贵州省2019-2020学年八年级上学期期中语文试题D卷

贵州省2019-2020学年八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。B但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最给我鼓励，最使我感激的一个。C这位设计师出色的工作和独特的设计，已被有关单位采用。D为了全面提升办学水平，英才学校决定加快创建文明校园的速度。2 . 下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（ ）A朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。散文代表作有春背影等。B李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。他的代表作有静夜思等。C散步于细微中见真情，浓浓亲情在家人走向春的田野中无限延伸。D老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子务虚笔记等。3 . 下列表述正确的一项是（ ）A“二十四节气”被国际气象界誉为“中国第五大发明”。在中国北方，很多农村居民可能不知道一些现代节日，但是对于“二十四节气”却夸夸其谈。（该句加点的成语使用正确）B2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时代。”（该句标点符号运用正确）C“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻生命，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻严谨完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）D“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。（该句无语病）二、字词书写4 . 中国书法经历演变而产生了不同的字体。如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读下列书法作品，说出其字体，并用楷体字将“一日难再晨”的下一句正确、规范的书写在田字格内。字体5 . 根据拼音写出相应的汉字或给加点的汉字注音。（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju_别。（2）看吧，由澄_清的河水慢慢往上看吧，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（3）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪ln_地吞读下去。（4）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱_。三、现代文阅读阅读下文，完成后面小题。白老师的大海梅雨白雪梅老师来到大青山深处这所乡村中学教初二语文。班上原来有32个学生，白老师走进教室的时候只剩下了8个。白老师决定动员那些辍学的孩子重新走进学堂。孩子们的父母都摇头说，山里人家穷困，孩子们不愿意上学，情愿早点出去挣钱。白老师劝服不了这些淳朴的乡民。有些村民给白老师出了个点子：村主任牛伍的儿子牛大夯也逃学在家，老师不用东奔西跑，能把牛大夯动员回到学校，估计那些逃学的孩子也差不多能返校。白老师在村民的指点下找到了牛大夯。牛大夯的脸上布满了青春痘，嘴唇周围有一圈黑黑的胡子。白老师说：“牛大夯，跟我回学校去上学吧!”牛大夯朝白老师翻了翻白眼，继续跟一帮比他小许多的孩子玩石子游戏。白老师说：“你都这么大的人了，该懂事了，整天玩耍有什么意思?”牛大夯赢了所有孩子的石子，这才站起来说：“要我去上学可以，我有个条件。”白老师问什么条件，牛大夯说：“我俩掰腕子，你要是赢了，我就去上学；你要是输了，就别来烦我。”在场的人都笑了起来。不久前，学校的李老师曾经来过一次，动员牛大夯去上学，牛大夯也是这么说的。李老师真的和他掰腕子，结果输给了牛大夯，红着脸离开了村子。现在，牛大夯又故技重演，他心想：“白老师肯定不会和我掰腕子的，身材魁梧的李老师都不是我的对手，她一个豆腐模样的女子怎么敢?”没有想到白老师竟然接受了牛大夯的挑战，还叮嘱牛大夯要说话算话，不准反悔。两个人就在旁边的一个大石头墩子上掰腕子，引来了许多人看热闹。牛大夯宽大的手掌抓住白老师的手，两只手一大一小，一黑一白，一个脏兮兮，一个白嫩嫩，形成了鲜明的对比。白老师的手那么软，好像没有骨头；牛大夯的手又脏又大又黑。白老师故意不使劲，双眼紧紧盯着牛大夯那双众目睽睽之下的手，牛大夯有些不好意思了，舔了舔嘴唇，就在这时，白老师猛然一用力，毫无准备的牛大夯这只手被白老师扳倒在石墩子上。看热闹的人都鼓起掌来。