吉林省2020年（春秋版）九年级12月月考语文试题（II）卷

吉林省2020年（春秋版）九年级12月月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）A当涂掌事（当权）家喻户晓（知道）但微颔之（点点头）B无暇及此（空闲）仰之弥高（更加）扑朔迷离（眯着眼）C警报迭起（屡次）心不在焉（这里）刮目相待（擦擦眼）D伛着身子（弯曲）可歌可泣（唱歌）迥乎不同（差得远）2 . 下列各项中，没有语病的一项是（ ）A南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。B为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。C为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。D中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。3 . 下列表述有误的一项是（ ）A“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”高尔基童年中的外祖母如同一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。B智取生辰纲叙述了杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。后来108好汉齐聚“八方共域，异性一家”的梁山，晁盖成为梁山第一任首领。C作为一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说，钢铁是怎样炼成的最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这个无产阶级英雄形象。D小圣施威降大圣节选自西游记。西游记以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。4 . 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）诗的节奏也随时代而异：古歌而今诵诗的节奏是音乐的，也是语言的纯粹的抒情诗都近于歌，音乐的节奏往往重于语言的节奏歌重音乐的节奏而诵重语言的节奏剧诗和叙事诗都近于谈话，语言的节奏重于音乐的节奏这两种节奏分配的分量随诗的性质而异ABCD5 . 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。B尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。C演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。D我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。二、字词书写6 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。在秀雅的古隆中，你会看到草庐亭、躬耕田等众多诸葛遗迹；在幽邃的鹿门寺，你会听到从这里发祥和演绎出的脍（_）炙人口的三国故事；在巍峨的夫人城，你会感受到“华夏第一城池”的古朴和壮观.一这些无不反映出襄阳这座悠久之城、魅力之城文化底蕴（_）的坚实与厚重。三、现代文阅读阅读下面的杂文，完成下列小题。强争“诸葛亮故里”是粗鄙的“文化啃老”李思辉近日，一则“诸葛亮出生于山西省运城市临猗县天兴村”的消息经由当地媒体报道，引发舆论关注。运城学院某教授称：“诸葛亮出生的窑洞现在还存在。”运城市作协副主席王振川随后撰文直言：“诸葛亮是历史名人，史书记载很详细。勉强争夺，占不住理。”诸葛亮故里早有定论，既无考古发现佐证，亦无其他权威典籍确认，非要颠覆历史、另立新说，本就缺乏严谨性。仅凭主观臆想，就言之凿凿地把诸葛亮的出生地具体到本地的某口窑洞里，更是让人觉得可笑。如此胡诌，连本地专家都看不下去，“勉强争夺占不住理”说了句大实话。历史名人及其子孙到过的地方往往很多，但故里认定必须严肃审慎，不能瞎说。否则，就可能背离实事求是的精神，与“敬畏历史、坚守记忆”的科学历史观相左。历史是一个民族安身立命的基础，它与现实及未来相通。历史绝不是任人打扮的小姑娘，绝不是可以随意拿捏的橡皮泥。相反，历史必须以史实为依据，实事求是、理性客观。近年来，一些地方频繁上演争夺名人故里的闹剧，就是历史观扭曲的恶果。从早前的四地争抢曹雪芹，五省七地争二乔：两国四地抢李白，到一些地方争抢西门庆、潘金莲等虚构角色，争夺孙悟空及其哥哥等虚幻之物，再到新近发生的一些名人故里之争，几乎都拿不出什么有力证据，比的无非是哪个嗓门大、脸皮厚而已。