西安市2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（I）卷

西安市2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）A雨的四季的作者是刘湛秋写的。B每当花红果熟，这里正是鸟雀、野兽的乐园。C风儿掠过麦田的时候，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。D各地要将现代汉语词典纳入新建的农家书屋图书采购。2 . 下面有关文学常识的表述不正确的一项是 （ ）A列夫托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。B鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，他的作品主要以小说、杂文为主，藤野先生选自散文集呐喊。C斯蒂芬茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说一个陌生女人的来信，传记三大师等。D回忆我的母亲作者是伟大的无产阶级革命家朱德。二、字词书写3 . 阅读下面这段文字，完成后面的题目。学习人民解放军百万大军横渡长江，让我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可（dng）”来形容；学习首届诺贝尔奖（bn）发，让我们了解那些像诺贝尔一样为人类做出伟大贡献的人，我国文学届有莫言，生物学界有屠呦呦：朗读“飞天”凌空，让我们仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声，看到五星红旗升起的庄重时刻；朗读一着惊海天，让我们心潮澎湃，豪情万丈，信念与梦想，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！（1）根据拼音写出相应的汉字。锐不可dng_bn_发（2）填写加点字的正确读音。凌空_澎湃_4 . 阅读下面一段文字，并按要求回答问题。语文带你领略令人心弛神往的黄山，看到了即使在“多收了三五斗”的情况下，账房先生对旧毡帽朋友那鄙夷不泄的神情，感受那凝聚着军民鱼水情的“百合花”香，欣赏一碧万顷的洞庭湖，看到每个星期日都要到海边栈桥上等待于勒叔叔的菲利普夫妇的丑态。给加点的字注音。顷（ ）栈（ ）找出文段中的两个错别字并加以改正。改为；改为三、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。唐宋大诗人诗中的物候竺可桢我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在齐民要术里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈荣斋续笔中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在杜鹃诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃杜鹃暮春至，哀哀叫其间”南宋诗人陆游，在七十六岁时作初冬诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如鸟啼诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。（选文有删改）5 . 作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？6 . 下面两句说法矛盾吗？为什么？（1）石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。（2）花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。7 . 下面的语段应放在哪两段之间？为什么？物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。8 . 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（ ）A阿公阿婆，割麦插禾B西川有杜鹃，东川无杜鹃C鸟语花香，雄鸡晓唱D萃天地之清气，极造化之大观9 . 本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？10 . 结合课文内容，比较唐宋大诗人诗中的物候与大自然的语言两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。阅读下文，回答问题。一件小事15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。自从我学会了打针，便开始期盼眼前有病人，不论是家人或外人。我备齐针具，严格按照程序一次次操作着。一天，有位邻居来找我，说她每天都要去医院注射维生素B12，我若能为她注射，便可免去她每天跑医院的麻烦。我愉快地接受了她的请求。这位邻居本是天津知青，因病没有下乡，大约在天津又找不到工作，才到我们的城市投奔她的姨母，并在一家小厂谋到了事做，她好像是那种心眼儿不坏，但生性高傲的姑娘，学过芭蕾，很惹男性注意。这样的邻居求我，弄得我心花怒放。每日的下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的病人。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。这天我的病人又来了，我开始做着注射前的准备：把针管、针头用纱布包好放进针锅（一个小饭盒），再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来，聊着小城的新闻，聊着学生的前途。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。甲有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做“吓出了一脑袋头发”，这形容正好用于我当时的状态。