黑龙江省2019-2020学年九年级9月月考语文试题A卷

黑龙江省2019-2020学年九年级9月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法不正确的一项是（ ）A法国作家让乔诺的小说植树的牧羊人讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，告诉人们，只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力，就可以创造奇迹。B刘湛秋的散文雨的四季依次描写了清新娇媚的春雨，热烈粗犷的夏雨，端庄沉静的秋雨，自然平静的冬雨，表达了作者热爱自然、热爱生活的美好情感。C陈太丘与友期行出自世说新语，文章赞扬了元方的聪明、机智和胆略，告诉了我们为人处世应该讲礼守信的道理。D郭沫若的抒情诗天上的街市运用联想和想象的手法，描绘了天街的美丽景象，表达了诗人对现实世界的讴歌，对美好理想的追求。2 . 下面对诗词赏析不正确的一项是（ ）A“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”诗句通过一个局部特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。B“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。C“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘了沙场征战的场面。日行“八百里”，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声”，写出了军乐的雄壮。D“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“兼葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，烘托了主人公思求“伊人”而不得的心情。3 . 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是A冬日暖阳下，爷爷搬来书桌，又准备练书法，这可真是“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”啊！B漫步老街，繁华易尽，晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句话让人感叹，让人触景生情。C夕阳下的山村，炊烟袅袅，小刚看到叔叔弯腰在花圃中打理花草，不觉吟诵起“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句来。D进入初中以来，小伟的学习更刻苦了，他立下“九万里风鹏正举”的志向，决心不断进取，努力争创美好的未来。二、基础知识综合阅读下面文字，完成下面小题。苏州博物馆新馆门前的东北街是一条宽阔平整的石板路，往东便是四大名园之一的拙（ ）政园，南侧则是以假山闻名xi（ ）迩的狮子林。日日夜夜，东北街上川流不息，好一个闹中取静的意味。在苏州，人们会不经意间（甲）在生活的点滴中，兴许在一条小巷中，或是在一间老宅里，y（ ）或于一盏路灯下苏州博物馆的每一处细节都承（ ）袭了这种（乙）的淡雅气质。苏州博物馆主庭院的设计是整个新馆的惊hng（ ）之笔，其中最吸引眼球的是片石假山。建筑师贝聿铭从米芾的书法中获取灵感，将三十多块石头切割堆叠，以壁为纸，以石为绘，。走在场馆的走廊，你也会被头顶的天花板所惊艳。留心观察，原来整个博物馆大厅不需要人工照明。贝聿铭不愧为“光影魔术师”，他用玻璃（丙）传统材料，再用金属条拱起构成极具设计感的几何图形。若是遇到阳光明媚的时候，走廊的墙面、地面还能反射出暖黄的光。博物馆的许多细节设计可谓独具匠心。在宝幢展厅，贝聿铭特地安排了一处特殊的纱窗，游人在这里拍照可以摄出极具美感的剪影。而纱窗的巧妙运用，不仅挡住屋外直射的阳光，保护文物，而且充当了一层滤镜，将屋外的风景营造出一种朦胧的烟雨江南之感。有人说，苏州博物馆是贝聿铭为苏州留下的文脉（ ）作品，然而，它更是所有苏州人的精气神的象征。一砖一瓦，无不反射着苏州人的性格和苏州城市的文化氛（ ）围，守护着这座历史老城的最chn （ ）朴最本质的根。4 . 下列根据文中拼音所写的汉字和给加点字的注音，都正确的一项是A拙政园（zhu）闻名瑕迩B氛围（fn）抑或C承袭（chng）惊鸿之笔D文脉（mi）醇朴5 . 依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，最合适的一项是A沉迷与生俱来取缔B沉醉与生俱来取代C沉醉与日俱增取代D沉迷与日俱增取缔6 . 在文中第段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是A不仅还原了苏式园林里奇山怪石的神韵，更将水墨画的色彩与空间变化表现入微B不仅将水墨画的色彩与空间变化表现入微，更还原了苏式园林里奇山怪石的神韵C不仅还原了水墨画里奇山怪石的神韵，更将苏式园林的色彩与空间变化表现入微D不仅将苏式园林的色彩与空间变化表现入微，更还原了水墨画里奇山怪石的神韵三、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。武松手硬，那里挣扎得?被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来，望浑酒缸里只一丢。听得“扑通”的一声响，可怜这妇人，正被直丢在大酒缸里。武松托地从柜身前踏将出来。有几个当撑的酒保，手脚活些个的，都抢来奔武松。武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳一脚，却被武松打倒了。先头三个人，在三只酒缸里，那里挣扎得起?后面两个人，在地下爬不动。这几个火家捣子，打得屁滚尿流，乖的走了一个。武松道：“那厮必然去报蒋门神来，我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他?蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得！”7 . 文段节选自古典名著水浒传第29回，原题是：“施恩重霸孟州道，_”。请再写出本情节后两个与武松有关的故事名称。_，_8 . 请说出选文中蒋门神被打的原因。9 . 试从人物描写的角度赏析选文第节画线的句子。10 . 选文结尾武松喝道“若要我饶你性命，只要依我三件事！”是指哪三件事？阅读下面的实用类文本，完成下列小题。（文本一）手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。自2018年8月教育部等八部门联合印发综合防控儿童青少年近视实施方案以来，多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和争论。手机方便了学生与家人的联系，丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择，通过屏幕看到外面的世界，无形中也为学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，应禁止在学校使用手机。（文本二）未成年人使用手机上网的情境(2017)（文本三）比起禁止学生拿手机，管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生监督不力的责任，完全地推给手机，更不能无视家长在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手机的表象，手机不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥教育的专业引领作用，引导、教育广大家长重视培养孩子在日常生活中使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，主动引导、提升孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操。