南京市2020版九年级上学期期末语文试题C卷（模拟）

南京市2020版九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下面语段中加点字音、字形全对的一项：（ ）车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。或许是霍金独特的形象zhn撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。霍金是不幸的，在fng华正茂时遭遇了罕见的疾病，但他却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。Adi震丰mBzh振风bCzh震风mDzh 震丰b2 . 下列词语中的加点字注音完全正确的一项是（ ）A草率（shui）镐(go) 头毋(w) 宁锲(qi)而不舍B亘（gn）古祈祷（q）羸(li) 弱忧心忡忡（chng）C秩序（zh）铁镍（ni）炽(ch)烈姗（shn）姗来迟D着（zho）落蹒跚（mn shn）阖（h）眼怏(yng)怏不乐二、现代文阅读阅读下面文章，回答下列小问题。你要学着自己强大小时候学古诗，杜甫的这几句背得熟。“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”问过大人，“挽强”是什么意思。大人说，强就是指弓很硬，拉这种弓要用大力气，好处是射得远。渐渐年长，才知这个“强”字的根源，和弓箭并没有丝毫相关，那答案真是匪夷所思，它原本的模样是在“弘扬”的“弘”字右下角嵌进了个“虫”字。它原本是什么意思呢？“虫”指代的是单一的卑微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。再来说说这个“大”字。“大”是什么意思呢？估计大多数人都会认为就是范围广高度高体积阔吧。其实“大”的本意和范围高度什么的毫无关系，就是非常单纯地指一个人。汉字是象形字，在甲骨文里，这个“大”字伸胳膊撂腿，就是一个人的体态临摹。西周战国之后大行其道的金文中，“大”也是笔触鲜明四肢俱全的人形。与甲骨文笔道细弱的“大”字相比，金文粗肥猛壮，把人的形象镌刻得更雄硕伟岸。“强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量。但倘若问某人，你觉得自己强大吗？大多数人都会说，我还不够强大，我希望自己有一天会强大起来。然而，错了。我们每个人，本身就是强大的。我们孜孜以求的强大，以为远在天边的强大，以为要靠什么人赐予或是襄助才能达到的境界，其实原驻自己身上。所以，强大并不难，难的是我们不自知自己的强大。这真是天下第一大悲剧。我们四处寻找的东西，我们以为自己一生也不可能具备的东西，其实从未须臾离开过我们。我们要让自己原本就具有的强大，拂去尘埃，手里，墨汁瓶盖已经打开。只等我们用自己的心和手，书写人生的美丽篇章。我们有很多瑕疵，但只要内心坚定，我们就依然强大。我们可以修补自己的瑕疵，也可以携带着瑕疵前进。这个世界上没有瑕疵的人根本没有出生。我们有很多不完善，但只要宽容待人待己，我们就依然强大。完善可以不懈追求，但不必形成坚硬桎梏。世上的事情就像吃饭，八分饱即是完美。处处尽善尽美，就是一种无言的慢性自杀。我们常常受伤，伤痕累累。要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强大也会受伤，但不要怕受伤，因为，我们修复的能力比较强，能够在更短的时间内重上战场。据说每个人每天都会和自己进行5000次对话，其中极大多数话语都是在否定自己。比如说：我很差，我无力，我不行，我要等等看，哦，算了“你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔阿德丁鲁米的诗，每当读起，我都心生痛楚的觉醒。希望从今天开始，我们对自己说的第5001次话是我已学会了自己强大。3 . 第（7）段中“这真是天下第一大悲剧”中的“这”指的是什么？4 . 请说一说第（1）段在文中的作用。5 . 本文语言富有感染力，请结合加点字赏析下面句子。要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。6 . 第（5）段中，作者为什么说“看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量”？7 . 请结合文章第（9）-（12）段内容，说说我们怎样才能学会自己强大。现代文阅读东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？8 . 用自己的话概括一下选段的主要内容。9 . “东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？表现了“我”怎样的思想感情？10 . 分析下列各句中画线词语所运用的修辞方法，并说说它们的作用(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。_(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”_11 . 文段最后一句在文章结构上的作用是什么？三、对比阅读阅读三峡游大理日记，完成下面小题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（乙）六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自游大理日记）（注释）派：量词。界：隔断。清碧：溪水名。下流：河流的下游。蹑：踩、踏。穹：隆起。骈：并列。12 . 请解释下面句子中加点的词语。(1)略无阙处：_ (2)沿溯阻绝：_(3)有峰东环而下：_ (4）蹑峻凌崖:_13 . 请用现代汉语翻译下面句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)乃西向觅小径入峡。14 . 甲文划线句子表现水流湍急，请写出乙文这样的句子（用原文句答）15 . 两文均表达了作者怎样的思想感情。四、情景默写16 . 补出下列句子中的空缺部分。