太原市2019-2020年度七年级第二学期半期测试语文试题B卷

太原市2019-2020年度七年级第二学期半期测试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下面文段横线处的语句，语序恰当的一项是（ ） 审美能力的缺失，在当今教育中并不少见。从这些层面看，传统文化养成和浸润在当代还得继续给予高价值评估。没有被打动，书籍就很难进入他们的心灵轨道，影响他们的行为方式。为什么会有这种审美能力的缺失？这值得深思。在学习这些作品时，如果不能与作者产生“情感交互”，不能体会作者的思想和情怀及其在中国文化语境下有哪些历史价值和时代价值，那么是谈不上受到伟大历史人物熏陶的，更谈不上能形成自己的人格操守、处事原则、价值判断和情怀。一位北京重点高中的高级语文老师曾告诉记者，现在的学生感情很干瘪，因为家庭把孩子当宝贝一样养着，他们只顾自己，缺少一种情怀，很难被书籍打动。我们的传统文化里很多经典，蕴含着深厚的个人情感和人生体验。ABCD2 . 下列句子加点成语适用不正确的一项是（ ）A在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。B冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。C他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。D我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。3 . 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A“在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。”这个句子的主干是“痕迹消失”。B“阳光明媚”“差得很远”“治国理政”“传承家风”四个短语的类型均不相同。C我国古代科举考试中每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“状元”，第二名叫“亚元”。D儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。作者是吴敬梓，清代小说家。4 . 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃（zhng）飘起来。B首领哑（y）声说道：“可还歇？”余下的汉子们慢声应道：“不消。”C猛一送，只觉耳边生风。僵着脖颈（gng）盯住天，倒像俯身看海。D俯望怒江，募地心中一颤（zhn），再不敢向下看。5 . 下列句子没有错别字的一项是A他把扩音机紧靠住洞口，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。B无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品。C曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长嘘短叹，帮助他将钟情吐露。D我那一个家徙四壁的家就没一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。二、现代文阅读阅读下面的材料，完成下列小题。（材料一）如果你在百度上下载了1个G的ps视频教程，然后又买了几本ps书，又下载了几个G的ps素材，你觉得你构建了你的ps知识体系了吗？当然没有。那什么是知识体系呢？识体系这个概念由两个部分组成，一是知识，二是体系。体系，其实就是一个系统。那什么是系统呢？具有相互连接的整体才是系统，比如人体系统。没有任何内在连接或功能的随机组合体，不能叫做系统。比如一堆沙子，这些沙子之间没有联系，这些沙子组成的沙堆也没有形成特定的功能，所以这堆沙子不能成为系统。节选自大风号（材料二）知识之可怕，不仅仅在于它的“无限”，还在于某些知识的“无用”，而无用的知识往往“无聊”。知识一旦不成体系，就会鸡零狗碎，鸡零狗碎的知识对人而言，除了作为谈资以供炫耀，基本无用。鲁迅笔下的孔乙己，沾沾自喜于“茴字有四样写法”，今天很多学者的学问就是孔乙己式的学问，最多是个升级版。鸡零狗碎的孔乙己最后只能偷鸡摸狗，被人打折了腿，折了腿满手是泥的孔乙己是无聊知识的活写真，也是一味追求无聊知识的必然下场。我还见过报纸杂志电视台等等举办的各类“知识竞赛”，基本上属于“无聊知识竞赛”，比如什么某首歌出自哪张音乐专辑，哪个朝代的宦官可以娶妻等等。无聊的知识会让人无聊，琐碎的知识会让人猥琐。孔子曾告诫子路：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语为政）这话一般人都理解为“对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道。”我一直怀疑孔子这段话何以如此肤浅，其实，孔子的真正意思是：对于“知识”，要分清哪些是我们必须知道的，哪些是我们不必知道的。必须知道的，就一定要知道（为知之），不必知道的，就丢在一边（为不知）！节选自鲍鹏山警惕知识（有删改）（材料三）但在知识大爆炸的年代，可用知识每4年增加一倍，每天都有新知识、新概念、新领域出现。在一个每天都有读不完的书、每天都有新术语把你搞到一头雾水的时代，我们该如何学习？显然，如果你还在延用数千年来老套的读书方法，那么你的旧船票登不上21世纪这艘大船。传统以记住知识为核心的学习方法已彻底过时，因为你根本就记不过来。你必须构建自己的知识体系，以应对今天层出不穷的新知识，避免在知识大爆炸年代手足无措。学习的目标不再是记忆知识，而是通过收集和过滤知识，进而洞察和理解知识，最终能运用知识。而知识要想有用，就必须成体系。东鳞西爪碎片化的知识最多帮你成为一个“知道分子”，被别人夸上一句：懂得真多，仅此而已。只有体系化的知识结构才能教导你思考问题，引导你洞察趋势，指导你展开行动。节选自网易（材料四）图A图B（材料五）读书时期，有的孩子喜欢互相讨论习题，这些孩子往往成绩不错，遇到新的问题也能举一反三。做老师的明白这个道理，给学生一杯水，自己要有一桶水。那些喜欢讨论习题、讲解思路的孩子往往对知识的了解已经达到了一定的深度才能讲得出来，说出自己看法或者亲自动手的过程又会强化对知识的理解，触类旁通，难以遗忘。这就是强调知识输出的重要性，当我们把知识分享出去，我们会获得更多的灵感，别人也会给我们很多反馈。