西安市2020年九年级上学期期末语文试题D卷

西安市2020年九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。读经典作品，或许会有隔膜。为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况。这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。ABCD二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字，按要求作答。我住在风雅颂书局的民宿里。民宿在五店市，栖身在一群老建筑中。月洞门进去，有小小院落。红红的院墙上攀着三角梅。在南方，见多了这花，它一旦开起来就没完没了，用甲（A.气势磅礴，B.汹涌澎湃）来说它，一点不过头。打扮得又艳丽又妖娆（A.no，B.ro），或一身红彤彤的红，或一身富贵昂扬的紫，或一身橘色，或一身素白。它让人误以为它就是乙（A.风流倜傥，B.风华绝代）的，真是聪明得有些狡黠（A.xi, B.xi）了，鬼精灵般的。其实呢，它的花朵，细小得很，乳黄，藏在艳丽的三枚苞片间。如它这般懂得包装自己的花，少见。我每回见，每回都要惊诧惊喜。丙处（泉州，泉州（节选）丁立梅）（1）为文中处加点字选择正确的读音。（只填序号） 处_处_（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）甲处_乙处_（3）将下面句子组成一段连贯的话填在文中丙处，排序合理的一项是（_）。这也是好的。花架下安放着一架秋千，秋千上没人荡的时候，就荡清风，荡日影，荡星光，荡雨声。院落的花架上爬着蜜豆花，现时不见花，只见叶。密匝匝的叶片，油亮油亮的，它们倒垂下来，跟耍杂技一般。A、 B、 C、 D、三、现代文阅读现代文阅读车夫老马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qing，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！(选自骆驼祥子第七章，商务印书馆2012年版，有删改)3 . 根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦(1)老马待人很(2)(3)老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而得意4 . 联系上下文，揣摩下面的句子。“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)5 . 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？6 . 骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？四、句子默写7 . 古诗文积累。按要求写出相应诗句。（1）红的像火，_，_。（2）夕阳西下，_。（3）我寄愁心与明月，_。（4）观沧海中描写诗人想象中的景象的句子是：_，_；_，_五、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两文，完成后面小题（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）李应升诫子书吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之年也。汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉!人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。祖父母爱汝，汝狎而忘敬，汝母训汝，汝傲而弗亲。今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎？至于汝母，更倚何人？汝若不孝，神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。注释：贾：招致。韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。8 . 下面各项加点字意思相同的一项是（ ）A夫君子之行/匹夫不可夺志B将复何及/及祖父母艰难支持之日也C匹夫不可夺志/非淡泊无以明志D汝傲而弗亲/此宜孝以事亲9 . 解释加点词语解释险躁则不能冶性（_）汝若不孝（_）10 . 翻译文中划线句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。此宜俭以惜福，一也。11 . 请用“/”给文中划浪线的句子断句。（断两处）今 吾 不 测 汝 代 吾 为 子 可 不 仰体 祖 父 母 之 心 乎12 . （甲）（乙）两文在告诫儿子时，有相同之处，即都告诫儿子应当_，_此外，（乙）文作者还告诫儿子应当_、_。六、诗歌鉴赏阅读渔家傲秋思，完成下列小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。13 . 词的上片一个“异”字概括了边塞风光。请你发挥想象，描绘这幅奇异的画面。14 . “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写出了 和 两种情感的交织。“燕然”这一典故在唐代诗人 的使至塞上中也出现过。15 . “雁”是古诗词中常见的意象。除本词外，请你再写出一句含有“雁”的诗句。七、名著阅读名著阅读16 . 吴敬梓儒林外史中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中周进参观贡院时的场景漫画，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。17 . 许多名著都有一定的主题任务和阅读方法，请根据示例完成另两部，并说明理由。书目主题任务阅读方法理由傅雷家书苦心孤诣的教子篇选择性阅读略海底两万里_红星照耀中国红色中国的实访录纪实作品的阅读_八、综合性学习18 . 我们班将要开展以“天下国家”为主题的综合性学，请你完成下列活动。（开场白拟写）假如你是这次活动的主持人，请你准备一段开场白。我的开场白是：_（形式我设计）如果让你来策划这次活动，请你仿照示例，再设计两项活动示例：爱国人物故事我来讲形式一：_形式二：_（诗歌我分享）请写出两句爱国诗歌并注明作者.一：_，_（作者：_）二：_，_（作者：_）（理由我分析）你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢_。九、作文19 . 按要求作文指南针，是帮助我们辨别方向的。现实生活中，有很多人，同学、朋友、老师、父母等，他们会在我们人生道路上徘徊不定时，给予我们方向的指引。请以“你是我的指南针”为题，写一篇文章。要求：叙写具体，内容充实；有真情实感，不要套作，不得抄袭；不少于600字。第 8 页 共 8 页