把历史名人当成“摇钱树”，打着传承文化的旗号争夺名人故里，实则是要借助历史名人的响亮名头来振自个儿的声威，达到开发利用之目的，说到底是一种粗鄙的“文化啃老”。一些地方官员为了闹出动静、炮制政绩，兴冲冲地搞“故里经济”，社会上早有诟病，有关部门也已出台文件加以禁止。相关领域的专家学者受过专门的历史学、训诂学、考据学训练，更应具备正确的唯物史观，不能捕风捉影、曲意迎合，乃至哗众取宠、标新立并。没有充分的证据，“谁都不能对抗历史，因为历史是绝对权力。”为了自身或当地利益而随意解释历史、歪曲史实的做法，不仅暴露了自身的肤浅，而且扰乱了视听，造成了许多不必要的浪费在所谓的“专家学者”撺掇下，建造一些莫名其妙的名人雕像、仿古建筑、文化园区，举行一些莫名其妙的祭祀活动，除了吹吹打打的热闹、劳民伤财的埋怨，还能留下些什么？历史名人具有一定的感召力，但一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得，一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成，而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。蜀汉建兴十二年（公元234年），诸葛亮给他八岁的儿子诸葛瞻写了一封诫子书，告诫子孙：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”倘若诸葛亮果真出生在某地、某村、某口窑洞里，其出生地、出生城市的人，更当铭记其千古遗训，淡泊宁静、修齐治平，踏踏实实过日子，而不是咋咋呼呼、和别人争得脸红脖子粗。”（选自2019年11月15日光明日报）7 . 本文的中心论点是什么？8 . 第段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？9 . 结合选文内容，谈谈你对第段文字中加点词语的理解。10 . 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。A陕西省运城市的诸葛亮故里之争，连本地专家都看不下去。文章开头从时事热点说起，引出本文论题。B作者认为开发“故里经济”是完全错误的做法，应当加以禁止。C一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得，一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成，而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。D文末引用诸葛亮诫子书中的名言，告诫世人强争故里的行为不可取。被风吹走的夏天秦俑那是我生命中最难熬的一个夏天。那天是高考分数线出来的日子，我没有跟家里人说实话。我说还得要几天时间呢，他们对我的话深信不疑。我的父母一大早就得去地里干农活。父亲头上的白发越来越密，他常跟我们兄弟俩说，秋天的收成怎样，就要看这一季的努力了。哥哥大我四岁多，上完初中就跟人去东莞打工，今年春节回来，承包了村里的制砖厂，经常忙得连饭都顾不上回家吃。吃过午饭，我几乎是一路小跑地去了村子三里地外的一个食品批发部。在那里，有离我们村最近的一部公用电话。但回来的时候，我的腿里一定是灌满了铅，要不我怎么会觉得回家的路这么长？离最低录取线差了两分。我不知道该怎样将这个消息告诉我的家人，怎样面对他们脸上的失望。我在村子外走走停停，停停走走，最后坐到了村口的桥墩上。也不知坐了多久，四周响起此起彼伏的蛙声。我一步一步地往回走，走到家门口，走进卧室。我一晚上都没有说话，也没有出去吃饭。母亲进来看过我几回，她不停地摸我的额头，怀疑我是不是生病了。哥哥给了我一个饼，问我是不是出成绩了，我背着脸说，还没呢，还得有几天。第二天我起了个大早，或者说，我压根儿一晚都没有入睡。我跟父亲说，我想去哥的制砖厂做工。父亲头也不抬地说，你能做什么？我对父亲的轻蔑感到非常不满，干什么都行，就是搬砖块我也愿意！就这样，我去了我哥的制砖厂做工。哥哥告诉我，砖块刚烧出来时很脆的，需要从窑里搬到窑外，经过日晒雨淋，消掉一身的火气，才能砌成一面墙。我具体的工作，是将窑里烧好的砖一块一块搬下来，垒到担子上。窑里很闷，砖面很糙，不大一会儿，我全身就湿透了，手心也磨出了三四个血泡。哥哥心疼地将他的手套摘下来给我，可依然不管事，锋利的砖棱儿还是不小心划破我的手套，又划破我的手指。我没有吭声，身体上的疼痛可以让我暂时麻木，忘却分数的烦恼。只有等晚上躺在床上，我才像一条搁浅在岸上的鱼，翻来覆去地睡不着。