太原市2020年（春秋版）八年级下学期第二次月考语文试题（II）卷

太原市2020年（春秋版）八年级下学期第二次月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）今天清晨进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。白荷花在这些大圆盘之间冒出来荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底荷花已经开了不少了有的才展开两三片花瓣儿ABCD2 . 下列句子中没有语病的一项是A奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。B此刊发表的文章，字数必须控制在5000字以内，为了精简字数，我不得不对文章略加删改一些。C最近，市政府为塑造无锡良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。D他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。3 . 下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A实践证明中国制造一点也不输外国制造，我们切不可妄自菲薄国产品牌。B老师让大家分别说说各自心目中的春天，同学们各执一词，描绘得都很美。C烟花三月，我市各大景区游客爆棚，大家徜徉在春风得意的美景中流连忘返。D5G通信、人脸识别、智能机器人等高新科技方兴未艾，将给人们生活带来巨大变化。二、字词书写4 . 根据拼音写汉字，给加横线的字注音。萧s（ ）无yn（ ）分道扬bio（ ）甲胄（ ）侥（ ）幸安谧（ ） 三、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题学历与学力我的孩子快初中毕业时，问过我一个问题：“什么是学历啊？”我不想回答得太过敷衍，追根溯源查了厚厚的辞源，令我惊讶的是竟没有“学历”这个词，倒是另一个词“学力”映入我眼帘，且对学力有更为详细的解释：学力是学问上的造诣，也就是学问达到的程度。宋范成大有诗云：“学力根深方蒂固。”可见学力的获得是需要努力和能力的，所以可以理解为学力是指学习的能力或做学问的实力，也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的综合能力，它是在经历各种学习过程中不断地提高感悟而获得的。当下社会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接受按步就班的课程设置，学习相应的文化知识，通过考试及考评方可拿到一个盖有教育部认证机构印发的“证书”，俗称“敲门砖”，也就是所谓“学历”了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大专、学士、硕士、博士等诸如此类。客观来说，学历对于学力并不是一纸空文，学历可以体现出在一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力，但前者是可预见的，而后者是无止境的，在很大程度上后者可以锻造前者，前者不一定能真正拥有后者。可见，一字之差，学力与学历的内涵却千差万别。着眼于人类文明的发展，学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进入现代文明后，几乎都成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上，判断学历比判断学力更简便明了。但是一个有活力的社会，总能找到不唯学历、尊重学力的弹性通道，所谓“不拘一格降人才”，这才有了无数文凭低而成就高的佳话。但是，不可忽视的是，当前我们的学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越严重，学历已经与学力发生巨大的错位。现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历就可以找到工作，从而放松对学问和学力的追求，“学到用时方恨少”，找工作时又放不下自己的姿态，容易造成高不成低不就的状态；还有些学生急功近利，学习社会上的热门专业，但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门，可毕业时用人单位已经人满为患。孔子曾教育弟子：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣！”一个人的学习经历和能力，如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上，怎可得其中或下，乃至无所得？孔子还说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”把受教育者培养成有品格、有高尚精神境界的“君子”，才能够承担重大的社会责任，能够对社会做出贡献。教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人，这是学力应有的内涵。我们必须反思学历与学力的错位，既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系，注重实际的学力，这不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在一生的学习所说：“正确的教育，一方面鼓励技术的学习，同时也应该完成某种更为重要的事；它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技术置于他们应有的地位。”如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向，那么学力，更使我们借着学历的光亮，摸索着走出自己的一条路来。5 . 文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是（ ）A学力是学问上的造诣即学问达到的程度，它的获得是需要人的努力和能力的。B学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力，它可以通过在各种学习过程中不断地提高。C学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习，通过考试及考评方可获得教育部认证的。D学历是可以通过努力获得的学习经历和能力，学力是无止境的，在很大程度上学历可以锻造学力。6 . 关于文中对“学力比学历更为重要”的理解，说法不正确的一项是（ ）A不唯学历，懂得尊重学力，让无数文凭低而学力强的人有所作为的社会才有活力。B“不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。C现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历也就拿到了“敲门砖”，就可以找到工作。D当我们只注重学历而忽视学力，就会让学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越严重。7 . 下列对文章内容表述，不正确的一项是（ ）A我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系，注重实际的学力，这不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。