海口市2019版七年级下学期期末语文试题A卷

海口市2019版七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对病句修改不正确的一项是（ ）A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B他的晚年，仍精力充沛，充满创作激情。留下许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、潘阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）2 . 下列各句中标点符号使用有错误的一项是（ ） A法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”B不少人想知道粽子与端午节到底有什么关系？C红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。 D我是女兵，也是女人是阿列克谢耶维奇的经典代表作之一。3 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）一个不重视阅读的人，是的人；一个不重视阅读的家庭，是一个的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有的民族。A不思进取平庸希望B不学无术平凡期望C不思进取平淡盼望D不可救药平实渴望4 . 下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是（ ）A缀满/辍学珐琅/发廊承蜩/丝绸B汤匙/钥匙游弋/戈壁伶仃/汀兰C咄咄逼人/相形见绌度日如年/度德量力春风拂煦/怫然大怒D相得益彰/出口成章群英荟萃/猝不及防敷衍塞责/茅塞顿开二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。送春宗璞起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每年春天，总要多来几回，看看这些小友其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。这花开得好放肆!我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。我知道，春归去了。在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。5 . 如果要把本文分为两个部分，你觉得应该怎么划分？请简要说明理由。6 . “年轻画徒”画的二月兰的姿态是怎样的？作者心中二月兰的“典型姿态”又是怎样的。7 . 本文作者不仅描摹了二月兰的形状，更感悟了它的精神，请概括作者感悟到二月兰的精神。8 . 根据下列句子后面括号里的提示品味语言。这花开得好放肆（从词的感情色彩的角度分析“放肆”的好处。）春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。（从修辞运用的角度赏析。）9 . 文章第一小节哪些语句描写了二月兰开花是“声势浩大”？这样写是为了什么？10 . 文章的题目是“送春”，但前半部分却用较多的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”“开得好放肆”，这样写有什么用意？阅读下面的文字，完成小题。亲爱的，你叫什么名字舒曼那年的春天迟到很久。若是往年，已是春燕呢喃，杨柳依依的时节，但那一年依然是漫漫冬日，加上诸事不顺，我的心情也如草木一般，郁郁不得生发。春寒料峭的夜晚，我散着步，忽然一阵花香袭来，特殊的、极其浓烈而又清新的花香。按理，浓烈了就不再清新，但那种花，就是香得不合逻辑。慢慢地，体内的郁结之气被缕缕花香搅动开了，像藤蔓一般螺旋上升，肺腑渐渐透亮起来。是啊，春天终究会来的，且已悄悄降临。被花香救赎的感觉难以名状难以忘怀。次日清晨，便去探访。看到的是一排灌木丛，绿色的枝叶，白色的小花，却不知她的芳名。曾经问过邻居友人，甚至问过路人甲乙丙丁，但没人说得出她的名字。或许那白色的小花太不起眼，去过不少花店，花市，也没见过她的踪影。后来就搬家了。之后的一年，又偶然闻到同样的花香，依然是早春特有的，颤动人心的气息。我突然比任何时候都想知道她的名字。我怎么才能知道她的名字呢？在那异国的陌生之地，我甚至无法用当地的语言来描述她。也不像如今，有手机有微信。烦恼漫上了心头。我开始问自己，我为什么非要知道她的名字呢？是的，我想更多地了解她亲近她。有了名字，可以去查植物学的书籍，可以去搜寻她的条目，不是嘛，从小到大，我们都有一种习惯，对新鲜的事物，总想先掌握关于她的概念和知识，那是一条捷径。可是如今，我面对的是一株活生生的植物，她的花香和我的生命，曾有过深入肺腑的连接，为何我要习惯性地、急急地进入关于她的概念和知识呢？那些都是从前人的感性经验里抽象出来的，而我为何不能去直接体验她，去收获属于我和她之间的独特感悟呢？这样一想，对于名字的执着灰飞烟灭。之后，每次再遇见她，不再有多余的思虑，只是静静地和她在一起。闭上眼睛体验她，让她的花香沁入心脾，滋润每一个细胞。有一年，我发现她的花瓣并不是纯白色，在含苞待放的时候，是淡淡的绯红；又一年，我闻到了她的香在初开和盛开时微妙的同与不同。或许因为不知其名，她于我始终是新鲜的，未知的，吸引我一次又一次地走近她。两年前的初春，大老远地跑去郊外的植物园，为的是探访新引种的河津樱。绕过一条石径时，忽然闻到几缕熟悉的，浓烈的清香。心里欢跳起一阵预感：揭开谜底的时刻或许要来了，果然，园方也给这株植物悬挂了一枚小小标签：郁香忍冬。此时，距离初见，已经过了十几个春秋。而那些等待的时空，为最终的相会平添了几分神圣。回到家，免不了依着她的名字去网上搜索一番，只是那些屏幕上的文字，远远不及我对她的体悟来得鲜活有趣。有了如此美好的经验，之后再遇到不知名的花草，也就随缘了。深深地感知她们的美，比什么都令人满足。 (新民晚报2017.3.28)11 . 请结合文章内容分析一下题目“亲爱的，你叫什么名字”在文中的作用。12 . 文中说“她的花香和我的生命，曾有过深入肺腑的连接”，具体指的是什么？13 . 品味语言，根据提示回答问题。从修辞角度，赏析下面的句子。慢慢地，体内的郁结之气被缕缕花香搅动开了，像藤蔓一般螺旋上升，肺腑渐渐透亮起来。