这些灵感和反馈，本质也是知识，我们把这些灵感和反馈再收集起来，然后再加工，再搜索，再使用，再分享，形成一个螺旋上升的过程，以致不断完善自己的知识体系。节选自搜狐网6 . 下列对材料相关内容的理解或推论有误的一项是（ ）A知识体系是一个由相互连接的知识点组成的知识系统。B对于孔子的观点“知之为知之，不知为不知，是知也”，学者鲍鹏山一直持怀疑的态度。C传统以记住知识为核心的学习方法已彻底过时，只有形成体系化的知识结构才能让我们更好地适应信息化时代。D问答问题、研讨、写作都属于知识输出，也是很好的学习方法。7 . 有同学说，材料二划线句子有些繁琐，删去后更好。你是否同意这一说法？并说说你的理由。8 . 为了更好地说明材料五划线句子所反映的内容，你认为材料四中哪一张图作为其补充依据更合适？并说明理由。9 . 以上五则材料虽然出处不同，或说明或议论，但他们之间也存在一定的逻辑关系。请分析编者这样安排材料顺序的意图。感念老师阎连科有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好。在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是列宁祭，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样这其中有我。有我那篇最长的作文。后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。前些时候，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。而我，是讲略带普通话的方言。而我，已人至中年。从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。(选自土黄与草青阎连科亲情散文)10 . 选文在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？11 . “他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义？12 . 在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？13 . 文中画线句表达了作者什么样的思想感情？三、文言文阅读阅读醉翁亭记和岳阳楼记选段，完成下列小题。（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。（乙）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？14 . 解释下列加点的词。（1）负者歌于途（_）（2）杂然而前陈者（_）（3）去国还乡（_）（4）长烟一空（_）15 . 翻译下列句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。16 . 下列说法有误的一项是（ ）A岳阳搂记表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B醉翁亭记“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。C两文都体现了“以民为本”的思想。D两文在景物描写上都采取了情景交融的写法，两文的语言都清丽明快，气势磅礴。17 . 读了两文，作为中国文人的杰出代表，范仲淹和欧阳修，两人的身上都闪烁着时代的进步的光芒，结合你的所学，请你概括几点体现在他们身上的时代的进步的光芒点。并说说你从他们身上学到了什么？四、句子默写18 . 古诗文名句默写。（1）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（2）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（3）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词（其一）（4）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（5）可怜九月初三夜，_。（白居易暮江吟）（6）时间都去哪儿了？它在孔子“_，不舍昼夜”（论语子罕）的感叹中；它也在王湾对“_，_”（次北固山下）新旧交替的感悟中。五、语言表达19 . 仿句仿照划线句,将下面的句子补充完整。每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山网;欣赏是_,_;欣赏是_,_。六、名著阅读20 . 阅读下列选文，请指出下面（甲）、（乙）两则材料中的“他”分别是谁，从选文可以判断“他”分别具有怎样的性格特点？（甲）脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!（乙）“照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己？谁告诉您我没有好好加以利用？难道您认为，我不知道地球上还有受苦人，还有被压迫民族，还有需要救济的穷人，还有准备复仇的受害者吗？难道您不理解？”他收住了话此时诺第留斯号航行在起义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！材料类别人物名称性格特点（甲）（乙）七、综合性学习21 . 下列句子依次填入文中横线处，正确的顺序应该为_。（只填序号）大多数人对书的欣赏，仅仅停留在书的内容上，就是那些密密麻麻的汉字。_，才是真正意义上的收藏者。因为在这些人眼里，书本身就是一件艺术品只有那些喜欢、痴迷、把玩、品味的人这类人把阅读当作最主要的，无法升华到收藏的层次上如果收藏仅仅是考虑它的经济价值，那也是俗不可耐的收藏者而对那封面、插图、装帧设计、版本喜欢的人，才有收藏的基础八、命题作文22 . 作文春花秋叶，是阳光给大地的礼物；南来北往，大雁给诗人的礼物；天真烂漫，是孩子给父母的礼物；思绪万千，是记忆给时间的礼物世间有多种爱的表达，就有多少种礼物。无私的爱与付，历经磨难之后的欢笑，前进路途上的领悟与睿智，都是最好的礼物。请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。要求:语言要连贯、表达要得体；写出真切体验与独特感受；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现泄露本人信息的真实的人名、地名、校名；除诗歌外文体不限。第 10 页 共 10 页