部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元测试卷（II）卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共63分)1. （3分） 按拼音写汉字ku fzh zur r_2. （8分） 我会组词。璧_诸_拒_荆_壁_绪_距_刑_3. （5分） 选择句中合适的词语。 （1） 他觉得种树是命运的（抉择选择）_，屋后的青山就是生命的（归宿住宿）_。 （2） 这位老人还有（雄伟宏伟）_设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 （3） 这位普通老人让我（领悟感悟）_到：青山是不会老的。 （4） 他将生命（变化转化）_为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。 4. （9分） 按要求写句子。 （1） 要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（仿写）要不_就要_。（2） 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（仿写）即使_也_。（3） 那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的竟然想车轮一样。（写一个夸张句） 5. （28分） 课文回顾。 （1） 示儿这首诗的作者是_代的_，其中表达诗人遗愿的诗句是：_，_。 （2） 题临安邸是_代诗人_创作的一首七绝诗。以讽刺的语言写出当政者纵情声色的诗句是：_，_。 （3） 己亥杂诗是_诗人_创作的一首七言绝句。诗中的“_，_。”表达了作者解放人才，变革社会,振兴国家的愿望。 （4） 少年中国说是_末年_所作的散文。 （5） 故今日之_，不在_，而全在_。 （6） _，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_。 （7） _，横有八荒。前途似海，_。 （8） 美哉，我少年中国_！壮哉，我中国少年，_！ （9） 圆明园在_，是一座_的皇家园林。它由圆明园、_和_组成，所以也叫_。 6. （10分） 阅读短文笋芽儿，完成练习。 （1） 笋芽儿是怎样长大的？（ ）（多选） A . 在妈妈的唠叨中长大的。B . 在春雨姑娘的爱抚和滋润下长大的。C . 在燕子的召唤下长大的。D . 在太阳公公的照耀下长大的。（2） 读一读，连一连。 柳树_笑红了脸桃花_摇着绿色的长辫子小燕子_使劲地向上钻笋芽儿_叽叽喳喳地叫着（3） 选择恰当的词语填入句中。（填序号） 看看 揉了揉 伸了伸笋芽儿_眼睛，_懒腰，_四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”二、 阅读理解 (共1题；共30分)7. （30分） (2017四上未央期末) 阅读下文，回答问题 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了_说_书是精神食粮嘛_既是食粮_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！（1） 给短文加上合适的题目。 （2） 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上 A指心里不明白，不相信。_B形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。_C形容开阔或通达，一下子就明白了。_（3） 给第三自然段加上标点符号。 爷爷笑了_说_书是精神食粮嘛_既是食粮_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_（4） 阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。 （5） 结合短文内容或自己的课内外阅读，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 （6） 用简练的话说说短文的主要内容。 三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分） 连词成句。很开心去他们公园玩得个好学生弟弟真是关心人的长城游玩我们星期天到第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共63分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、5-8、5-9、6-1、6-2、6-3、二、 阅读理解 (共1题；共30分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、三、 语言表达 (共1题；共5分)8-1、