那一年我17岁，1.74米的个头，瘦得跟豆芽菜似的。一个多月又苦又累的工作，并没有让我变得更瘦，相反我感觉自己一天一天愈加强壮，就像地里疯长的玉米苗一样。半夜的时候，我经常会听到身体里有“咯吱咯吱”的声音，那是我的力气在增长。我一直没有勇气说出高考结果，很奇怪，他们也没有再问我。有好几次，在跟父亲和哥哥说话时，我试图往这个话题上引，结果他们都将话岔开了。我也没有看到他们脸上的失望，也许他们早就猜到了结果吧，也许他们从来都没有对我抱希望。我的话变得越来越少，也不怎么爱出门去疯了。邻居见到我，说我变黑了，长大了，像个男子汉了。我偷偷对着镜子看过自己，看上去有点陌生，嘴唇上都长出了一溜儿浅浅的胡茬。下过一场雨，天气开始转凉。是9月初的一天，父亲一大早叫醒我。起来吧，今天该去上学了。母亲已经准备好了被铺，上面还散发着前几天晒进去的太阳味儿。哥哥将学费交到我手里，说是给我这一个多月的工资。父亲照例背着铺盖，送我到村口的桥头。父亲说，天气凉了，你在学校要注意身体。我接过背包，走在了通往复读的路上。一阵风吹过，我积蓄一个夏天的泪水终于忍不住飞落下来。村庄渐渐地远了。这个夏天，也渐渐地在我身后远去。（选自中国微型小说有删减）11 . 文章第段中画线语句交待了哥哥的有关信息，这样写有什么作用？12 . 按要求品析文中画横线的句子。（1）母亲进来看过我几回，她不停地摸我的额头，怀疑我是不是生病了。（品味加点词语在句中的表达效果）（2）只有等晚上躺在床上，我才像一条搁浅在岸上的鱼，翻来覆去地睡不着。（结合语境赏析句子）13 . 人们常说父爱如山，请结合选文内容，分析文中的父亲是如何表现这“如山”的父爱的？14 . 请结合文章内容，分析标题“被风吹走的夏天”的含义。四、文言文阅读阅读下面的文言文选段，完成下列小题。【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）【乙】天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自宋史文天祥传）【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”15 . 解释下列加点的词的意思。（1）故患有所不辟也辟：_（2）天祥泫然出涕 涕：_16 . 请“/”划分下面句子的朗读节奏，限划两处。则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也17 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也。（2）乃书所过零丁洋诗与之。18 . 甲文中的哪句话能表现乙文中文天祥的品格？19 . 乙文中写了关于文天祥的三件事情，请用简洁的语言分别概括。五、情景默写20 . 古诗词默写填空（1）关关雎鸠，在河之洲。_，君子好逑。（关雎）（2）孟浩然在望洞庭赠张丞相中描绘洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势的诗句是 _，_。（3）古诗苑漫步，唐代杜甫“_，_”的博大胸怀让我们敬佩；宋代文天祥“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”的豪情壮志让我们震撼；清代龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的爱国热忱让我们感叹。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面的题目。雁门太守行李 贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。21 . 首句用_暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的_情况，淋漓尽致地表现出来。22 . 本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神？23 . 用自己的语言描绘出颔联的画面。七、名著阅读24 . 名著阅读。有人说：“人到绝境是重生。”强者总能在绝境中创造机会，走出困境。请结合下列文学名著中其中一部的相关内容，谈谈对这句话的理解。（100字以内）鲁宾孙漂流记 西游记 钢铁是怎样炼成的 三国演义八、其他25 . 阅读下面文字，把文中加点字所表示的拼音和拼音所表示的汉字依次写在方格内。面对着早已枯j（ ）的千年银杏树，我伫（ ）立许久，思索着人生的意义究竟是什么，也许我们真的该拥有宽广的胸襟，做到心无旁w（ ），做工作不再拈（ ）轻怕重，让自己的生活永远充满激情，让自己的人生更有意义。第 7 页 共 7 页