安所：从什么地方。谋诸妇：和妻子商量这事。诸，之于。15 . 下列句子中加点词意思不相同的一组是（ ）A状如松江之鲈策之不以其道（马说）B是岁十月之望知之为知之，不知为不知，是知也（论语）C已而叹曰已而夕阳在山，人影散乱（醉翁亭记）D今者薄暮，举网得鱼薄暮冥冥，虎啸猿啼（岳阳楼记）16 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）念无与为乐者。（2）我有斗酒，藏之久矣。17 . 请分别写出（甲）（乙）两文中景物描写的句子。四、句子默写18 . 古诗文默写。(1)念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）(2)_，一览众山小。（杜甫望岳）(3)落红不是无情物，_。（龚白珍己亥杂诗）(4)_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(5)可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）(6)_，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）(7)有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）(8)_，何人不起故同情。（李白春夜洛城闻笛）(9)忧郁的日子里须要镇静，相信吧，_。（普希金假如生活欺骗了你）(10)习近平总书记在2017年春节团拜会上引用宋代王安石两句诗：_，_，以此勉励全国各族人民要在中国共产党领导下，闻鸡起舞，登高望远，撸起袖子加油干，继续向着中华民族伟大复兴的中国梦迸发！五、诗歌鉴赏古诗鉴赏。柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（注）：此诗为柳宗元被贬柳州后所写。宦情：做官的情怀。羁思：滞留异乡的思绪。春半：春天的中间，即二月。19 . 第三、四句诗写到了哪些景物？20 . 面对二月春景，诗人抒发了怎样的情感？六、综合性学习21 . 阅读下面的新闻并按要求答题。为纪念“1213”南京大屠杀死难者国家公祭日,引导和教育广大学生铭记历史，珍爱和平，理解设立国家公祭日的意义，增强爱国主义情怀，今年 12月13日，第一中学组织各班开展了“ 1213”南京大屠杀死难者国家公祭日”主题教育活动。各班班主任老师向学生讲述了震惊世界的“南京大屠杀”的知识历史，教育学生时刻告诫自己“勿忘国耻”，珍惜今天的和平与幸福生活。同学们也在课前搜集、准备相关历史文献资料，制成了手抄报，向本班学生进行宣传。有的班级还利用多媒体设备，组织学生观看了“纪念南京大屠杀历史纪录片”。通过这次活动，第一中学的学生们接受了一次深刻的爱国主义教育，他们知道现在的幸福生活来之不易，决心从现在开始努力学习，使自己成为国家需要的人才，以便将来报效祖国，为世界和平及社会进步，尽一份自己的力量。（1）【我的捕捉】请用一句话概括上面新闻内容。（不超过25字）（2）【我的感悟】假设你是第一中学的学生，写一条在今年12月13日发出的微博，表达自己在这个特殊日子里的想法。（不超过50字）（3）【我的点子】假如你是这次主题教育活动的组织者，请你再拟定一种活动形式，并说明理由。七、作文22 . 转眼进入初中快一年了，在这初中生活中，你有哪些难忘的记忆？你又有哪些收获？请你静下心来，回顾初中以来的点点滴滴，选择你最想写、也最有把握写好的内容，以初一，我在中成长（可填“快乐”“孤独”“鼓励”等）为题，写一篇不少于600字的文章。第 8 页 共 8 页