阅读下面的句子，简要分析加点词的妙处。闭上眼睛体验她，让她的花香沁入心脾，滋润每一个细胞。14 . 本文蕴含着丰富的情感，请结合文本谈谈你对文章段“深深地感知她们的美，比什么都令人满足”这句话的理解。三、对比阅读阅读下文，完成小题（甲）天时不如地利（节选）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（乙）生于忧死于安乐（节选）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。15 . 两段文字的作者是_（朝代）的孟子，他是_家学派代表人物之一。16 . 根据选段，作战胜利除了依靠“人和”还需要依靠（ ）。A锦帽貂裘，千骑卷平冈。B学而不思则罔，思而不学则殆。C马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。D关河梦断何处，尘暗旧貂裘。17 . 用代汉语翻译下面句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志18 . 孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进，如天时不如地利分三步推断出“故君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。19 . 孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如生于忧患，死于安乐节选第二段，请分析其表达效果。四、句子默写20 . 古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_）A无为在岐路，儿女共沾巾。B行到水穷处，坐看云起时。C鸢飞戾天者，窥谷忘返；经纶世务者，望峰息心。D策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。E惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃。F不应有恨，何事常向别时圆？（2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。_，今夕是何年。（苏轼水调歌头）_，波上寒烟翠。（范仲淹苏幕遮）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。同样面对黑暗的社会、艰难的生活，不同的诗人有不同的心态。有的诗人充满入世情怀，比如杜甫，在茅屋为秋风所破歌中，他并不沉浸在居破茅屋的个人痛苦里，而是以天下苍生为念，感慨“_，_”，袒露了忧国忧民的博大胸怀。有的诗人充满出世精神，比如陶渊明，辞官归隐后在饮酒（其五）中吟唱着“_，_”，表达了归隐田园，悠然自得的心境。五、诗歌鉴赏阅读杜牧的赤壁，完成题目。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。21 . 这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_之情。22 . 赏析诗歌后两句的妙处。23 . 选出对这首诗理解有误的一项（ ）A该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。B“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，使人心绪无法平静。C诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将被重写。D在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。六、名著阅读24 . 判断题(正确的打“”，错误的打“x”)。(1)真假悟空在空中恶战，难辨真假，两人从花果山打到灵霄殿，又从灵霄殿打到地府，最后被如来佛祖认出假悟空是一只六耳猕猴。西游记（_）(2)“黑熊般的一身粗皮，铁牛似得遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似可怕。”写的是鲁智深。水浒传（_）(3)鲁滨孙第三次出海的目的地是巴西，途中被海盗船俘虏成为奴隶，后来逃到非洲，在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。鲁滨孙漂流记（_）七、综合性学习25 . 2016年11月30日，“二十四节气”获批列入联合国际教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。学校组织开展“我们的节气”传统文化主题活动，请你参与。（1）【节气与农事】谚语说：过了惊蛰节，春耕不停歇。田野是一块崭新的黑板，庄户人要在上面一笔一划书写丰收二字。还有哪畦地没有，还有哪条渠没有，他们要像给孩子洗脸一样慢慢地。 （打理翻整修理）请为以上农事在横线上选择恰当的词语。（2）【节气与诗词】古代文人墨客根据二十四节气衍生出的一首首优美隽永的诗词，为人们的生活增添了许多诗情画意。如在“雨水”的春日，可以读一读杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；在，；在，。请在横线上进行仿写，要求每句话都要含有与节气有关的诗词。（3）【节气能双关】洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。传说他降清后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”同弈者应声对出下联：“两朝领袖，他年何以别清明。”这副对联中，运用双关的词语是哪个？它有何含义？八、作文26 . 以下两组题目，请任选一题写作。(1)题目：他(她、它)让我感到_。(2)学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题，写一篇作文。要求：如果选择第一个题目写作，需先确定合适的人称，并将题目补充完整。立意自定，文体自选(诗歌、戏曲除外)；表达真情实感，不得套作，抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 9 页 共 9 页