家长要强化监护职责，引导孩子树立自辨能力，戒网络之瘾，辨不良之讯；要营造和美家庭，増强亲子感情等。家校联手为孩子们网上健康成长保驾护航，有健康的陪伴才有健康的成长，莫让手机成为陪伴孩子成长的替代品。（文本四）随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起，互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的孩子，却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家长的心病。缺少锻炼和运动，孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说，有三四成小学生是近视，高中生近视率更是高达80%。“除先天因素外，过早过多接触电子产品是其中不容忽视的重要原因。封闭、孤僻，是网络沉迷症的特征。迷恋智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社交、语言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美香说。中国医科大学附属沈阳市盛京医院心理科教授王旭梅则认为：“很多迷上电子设备的孩子，注意力常难以集中，而且他们的兴趣点总游移不定。”当前，我国网站没有分级，任何人都可以获取网络上的任何信息，未成年人由于还没有形成良好自我约束和鉴别能力，极易受到负面影响。(改编自新华网)11 . 下列说法不符合选文意思的一项是 （ ）A综合防控儿童青少年近视实施方案的颁发促使多所学校禁止“手机进课堂”。B学生使用手机有利也有弊，如何看待这一现象成为目前教育关注的焦点话题。C大约80%的学生在周末才使用手机上网，所以不应禁止学生在学校使用手机。D手机不是教育缺席的挡箭牌，管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。12 . 阅读文本二，概括出你从中得到的信息。13 . 请写出文本四中画线句运用的论证方法，并分析其作用。14 . 阅读文本三，请简要概括应如何改变学生沉溺于手机的现象。四、对比阅读（甲）口技清林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（乙）乔山人善琴清徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”注释：鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。媪（o）：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。15 . 解释下列加横线的词语。便有妇人惊觉欠伸_几欲先走_款扉扣之_今客鼓此_16 . 选出下列加横线词意思、用法不相同的一项。（ ）A无敢哗者/念无与为乐者B于厅事之东北角/于旅中独奏洞庭之曲C以弹絮为业/以丛草为林D酷类其声耳/其真无马邪17 . 用现代汉语解释（甲）文中画线的句子。中间力拉崩倒之声。18 . 请用自己的话依次概括（甲）文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面：_第二个场面：_第三个场面：_19 . （甲）（乙）两文都用了侧面烘托的表现手法。请从（乙）文中举一个例子并说说这样写的好处。五、句子默写20 . 古诗文名句默写。（1）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（2）树树皆秋色，_。（王绩野望）（3）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（4）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（5）_，猿则百叫无绝。（吴均与朱元思书）（6）“诗言志，歌咏言”，中国古代诗人有用诗来抒发内心情感、志向的传统。刘桢的咏物诗赠从弟中，“_？松柏有本性”以松柏为喻勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性；而曹操则积极乐观，在龟虽寿中，用“_，_”明示人虽然老了但是仍然有远大抱负和雄心壮志。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题 田园乐其六（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（注）山客：隐居山庄的人。21 . 请从表现手法的角度赏析“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”。22 . 本诗后两句与“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”营造的氛围是否相同？请简析。23 . 全诗表达了诗人怎样的心情？24 . 阅读艾青的镜子，回答下列各题。 镜子艾青仅只是一个平面却又是深不可测它最为真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的主人谁都从中发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至有的人恨不得把它打碎(1)这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。 (2)这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？七、语言表达学校开展“心理健康伴我行”活动，需要你参与解决问题 下面是学校学生心理健康调查表调查项目年级人数能调控情绪意志力良好人际关系良好初 一12051%38%80%初 二11055%42%71%初 三10560%56%64%根据表中数据可以得出一个结论： _下面是班长陈康在这次活动中的发言稿的一部分，两处有语病，请你加以修改 语文学习要强化意志力语文学习不同于理科。它周期长，见效慢。其能力形成需要不断积累与涵养，不可能一蹴而就。无论是阅读还是写作，都是一个艰苦复杂的脑力劳动的过程。需要保持顽强的意志，才能克制自己，清除心理障碍和外界干扰，战胜种种困难，克服敷衍了事，浅尝辄止，从而专心致志地刻苦攻读，聚精会神地认真写作。可见，顽强的意志力是学好语文，不断提高语文素养的重要保证。处画线的语句中有一个词用得不当，请找出来加以改正。 “_”改为“_”。处画线的语句结构不完整，应在句末补上一个词语：“_”。张美艳同学聪明美丽，上进心强，但心胸比较狭窄，喜欢嫉妒别人。针对这一特点，班主任李宏老师给她写了下面的毕业赠言，予以劝勉。不过中间缺了两句请你补上。 人生是一条崎岖曲折而又风光旖旎的道路。愿你在这条路上，敞开宽阔的心胸，让_，放飞自己的心灵，让_。这样，一个和谐精彩的世界就会在你眼前不断展现。你就会潇洒快乐地一路前行。鲜花的芳香就会在你你的鼻边醉人地萦绕；美丽的彩蝶就会在你的身边妙曼地起舞。八、作文25 . 阅读下面文字，按题意要求完成一篇作文。从小到大，许多传统习俗伴随我们成长。如端午节佩戴香包、中秋吃月饼春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”、主家妥挑吉日等等。你也许感受到它所传递的情感，也许发现它值得保存的涵，也许察觉到它不合时宜的地方请就个人生活见闻，以“传统习俗”为话题，写下你的故事经验或想法。要求：（1）自拟题目，不少于600字；（2）文中不要出现你所在学校的校全以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 10 页 共 10 页