乙我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。丙我不想叫我的病人发现我被吓出的“一脑袋头发”和这煮干了的针锅，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我心跳着弄不清眼前到底发生了什么事，但注射的失败是注定的了。这实在是一个大祸临头的时刻，唯有向病人公开宣布我的失败，我才能尽快从失败里得以解脱。我宣布了我的失败，半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。丁我的邻居显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在我眼前说：“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。”邻居走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧”难道真的只隔一天吗？我断定今生今世她是再也不会来打针了。但是第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头，她像什么事情也没有发生过一样，微笑着对我说：“你看看这种号对不对？六号半。”这次我当然成功了。一个新的六号半，这才是我成功的真正基础。许多年过去了，每当我因为一件小事的成功而飘飘然时，每当我面对旁人无意中闯下的“小祸”而忿忿然时，眼前总是闪现出那位邻居的微笑和她手里举着的两支六号半针头。许多年过去了，我深信她从未向旁人宣布和张扬过我那次的过失。一定是因了她的不张扬，才使我真正学会了注射术，和认真去做一切事。（选自（人民周刊）11 . 根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。熟练注射术后，忘乎所以_注射失败，流泪伤心_收获成长，心怀感激。12 . 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）我已意识到我受了很大的惊吓，那针无疑是大大超过了要煮的时间。A甲B乙C丙D丁13 . 文中第段运用了什么记叙顺序，有什么作用？14 . 结合上下文，谈谈你对句中“微笑”的理解。她像没事发生过一样，微笑着对我说：“你看看这种号对不对？六号半。”15 . 请结合全文，说说怎样才能避免“因小事成功而飘飘然和旁人无意闯小祸而忿忿然”的情形？四、对比阅读阅读下面的文言文,回答下列小题。(甲)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣,(乙)高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。牛或嗅儿顶、舐儿掌,儿亦不惧。稍长,使之牧。儿出即出,儿归即归,儿行即行,儿止即止,儿睡则卧于侧,有年矣,一日往牧,牛忽狂奔至家,头颈皆浴血,哮吼以角触门。儿父出视,即掉头回旧路。知必有变,尽力追之。至野外,则儿已破颅死,又一人横卧道左,腹裂肠出,枣棍弃于地。审视,乃三果庄盗牛者(三果庄,回民所聚,沧州盗薮也)。始知儿为盗杀,牛又触盗死也。是牛也有人心焉。又西商李盛庭买一马,极驯良。惟路逢白马,必立而注视,鞭策不肯前。或望见白马,必驰而追及,衔勒不能止。后与原主谈及,原主曰：“是本白马所生,时时觅其母也。”是马也亦有人心焉。(注释)薮(su):人或物聚集的地方。触:抵、顶,李盛庭:人名16 . 请用“/”给下面的句子断句。(画出三处)高 官 农 家 畜 一 牛 其 子 幼 时 日 与 牛 嬉 戏 攀 角 捋 尾 皆 不 动。17 . 解释下列句子中加着重号的词语。志怪者也志:去以六月息者也息:牛或嗅儿顶或:鞭策不肯前策:18 . 下列句子中加着重号的“焉”字与“是牛也有人心焉”中的“焉”用法不相同的项是（ ）A可远观而不可亵玩焉(爱莲说)B率妻子邑人来此绝境,不复出焉(桃花源记)C是马也亦有人心焉D雕栏相望焉(核舟记)19 . 把下列句子翻译成现代汉语。(1)其视下也,亦若是则已矣。(2)是本白马所生,时时觅其母也20 . 读完(乙)文,你有何感悟?五、句子默写21 . 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）三年谪宦此栖迟，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）_？雪拥蓝关马不前。（韩 愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）鸡声茅店月，_。(温庭筠)（5）长风破浪会有时，_。(李白)（6）人有悲欢离合，_，_。但愿人长久，_。(苏轼水调歌头明月几时有)（7）沁园春雪在上下阕之间起承上启下作用的词句是:_，_。（8）岳阳楼记表达作者远大政治抱负（点明中心）的句子是：_，_。六、诗歌鉴赏阅读严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。22 . 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？23 . 请你谈谈对最后一联寓意的理解。24 . 请自选角度对“色侵书帙晚”一句赏析。七、综合性学习初中毕业前，班级开展了以“红烛颂献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。25 . 同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。26 . 为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。27 . 班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。八、命题作文28 . 作文。“我”家里只有一台电视，周五晚上三个频道分别有“我”和爸爸、妈妈爱看的节目，这矛盾会引发什么冲突呢？最后会是什么结局呢？请根据这一情境，以“看电视”为题，写一个故事。要求：不得出现真实的人名；不少于600字。第 9 页 共 9 页