郑州市2019-2020年度中考一模语文试题A卷

郑州市2019-2020年度中考一模语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出全是主谓短语的一组：（ ）A资源丰富外国朋友B心胸宽广勇敢坚强C品质高尚重视语文D大家唱歌精力充沛2 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。B罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。C学校图书馆内遍稽群籍，许多学生下课后便会来到这里查阅资料。D明星出书无可厚非，但是书里时常别字连篇，着实令人唏嘘。3 . 下面依次对三国演义水浒传西游记红楼梦的表述,不正确的一项是A“一派白虹起,千寻雪浪飞。海风吹不断,江月照还衣。冷气分青嶂,馀流润翠微。潺湲名瀑布,真似挂帘帷”写的是西游记中的花果山水帘洞洞口瀑布。B三国演义中,玄德曰:“吾弟勇则勇矣,惜失于计较。”“曹操多谋,汝不合拆断桥梁,彼必追至矣。”这两句话中的“吾弟”“汝”均指刘备的义弟关羽。C“东京,开封府,汴梁,宣武军便有一个浮浪破落户子弟,排行第二,自小不成家业,只好刺枪使棒,最是踢得好脚气球”说得是水浒传中的人物高俅。D红楼梦中,宝玉用西厢记中的词句与黛玉相戏。黛玉听了,指宝玉道:“你这该死的胡说,好好的把这淫词艳曲弄了来,还学了这些混话来欺负我。”4 . 下列加横线字字音和字形完全正确的一项是（ ） A推崇（cn）伧俗（cn）重峦叠障亭台轩榭B匀称（chn）藻井（zo）井然有序独占骜头C帷幕（wi）残损（sn）巧妙绝伦胸中丘壑D蟠龙（pn）嶙峋（ln）因地自宜雅俗之别二、字词书写5 . 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。得道者多助，失道者寡助。三、现代文阅读6 . 阅读下面一段文字，回答问题。 生命的旅途中，我们并不g d,因为有太多的祝福陪伴。祝福如春天里的一缕清风，为我们送来fn fng；A；祝福如寒夜里的一团火焰，为我们送来温暖口带着祝福，我们去迎对人生的风雨，拥抱xun l 的彩虹。(1) 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 _(2) 阅读语段，请在横线A 处仿写合适的句子。 _(3) 语段方框处应填的标点符号是( 用文字表述) :_阅读“知入”与“知出”一文，完成下面小题。“知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。7 . 下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A本文的中心论点是：处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。B坚持“精思”和在熟读基础上精思，都是“入”的好方法。C叔本华认为不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。D不“入”则无所谓“出”，但可以有“入”不“出”8 . 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”9 . 阅读以下材料，完成题目。鲁迅早年读书专心致志，读过过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必 胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。请结合文本和材料，谈谈你对鲁迅先生“他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论”的看法。四、对比阅读文言文阅读阅读下文，回答问题。（甲）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（乙）木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾韝理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！（注）羸(li)：瘦弱。秣(m)：喂养。干将：代指宝剑。韝(gu)：革制臂套。射箭、架鹰时，用以束衣袖。渝：改变，变更。10 . 解释下列句中加点的词。(1)朔气传金柝_(2)赏赐百千强_(3)欲闻所戚戚_ (4)易却纨绮裳_11 . 翻译下面的句子。(1)将军百战死，壮士十年归。(2)忠孝两不渝，千古之名焉可灭！12 . 请分别写出甲文和乙文中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。甲文：_乙文：_13 . 甲、乙两文对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么？14 . 说说两文塑造了木兰怎样的形象。五、句子默写15 . 古诗文名句默写（1）少壮不努力，_。（2）东皋薄暮望，_。树树皆秋色，_ 。（3）将军百战死，_（5）气蒸云梦泽，_（4）晴川历历汉阳树，_六、诗歌鉴赏16 . 【古诗阅读】观书有感朱熹（宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。8.全诗以方塘作比喻，表达了对这件事的感受。三四两句，表面说水之清澈，因为有源头活水不断注入，其实在暗喻；这两句诗凝缩的成语“源头活水”，今天常常比喻。七、名著阅读17 . 西游记的作者是_代_。小说围绕师傅_、（人名）大徒弟_、（填法号）二徒弟_、（填法号）三徒弟_（填法号）和白龙马前往西天取经的故事。八、综合性学习18 . 口语交际：拒绝邀请。在生活中，面对各种无意义的盛情邀请，你实在不想赴约，该如何巧妙应对，及时脱身呢？某单位办公室王主任升任局长后，一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。后来他发现一些平时交情不怎么样的甚至只有一面之交的人也绕着弯子来请他赴宴，且极尽奉承、巴结之能事。他想这样既耽误了工作，也容易给别有用心的人钻空子。于是想了个“模糊表态”的方法来应付。有一次某单位一位同志利用儿子过生日的机会请王局长“光临寒舍”。王局长不想赴这个宴，又不好明辞拒绝，便说：“_”九、作文19 . 以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）半命题作文有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如你怎样看待生活？请以“生活如_”为题写一篇文章。（补全题目后作文）（2）材料作文傍晚，园丁到花田散步，惊讶地发现几乎所有的花草树木都郁郁寡欢，缺乏生机，询问之后才知道，橡树自怨没有松树俊秀，所以感到遗憾；松树又恨自己不能像葡萄那样多结果子，因此显得郁闷而在花园的一个角落，有一棵小草，在夕阳中开着灿烂的花朵。园丁欣喜地问：“你那么渺小，为何却能开出这么美好的花朵?”小草微笑着说：“我不是橡树，也不是松树，我只是一棵小草，所以，我就尽力地开好我这朵花，快乐地做好我自己。”根据上述内容，自拟题目，自选文体，不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。第 6 页 共 6 页