南昌市2020年（春秋版）语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读同步练习C卷

南昌市2020年（春秋版）语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出对诗歌赏析不正确的一项（ ）蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（注）虞世南：唐初名臣，为人沉静寡欲，志性刚烈，正直不阿，深得唐太宗器重。緌：古人帽带下垂部分。藉：同“借”。A这首诗入笔高远，格调清雅，采用了托物言志的手法，表面上咏的是蝉，实则寄托的是自己高远的志向和不俗的品格。B第一句写出了蝉的外形与食性特点，蝉的头部的触须形状像垂下的帽带，“饮清露”的“清”写出了蝉品性高洁。C第二句中“流响”写出了蝉鸣叫声之清逸响远，“疏桐”指枝干高挺的梧桐，声响从疏桐中传出，悦耳动听。D最后两句是全诗的点睛之笔，在前两句的基础上引发议论，蝉声远传，往往是秋风所致。2 . 下列对商山早行的赏析有误的一项是（ ）A“客行悲故乡”中“悲”字奠定了全诗的感情基调。B中间两联由十个名词构成，这十个名词都表现出“早行”之“早”。早行的情景，写得绘声绘色，如在眼前。C“枳花明驿墙”一句中的“明”是“明亮”之意，写出拂晓前的天色。D这首诗打发了作者羁旅他乡的思乡之情。3 . 古诗词鉴赏晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞对下面诗歌赏析不正确的一项是（ ）A一二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，吐艳争芳，争芳斗菲；三四句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞B诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光耳目一新的印象C此诗透过景物描写让读者领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情D诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体“无才思”三字，是作者谐谑之笔，讽喻那些无真才实学之人。4 . 对望岳分析不确切的一项是（ ）A“齐鲁青未了”是说泰山广大，青青之色，绵延不绝，齐鲁大地都能望见，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁的写出了自己的体验。B“造化钟神秀”一句是说泰山是天地间一切神奇秀丽的结晶。钟是聚集的意思，一个钟字将大自然写的十分有情。C“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的南面和北面，这句是说泰山高大，使山南山北景色有别，判若昏晓。D这首诗首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写登上顶峰远望群山的景象，表达勇于攀登绝顶的雄心和气概。二、句子默写5 . 填空。（1）_，青鸟殷勤为探看。（李商隐无题）（2）_，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（3）溪云初起日沉阁，_。（许婚咸阳城东楼）（4）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“_，_。”（5）当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以行路难中的两句来勉励他：“_，_。”（6）在学习过程中，我们要认清“学习”与“思考”的关系，正如我们在课本里学过的论语中孔子所说的：“_，_。”三、情景默写6 . 古诗文默写。（1）_，若出其中；_，若出其里。（曹操观沧海）（2）过零丁洋一诗表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是：_？_。（3）古诗词中蕴含着丰富的“核心素养”方面的资源。杜甫的“_，_”（茅屋为秋风所破歌）心系寒士，体现出的是“社会责任”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”心怀国家，体现出的是“国家认同”；王维的“_，_。”（使至塞上）诗中有画，体现出的是“审美情趣”。第 3 页 共 3 页