（1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）_，肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（3）诗人总是把自己真诚的愿望奇高在诗词中，苏轼在水调歌头中用“_，_”抒发了与亲人共美好月光的良好愿望。（4）面对人生中的困难和挫折，我们要像李白行路难（其一）里说的“_，_”那样，对未来充满信心和希望。（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是“_，_”。（6）为什么我的眼里常含泪水?_。五、诗歌鉴赏17 . 下列分析不恰当的一项是（ ）南乡子登京口北固亭有怀南宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A“何处望神州？满眼风光北固楼。”开篇抒发风景不再、山河变色之感。何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！这突如其来的呵天一问，可惊天地，泣鬼神。B“千古兴亡多少事？”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。“悠悠，不尽长江滚滚流！”“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪的无穷。C“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”作者歌颂孙权年少有为、不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武之辈庸禄无能、懦怯苟安。“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由作者说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。D这首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远，融典故入词，直抒胸臆，表达了对朝廷的不满，也表达了自己的一腔爱国豪情以及报过无门的感慨。六、语言表达18 . 口语交际谁在自习课讲话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了这些情况，老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。对向老师打“小报告”这种行为，你很反感，你打算这样对全班同学说：。七、名著阅读19 . 名著阅读(1)下列关于文学名著格列佛游记的表述，没有错误的两项是（ ）（ ）A作者用讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，剖析了当时的英国社会现实。B慧骃国代表大会进行大辩论，主题是如何选拔官员。C格列佛在离开大人国时，收集了不少奇异的东西,有侍女的鸡眼和鼠皮做的裤子等。D英国人格列佛出海前是一名机械工程师，因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。E.格列佛游记中小人国的国王公正无私，治国有方,藐视权力，主张和平,他代表了一种理想君主的统治。(2)阅读填空在另一个房间里,我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪来耕地的方法。这个方法不用耕具、牲口和人力,只在一英亩的田地里,每隔六英寸,在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其它榛子和蔬菜;然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。几天以后为了找寻食物，它们就会把土全部掘起,不但适于下种，而且拉了满地的屎也上好了肥料。文段中的我是_(人名),此时“我”在_ (作品中的国家名)的拉格多科学院参观,看到那里的科学家想出的用猪来耕地的方法。在这个科学院里，“我”还见识了许多“发明”,请用简洁的语言再举一例。八、综合性学习20 . 班级将举行“和”文化综合探究活动（多姿多彩的“和”）（1）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。_（2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为百家争鸣。诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家。在诸子百家几百年的发展中，思想不断的交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚（_），博采众长大美中华（_）（魅力无穷的“和”）（3）2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。这些节目深受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。_（4）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右）_九、作文21 . 阅读下面材料，然后按要求作文。 早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味生活往往初品是一种味道，再品却有了另一番感受和体验。以“味中之味”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文中不要出现自己的姓名、班名、校名。如确需要，用“”代替。22 . 读下面材料，然后作文。路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？总会有办法的。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。要求：根据材料寓意，任选一个角度怍文，题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 8 页 共 8 页