辽宁省2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题（II）卷

辽宁省2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法没有错误的一项是（ ）A美国记者埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指朱、毛红军会师井冈山。B昆虫记中写道，“它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描写长腹蜂从淤泥垒建巢穴时的情景。C一九三七年十月，红星照耀中国一书在伦敦出版。当时作者正在被日控制的上海，想要在国内公开出版是不可能的，所以改为西行散记，此书刚问世便引起轰动。D昆虫记中写道蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它的歌唱才华。2 . （2016年中考山西卷）雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（ ）A大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香B书到用时方恨少，事非经过不知难C紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇D贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪3 . 下列对文学常识和名著的叙述不正确的一项是（ ）A智取生辰纲节选自水浒传。晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性，读来引人入胜。B故乡从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C三顾茅庐是根据古典长篇小说三国演义第三十七回改写的。记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成国家统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。D“迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语。表示降职之意，常用“左迁”一词二、字词书写4 . 把文中加横线字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。圆明园是某种令人惊hi（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨x（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（ ）见的亚洲文明的jin（ ）影。然而却被两个强盗，一个塞满腰包，另一个装满了箱箧（ ），手挽手地，笑嘻嘻地带回了欧洲。（雨果就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）填字注音三、基础知识综合5 . 下面是某同学习作中的一个片段，有两个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。初中时，我对社戏是了解不深的。但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。一条小船沿着潺潺水道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起，梦里水乡就时时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。（1）改正错别字：_改为_，_改为_。（2）修改病句：_。四、现代文阅读阅读下面的文字，回答后面小题古诗文背诵：是负担，还是捷径？新修订的高中语文课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇増至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将论语孟子左传等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段桃花扇，王国维则背诵了西京赋。传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：_，能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是唐诗三百首。我哥哥跟姊妹们另外还念千家诗跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂热，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。从这个视角看新修订的高中课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。6 . 选文是针对什么现象提出中心论点的？7 . 根据内容，把第段的第一句话补充完整。8 . 下面的语段放在选文哪一段最合适？为什么？美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是书经左传。诗经我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除论语外，就是听会的一套诗经。”9 . 从全文来看，最后一段在全文中有什么作用？阅读下面的文字，回答下列小题。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。10 . 母亲要走大路的原因是_。儿子要走小路的原因是_。11 . “早已习惯”和“还习惯”以及“强壮”和“高大”能否互换？为什么？12 . “决定委屈儿子了”的深层含义是什么？13 . “一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”具体指什么？ 五、句子默写14 . 默写。（1）龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：_， _。（2）赠从弟其二中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：_？_。（3）柴门何萧条，_。梁甫行（4）树树皆秋色，_。野望（5）月下飞天镜，_。渡荆门送别（6）_，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤楼（7）鸢飞戾天者，望峰息心，_，_。与朱元思书（8）记承天寺夜游中描写月色如水，空明澄澈的句子是“_，_，_”六、对比阅读文言文组合阅读（甲）峡中猿鸣至清，山容传其响，冷冷不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。（东晋袁山松宜都记）（乙）峡长七百里，两岸连山，略无绝处，重岩叠嶂，隐天蔽日。常有高猿长啸，属引清远。渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（南朝宋弘之判州记）（丙）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素滿绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒河肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡峡长，猿鳴三声泪沾裳。”（北魏郦道元三峡）15 . （积累）遇到课外的文言词语时，同学们会联通课内积累，其中推断有误的是（ ）A小文根据与朱元思书中的冷冷作响”的词意，推断（甲）文“冷冷不绝”的“冷泠”是形容“声音的清越”。B小武看神话时，看到“昔者女娲氏炼五色石以补其阙”一句，马上联系到三峡）中“略无阙处”，两个“阙”都同“缺”，意思是缺口。C小双根据三峡中“沿溯阻绝”，推断（甲）文中加点的“溯”的意思是“顺流而下”。D小全认为（甲）文“隐映如绝（乙文“略无绝处”（丙）文“沿溯阻绝”，三个句子中的“绝”都是“断绝”的意思。16 . 道元生活在南北分裂、时局动荡的时代，他无法涉足南方的大江大河，只能根据他人记述，博采加工，融汇成文。例如他把袁山松口语化的“日中夜半”“日月”改成了“亭午夜分”和曦月”，这个改动起到了怎样的效果?17 . （比读）结合下面材料分析，为什么同样的猿鸣却给人不同的感受?故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（三峡）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（早发白帝城）（注释）公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦诏书，当即掉转船头，写下此诗。18 . （品美）下面是同学们进行的“三峡之美”讨论，请根据你的理解，填写恰当的内容。小冰：我喜欢充满想象力的句子，这就是“虚写之美”。读“虽乘奔御风，不以疾也”一句，就让人想到：_小清：我想说说三峡的“结构清晰之美”，三峡先写三峡总貌，再进行季节分说，分说部分没有按照季节的顺序写，这正是最妙的安排。小玉：我赞同，你看我这样理解：水经注是一部以大小河流为主要写作对象的作品，课文中作者以水的特点为写作重点，之所以从夏天写起，是因为_七、诗歌鉴赏望江南五代李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。（注释）望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。清秋：天高气爽的秋天，指深秋。寒色：即秋色。19 . 这首词写江南秋景，选取了江山、_、_、明月等典型景物，描绘出南国秋天肃杀、凄寒的景色。20 . 这首词借助梦中的美景来抒发词人怎样的情感？八、名著阅读21 . 名著阅读（1）根据高尔基童年的内容，在下面空白处填出相关人物。每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷，这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。（2）“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”。上文中的“她”是个怎样的女性？（3）昆虫记将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实情景。如善于利用“心理战术”制服敌人，能够不凭借任何工具剪下精确地圆叶片来做巢穴的盖子。九、作文22 . 小作文：写一篇关于家乡民俗的短文。要求：（1）150字左右；（2）文体不限。23 . 练微型写作课文运用了以典型事件写人物的方法，抓住了人物的典型事件来表现人物的思想性格。如通过“关心解剖实习”表现藤野先生对“我”的关心，同时也表达了作者的感激之情。请仿照课文写法，选取日常生活中你与同学或者老师相处的一件小事，来表达你们之间难忘的情谊。200字左右。_十、其他24 . 解释下列句中的文言加点词。（1）普少习吏事（ ）（2）尝贻余核舟一（ ）（3）吾于何逃声哉（ ）（4）诎右臂支船（ ）第 7 页 共 7 页