B一个大学生在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择，毕业之后就可以找到一份理想的工作。C教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人，这样的人才能够承担重大的社会责任，能够对社会做出贡献。D正确的教育应该鼓励技术的学习，完成某种更为重要的事，帮助人去体验生活的完整过程。简笔与繁笔周先慎从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。一部水浒传，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如武松打虎那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字， 便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数林教头风雪山神庙，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那冒正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。以上是说用简笔用得好。同一部水浒传有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。社戏里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说： “文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。8 . 本文所论述的核心观点是什么？9 . 文中第段举了水浒传写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔之例后，为何第段还要举鲁迅写社戏的例子？10 . 下列的名人警句，如果要用到这篇文章里去，用在文中哪一段比较好？请你选择其中一句结合文意阐述理由。A“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼饮湖上初晴后雨二首）B“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维人间词话）11 . 下面句子中的加点部分均有重复，这样的重复有必要吗?用本文的观点加以阐述。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”（选自范进中举）四、句子默写12 . 诗文默写。（1）水何澹澹，_。（2）我寄愁心与明月，_。（3）乡书何处达？_。（4）_，思而不学则殆。（5）_，小桥流水人家。（6）春天像健壮的青年，_，他领着我们上前去。（7）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，_。五、课内阅读晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。13 . 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业B问/今是何世C率妻/子邑人来此绝境D后遂无问/津者14 . （小题2）下列语句中划线的词解释不正确的一项是（ ）A遂与外人间隔（隔断，隔绝）B阡陌交通（交通运输）C乃不知有汉（副词，竟，竟然）D不足为外人道也（介词，对，向）15 . （小题3）下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。16 . （小题4）用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。17 . 作者在本文中描写世外桃源有何用意？六、名著阅读18 . 阅读下面节选的片段，完成填空。戴宗喝道：“咄！你这厮如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”甲道 “若真个是乙，我便拜下；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”甲拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，”扑翻身躯便拜。选文中的甲是（人名），从选段中可见其性格特点是。选文中的乙是（人名）。七、综合性学习初三5班的同学们开展了“中国名楼面面观”综合性学习活动，请阅读他们收集的几则材料，完成后面小题。楼名建造年代及地址相关文化名人名楼印象黄鹤楼223年湖北省武汉市长江南岸崔颢、李白、白居易等濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽岳阳楼220年湖北省岳阳楼市洞庭湖畔杜甫、滕子京、范仲淹等盔顶建筑，覆黄琉璃瓦，翼角高翘，下瞰洞庭，前望君山滕王阁653年江西省南昌市赣江东岸李元婴、王勃、梁思成等雄踞南昌河北大道，坐落于赣江与抚河故道交汇处，依城临江，瑰伟奇特蓬莱阁1061年山东省蓬莱市苏东坡、袁可立、戚继光等坐落丹崖山巅，拔海而起，与浩渺的碧水相映，云烟缭绕，构成一幅“仙阁凌空”的美丽画卷鹳雀楼580年山西省永济市黄河东岸王之涣、沈括等高台重檐，黑瓦朱楹，立晋望秦，前瞻中条山秀，下瞰黄河奔流，龙踞虎视，下临八州，吸引了历代名流登临作赋名楼佳句白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼王之涣）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（登岳阳楼社甫）老当益壮，宁移白首之心? 穷且益坚，不坠青云之志。（滕王阁序）王勃）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）名楼点评名楼集中展示了中国古代建筑水平以及古人在精神方面的追求，如： 岳阳楼是儒家思想的寄托，蓬莱阁体现了道家对仙境的向往。古往今来，历朝历代，上至天子，下到官员，都喜欢修建楼阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事，或用来宣扬政绩，或用来镇妖伏魔，或用来求神拜佛。这些观景楼，有的始建于汉代，有的始建于南北朝，有的始建于唐宋，只有少数始建于元代以后。它们历史悠久，名声响亮。名楼历来是文人骚客荟萃之地，在很多文学作品、名人逸事中都频频出现它们的名字，使它们拥有熠熠生辉的光环。我们走进中华大地上的众多名楼，可以聆听先人们登楼远眺的传奇故事，触摸古典建筑蕴含的灵魂心语。名楼文化是我国优秀的文化遗产，它集历史、文物、艺术、文化、自然景观与人文景观于一身，集成了中华民族文化的精髓。岳阳楼黄鹤楼滕王阁鹳雀楼蓬莱阁19 . 认真阅读材料，说说中国名楼有那些共同特点。20 . 初三5班的同学要参加“中国名楼展览”，作为解说员，请你根据收集的材料，为他们写一段解说词。要求：写出中国名楼的历史作用、精神及文化意义，不少于100字。21 . “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”这是醉翁亭记里所描写的山水美景。请发挥联想和想象，描绘句中所写的美景。（不少于80字）八、作文22 . 作文。请以“记忆深处的风景”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；文中不得出现真实人名、班名。第 9 页 共 9 页