牛大夯输了，他输得很不服气，因为他还没来得及用力呢!白老师说：“大夯，你是男子汉，可不准说话不算话呀!”第二天，牛大夯只得背着书包重新回到了学校。白老师送给他一块香皂，说是进口的，包装纸上写满了英文，牛大夯不认识。他吸着鼻子闻了闻，那种香味简直奇妙无比，白老师身上散发出来的就是那种香味。后来，那些逃学的孩子也都陆陆续续回到了学校。白老师送的那块香皂牛大夯舍不得用，放在书包里，让那种奇妙的清香时时伴随自己。有一回，他问白老师：“那香皂包装纸上的英文是什么意思?”白老师笑着对他说：“老师也不知道，希望你通过自己的努力，把那些英文弄懂，然后再告诉我，好吗?”牛大夯点点头。从那以后，他的英语学得特别认真。后来，牛大夯很快弄懂了那些英语的意思：牛大夯同学，你性格直率，爱打抱不平，有冒险精神，如果学习上多多用功，我相信你很快能成为一个优秀的学生。牛大夯懂了，原来这香皂根本不是进口的，写着英文的包装纸是白老师亲手制作的，为的是让牛大夯在爱干净的同时激发他学习英语的兴趣。牛大夯还知道班上32个同学每个人都收到了白老师送的“进口香皂”。连牛大夯自己都感到奇怪，自从有了白老师，他仿佛换了一个人，上课听得特别用心，那些以前让他头疼的公式定理现在学起来一点也不难，反而觉得十分有趣。一年后，牛大夯被评为三好学生。成了三好学生的牛大夯不免有些得意和骄傲，听课没有以前专心了，和同学相处也傲气起来。有一天，白老师说要带同学们去看大海，大家一下子兴奋起来。关于大海的课文他们学了好几篇，可山里的孩子谁也没有见过大海。迎着朝霞，白老师带着她的32个学生出发了。翻过了一座大山，他们终于看到了一片汪洋。一望无际的绿水翻着阵阵波澜，白鸥在宽阔的水面上展翅飞翔。孩子们激动得张开双臂喊了起来：“我爱你，大海!”白老师问：“同学们，说说你们看了大海之后的感想。”有的说，大海很辽阔；有的说，大海很壮观。白老师笑了：“同学们，请原谅老师骗了你们。其实你们今天看到的并不是大海，而是一个湖。你们之所以把湖当做大海，是因为没有见过真正的大海，只有没见过大海的人才会把湖泊当做大海，这不怪你们。”忽然，牛大夯红着脸对白老师说：“老师，我懂了。骄傲的人以为自己就是大海，其实只是湖。”白老师一把将牛大夯揽在怀里说：“你能这么理解，我真的很高兴。”白老师向她的学生们承诺，等到中考结束，一定带他们去看真正的大海。然而，中考前夕，一场车祸夺去了白老师的生命。那个星期天，白老师从县城回学校的途中，乘坐的中巴车翻下了悬崖，孩子们心中那个可亲的老师，还没来得及给她的学生留下最后一句话，就这么走了，32个学生号啕大哭。那年中考，32个学生全部考上了县城的高中，大家本来相约要一起去看大海，牛大夯说：“再等十年吧，十年之后等我们都成材了，一起去看大海，这样才能告慰白老师的在天之灵。”6 . 白老师教育学生循循善诱，充满智慧。例如：通过巧掰腕子的方式将牛大夯带回课堂，解决了学生的辍学问题。请概述文中另两个反映白老师这一特点的情节。7 . 依据文意，谈谈你对本文题目中“大海”一词的理解。8 . 感受文中白老师和她学生相处的经历，针对现实生活中的师生关系，请你提出一个问题，引发同学们的思考。9 . 结合第段或第段，具体说说作者是如何将白老师的形象表现得生动感人的?阅读文章，回答文后的问题。社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。10 . 前文写“我”的心情沮丧、压抑，选段中“我”的心情如何？请用文章中的语句回答。11 . 找出描写小伙伴们开船的动词，并分析其效果。12 . 选文景物描写极具特色,作者采用写意笔法描绘了月夜行船这幅画面。试从色彩、气味、声响三方面略作分析。13 . 试任选一角度赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。” 四、句子默写14 . 体会意象之美。下面是某同学对七年级上册古诗名句意象的整理，请在横线处填写诗句或意象、意境。出处古诗文名句主要意象意境李益夜上受降城闻笛（1）回乐烽前沙似雪，_。月苍凉、旷远刘禹锡秋词（2）_，便引诗情到碧霄。鹤明丽、开阔马致远天净沙秋思（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水家，_。西风萧瑟、凄清谭嗣同潼关（4）终古高云簇此城，_。（6）_辽远、寂寥王湾次北固山下（5）潮平两岸阔，_。壮美、辽阔李商隐夜雨寄北何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（7）_（8）_五、对比阅读阅读（甲）（乙）（丙）三文，然后回答问题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头明月几时有）（丙）已卯上元，余在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步西城，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（选自苏轼书上元夜游）（注）上元：旧以阴历正月十五为上元节。