拉萨市2020年九年级上学期期末语文试题D卷

拉萨市2020年九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列名著表述有错误的一项（ ）A“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，取出一柄九齿钉耙来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。他保唐僧西天取经，修成正果，封为“净坛使者”。B明代小说家吴承恩的西游记为我们描绘了一个奇幻的神话世界。在宝象国唐僧被黄袍怪变成了一只斑斓猛虎，猪八戒来到天宫求助，妖怪最后被玉帝收走。C“直到现在，别的完全忘记，只有背鉴略这一段却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那个时候叫我来背书。”这段话出自五猖会，写出了我对五猖会热切盼望，却被父亲要求背书的扫兴与痛苦。D朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，作者在二十四孝图一文中以“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿诈作，听故事也不喜欢是谣言”这出于人性和人情的儿童心理，批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。2 . 下列加点字字音全都正确的一项（ ）A蔫巴（nin）妥帖（ti）奔丧（sn）勾当（u）B眼眶（kun）女红（n）蒙骗（mn）红桧（hu）C点缀（zhu）簌簌（sh）傣族（di）瑰丽（gu）D斟酌（zhng）笃行（d）悲恸（tng） 城阙（qu）3 . 对下面这首诗歌赏析不正确的一项是（ ）渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A首联叙事，直接扣题，交代了此行的目的。B颔联描写舟过荆门时所见的景色，用游动的视角来描写最物的变化。C颈联写了两幅黄昏时江面上的美景。D尾联抒情，表达了浓浓的思乡之情。4 . 下列有语病的项是（ ）A朝韩之间激烈的卫星发射竞争早已不是什么秘密了，这种竞争实际上已演绎成综合国力的比拼。B我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。C2013年1月1日至2月28日不足60天的时间里，境外6747台木马或僵尸网络控制服务器控制了中国境内190万余台主机。D孙犁芦花荡中的“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。5 . 下列句子中加点的词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ）A他（藤野先生）的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。B现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。C而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。6 . 下列词语书写有错误的一项是（ ）A鲁钝恪守走投无路李代桃僵B灰烬伶仃附庸风雅如雷贯耳C宽宥惘然置之不理形销骨立D掺杂汲取根深缔固郑重其是7 . 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江。”这个句子中的“二十一日下午五时起”充当状语。B“摧枯拉朽”“沉鳞竞跃”“放下包袱”“坦荡如砥”四个短语的类型均不相同。C孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子一书是孟子的言论汇编，与论语大学中庸合在一起称“四书”。D“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的南面，“达于汉阴”中的“汉阴是指汉水北岸。8 . 下列各句中对相关语文常识的理解不准确的一项是A三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。（句中加点的词都是动词，其中“上”是表示动作趋向类的动词。）B“赐教”“惠存”“奉陪“劳驾”“垂询”，是古代常见的敬辞；“鄙人”“愚兄”“寒舍“见谅”“拙见”，是古代常见的谦辞。C邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正在艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。（句中两个“艰难”的意义相同，都表现了母亲生理上十分困难。）D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（句中的“春天”能领着“我们上前去”，用的是比拟的修辞手法。）二、现代文阅读（1）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（8）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（9）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（13）他，是口的巨人。他，是行的高标。9 . “闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作用？10 . 选文中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？11 . 找出文中与第段划线句相照应的句子，写在下面。12 . 赏析下面句子的表达效果他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。13 . 闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。阅读下面的记叙文，完成小题。最温暖的一片阳光李云迪母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背,电话里声音总是很大。其实她也没什么事,只是问我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候， 不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。 母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光14 . 初读课文，从“母亲”的角度梳理文章情节，补全表格填写内容。时间与“母亲”相关的情节“我”的心情一天母亲打电话告诉我她采了很多婆婆丁第二天埋怨又感激有些天后母亲生病发烧，告诉我她的心愿往后的日子很温暖15 . 请从描写的角度赏析文章第（4）自然段画线句子的表达效果。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。16 . 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A第六段综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B文章在刻画母亲这一形象上，采用欲扬先抑的手法，表现了一个为儿女辛勤劳作、甘于付出的母亲。C“她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱”这一句写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。D本文开篇写母亲每天上午九时左右打电话过来，正是太阳开在头顶的时候，结尾写每天上午九时左右，我把电话打给母亲，也是太阳升在头顶的时候。所以标题就是文章的线索。E. 文章运用插取的写法。插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突山母亲一生的艰辛，更为真切感人。17 . “在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”，母爱无私。请结合原文和“链接材料”，谈谈你对“子女应该如何认识和回报母爱”的看法或感悟? 链接材料 材料一：汶川大地震令人震惊的情景:废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住还在襁褓中的孩子，在孩子的被子里赛有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信:“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”材料二:一个中学生和 妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清楚缘由，说: “还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”材料三调查显示：某普通高校大学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。三、文言文阅读卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。18 . 解释下面句中加点词。（1）尝射于家圃（_）（2）但微颔之（_）（3）睨之久而不去（_）（4）徐以杓酌油沥之（_）19 . 翻译下面的句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）尔安敢轻吾射！20 . 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。A康肃笑而遣之 送杜少府之任蜀州B公亦以此自矜固国不以山溪之险C乃取一葫芦置于地先生是年乃能言D睨之，久而不去周朝、宋朝相去几何时矣21 . 卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同，那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。课内文言文阅读（甲）穿井得一人宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（乙）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。22 . 下列语句断句正确的一项是（ ）A宋之丁氏家/无井而出/溉汲常一人居外B宋之丁氏/家无井而出溉汲/常一人居外C杞国有人忧天地/崩坠身亡/所寄废寝食者D杞国有人忧天/地崩坠身亡所寄/废寝食者23 . 选出加点字解释不正确的一项（ ）A有闻而传之者（听说）B及其家穿井（等到）C亡处亡气（丢失）D若屈伸呼吸（你）24 . 下列对两段文字文意理解与写法分析不正确的一项是（ ）A两则寓言故事篇幅短小，都是先叙述故事，篇末点明寓意。B甲文宋君派人向丁氏询问这件事是因为宋君不太相信穿井得一人的事情；乙文中那位好心人对天地星辰的解释是不科学的。C甲文显得幽默风趣，寓理于事,在笑中对人进行教育；乙文中杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的对话来表现的。D甲文告诉我们对于传闻不要轻信，也不要盲目谣传，一定要详察；乙文则告诉我们毫无根据的担忧是没有必要的。25 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）只使坠，亦不能有所中伤。四、句子默写26 . 古诗文默写。（1）_，有暗香盈袖。（李清照醉花阴）（2）家田输税尽，_。（白居易观刈麦）（3）范仲淹在渔家傲秋思中以“_”写出了戍边征夫思乡与报国的矛盾心理。（4）月亮，是古诗最常见的意象之一。温庭筠说：“_（商山早行）”；刘方平说：“_（月夜）。”他们都通过对月色的描写，表现出夜色的宁静。五、作文27 . 写作请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（一）自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越请以“读你的时刻”为题目，写篇作文。（二）请以“报答”为话题，写篇作文要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感；文中不要出现真实的班级、姓名，如需要可用A班或小B代替；不得抄袭，600字以上。第 9 页 共 9 页