儋（dan）州：地名，现在属于海南。民夷：指汉族和当地少数民族。屠沽：卖肉者、卖酒者，泛指市井中做生意的人。放杖而笑，孰为得失：放下手杖笑起来，游玩和睡觉，谁得谁失？过：苏过，苏轼幼子。当时跟从苏轼贬居海南。韩退之：指韩愈。走海者：走到大海边上的人。这里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上走海者。15 . 解释下列加点词的含义。（1）念无与为乐者（2）把酒问青天（3）高处不胜寒（4）有老书生数人来过16 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（3）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。17 . 按照要求回答问题。（1）（甲）文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（2）（乙）文中说“此事古难全”，“此事”指代什么？（3）（丙）文中作者为什么“笑”？用自己的话概括。18 . 同样写月，（甲）（乙）两文写作的角度有什么不同？六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题秋登宣城谢朓北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注释谢朓北楼：在安徽省宣城县阳陵山顶。谢朓是南齐诗人，此楼是他任宣城太守时所建。江城：指宣城。两水：指宛溪、句溪。宛溪上下有凤凰、济川两桥。明镜：指拱桥桥洞和它在水中的倒影合成的圆形，像明亮的镜子一样。人烟：人家里的炊烟。19 . 下列对词的内容理解有误的一项是（ ）A首联诗人把他登览时所见景色概括地写了出来。B颔联与颈联都是从“望”字出来的：颔联写“山晚晴空”，颈联写“江城如画”。C尾联是感叹诗人“临风怀谢公”的心情没有谁能够理解。D这首诗描写的是秋天的景象，溪水澄清，平静地流着，波面上泛出晶莹的光。20 . 下列对词的赏析不正确的项是（ ）A首联开门见山，总摄全文，一下子就把读者深深吸引住了。B颔联用一个“落”字把地下和天上联系起来，用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影，显示其瑰丽变幻的色彩。C颈联用极端凝炼的形象语言，在随意点染中勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。D全诗语言平淡无味，格调淡雅脱俗，意境苍凉旷远。七、名著阅读名著阅读（3分）“多少人都赞颂他伟大的艺术。但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。”“一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。”（小题1）以上文字出自名著_，“他”指的是（ ）。（小题2）请用简洁的语言写出与“他”相关的一个故事情节。八、综合性学习21 . 请用一句话给下面一则消息拟一个标题。4月21日电世界数字图书馆 21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆是在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。据介绍，世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有，使用者可以用阿l伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询，按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询。标题：（15字左右）22 . 根据下面的信息，拟写新闻标题。 15多少个世纪以来，豆浆一直是中国消费者喜爱的一种食品，但很少为美国消费者接受。据华尔街日报日前报道，近些年来，豆浆被美国人刮目相看了，正成为他们喜爱的食品，豆浆消费群正从华人扩大到其他族裔的美国人。美国海思食品集团天然和特种食品部经理雅各布森说，这是10年或15年前想不到的事情。仿写句子。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗；书籍，。九、作文23 . “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”今天，我们周围的各种声音不绝于耳，我们身边的大小事情接连不断。可是，哪一种才是真正牵动你心灵的呢？是校园的铃声，还是窗外的雨声？是身边的小事，还是国家的大事？或者请以“牵动心灵的声音”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；不得抄袭；字数控制在600字800字之间；卷面整洁，书写工整。第 9 页 共 9 页